【正文】 調(diào)兩點：①我們在插入文件的時候，一定要把“滑塊”準(zhǔn)確定位后，再進(jìn)行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。按順序合成一個聲音文件，并以‘春339。明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李平完成第一項操作，進(jìn)行“錄音剪接”。目標(biāo)是成功的前提條件。提前分好小組，選好組長。以上是我本次說課的內(nèi)容，謝謝。我從學(xué)生中挑選幾幅不同層次的作品進(jìn)行展示，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，提出希望，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。并讓完成較好的同學(xué)講解演示以加深學(xué)生印象以此突破本節(jié)難點。文字能夠描述事務(wù)，圖片能形象的反映事務(wù)，如果能將圖片與文字有機(jī)結(jié)合，并對某些文字或圖片進(jìn)行特定設(shè)置，將使文章內(nèi)容更加生動形象，從而引出課題——圖文混排。二、教法學(xué)法教法上：重點部分利用演示示范，組織討論，結(jié)合學(xué)科所具有的操作性特點，精心選擇任務(wù)，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和特點，考慮到高一學(xué)生的實際情況，確定本課的三維目標(biāo)是：（1）知識方面：了解圖片的插入方法和屬性設(shè)置。一、教材分析《圖文混排》是高中必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第2節(jié)的內(nèi)容，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對WORD文字處理已有了基本的認(rèn)識。師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨立存在。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：同學(xué)們舉的例子非常好。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息?(舉例)生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。五、教學(xué)難點：信息的含義。能力。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。教學(xué)語言親和力不夠，缺乏感染力和語言美。三、教學(xué)后記：本課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程順利進(jìn)行，教學(xué)效果較好。教學(xué)資源準(zhǔn)備：科教樓第一機(jī)房，每人一機(jī)，安裝WIN98操作系統(tǒng)，采用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件實現(xiàn)演示教學(xué)和監(jiān)控。同時，它不是難點，學(xué)習(xí)起來相對較容易，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的興趣。第一篇：小學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)課說課稿小學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)課說課稿一、教學(xué)準(zhǔn)備和設(shè)想：經(jīng)過課前對教程的研究和思考，擬定以下教學(xué)設(shè)想：本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：熟練掌握PPT中動畫的設(shè)計和使用，包括頁內(nèi)動畫和頁間過渡效果。（2）我校學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高，自主學(xué)習(xí)意識和能力不強(qiáng)，部分同學(xué)有厭學(xué)情緒，但03理班相對我?guī)У钠渌噙€不錯。教學(xué)時間：本課擬定教學(xué)時間為2課時。反思整堂課的教學(xué)，還存在如下不足和缺點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，課堂氣氛不夠活躍，如在請同學(xué)到教師機(jī)演示時，真正自己愿意展示的學(xué)生不多。我在以后的教學(xué)中將力求課前準(zhǔn)備更進(jìn)一步的充分，不斷學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語言，提高自身對課堂的駕馭能力。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性。過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。六、教學(xué)方法本節(jié)概念性強(qiáng)，實踐性弱。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師：在我們周圍存在的信息中，書刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面，老師講課的聲音依附于空氣。文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中。但在文檔的實用性和藝術(shù)性方面還有欠缺，還需要想辦法增強(qiáng)文檔版面的美感。（2）能力方面：能夠熟練運用圖片設(shè)計版面，表達(dá)主題；并對圖文混排的作品及其制作過程進(jìn)行評價。學(xué)法上：建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，而信息技術(shù)學(xué)科的特點則為學(xué)生提供了很好的條件，本課學(xué)生將親歷制作過程，在自主探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合組間合作互助，學(xué)有余力的幫助困難的學(xué)生以達(dá)到共同提高的目的。此時學(xué)生對剛剛討論的話題很感興趣，我再展示去年全國電腦制作活動中部分學(xué)生獲獎作品，激勵他們親自嘗試如何用WORD來制作美觀實用的電子作品，使學(xué)生積極主動的接受任務(wù)，也順利的切入本課的第二個環(huán)節(jié)也是本課的重點部分。教師則充當(dāng)引領(lǐng)者和協(xié)作者的角色。（五）歸納總結(jié)、知識拓展（大約5分鐘）先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲，完成學(xué)案，老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)，并對學(xué)案中的知識拓展環(huán)節(jié)給予必要的提示。趙良廳校長解釋說：“三步一環(huán)”課堂教學(xué)模式由“認(rèn)知教材———重點、難點突破———檢測、總結(jié)”這三個步驟組成，即把教室的教師一“講”改為學(xué)生三“動”的課堂活動方式，三步構(gòu)成一個完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生以自主、創(chuàng)意、樂趣和成就感，有助于減少厭學(xué)情緒，使課堂充滿活力。二、教學(xué)過程導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情景)李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為“春1”和“春2”。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)?出示教學(xué)目標(biāo)(找一生讀嗎?強(qiáng)化)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：(1)掌握用“錄音機(jī)”合并聲音文件。學(xué)而知困，請大家完成“自主學(xué)習(xí)：請大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接39。進(jìn)行保存。在這里“用‘錄音機(jī)39。如果選擇“保存”菜單的話，將會......對!將“春1”替換。錄音機(jī)不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的聲音文件，簡單易學(xué)。的播放長度的關(guān)系”。建立好“春3”的請舉手!我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一種美好的享受。 ”混合聲音(1)學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。②背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂了，大家在欣賞的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方?生：有!“春之聲”“春3”的錄音時間長一些。(2)找一生到教師機(jī)上演示。(4)編輯好后不要忘記保存啊。的三個步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽不同的效果，然后再選擇的播放效果，并進(jìn)行保存。)然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會了什么?誰能說說?小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了什么?(生答)我們再回頭看看教學(xué)目標(biāo)。(3)做成歌曲“采一束鮮花”(把清唱和伴奏合成)。認(rèn)識計算機(jī)及因特網(wǎng)的作用。⑵、掌握信息處理過程。三、說教學(xué)重、難點及突破方法重點：信息的處理過程，信息技術(shù)的基本概念，計算機(jī)系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。⑵、通過觀察計算機(jī)。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的一個難點。用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。這樣各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長處。資源管理器這節(jié)是學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中最基本部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。因為根據(jù)計算機(jī)這門學(xué)科的特點，老師教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考和觀察。2． 說教學(xué)作用地位本節(jié)課是在學(xué)生掌握了鉛筆和刷子、直線和曲線之后，以及前景色和背景色使用后進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形奠定基礎(chǔ)的。處于上述考慮，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）讓學(xué)生掌握噴槍和油漆桶工具的使用方法。難點：學(xué)生學(xué)會油漆桶的使用規(guī)則。適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三年的小學(xué)生對于畫面和動感的圖畫更感謝興趣，所以本課我開始用色彩對比明顯的圖畫創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。對于三年級的學(xué)生這種肯定主要來自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識激勵法。四、說教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我采用“情境創(chuàng)設(shè)；揭示課題——任務(wù)驅(qū)動探求方法——實踐運用；提高發(fā)展——觀摩協(xié)作；賞識激勵”四個環(huán)節(jié)。] 第二個環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，出示沒有填充的圖片，教師簡單的講解利用噴槍和油漆桶進(jìn)行填充，的使用規(guī)則。15分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，簡單的線圖在你們的巧手下變成了豐富多彩的漂亮圖片，你們都是如何運用這些工具的學(xué)生進(jìn)行典型發(fā)言。巧妙的搭配色彩。同時，分層教學(xué)的運用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？[在教法上用“觀摩總結(jié)理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2． 說教材的地位本節(jié)課是課本的第一課是為了學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形以及畫圖奠定基礎(chǔ)的。（2）讓學(xué)生知道畫圖軟件的打開、保存與關(guān)閉方法。難點：學(xué)生學(xué)會油漆桶的使用規(guī)則。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。對于三年級的學(xué)生這種肯定主要來自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識激勵法。四、說教學(xué)程序 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計第一環(huán)節(jié)：展示畫圖軟件的打開、關(guān)閉與保存的方法。點擊右上角的6分鐘第二個環(huán)節(jié)：展示多彩的飛毯課的開始，計算機(jī)課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說一說這些變化，你感覺如何呀。本環(huán)節(jié)以完成兩個任務(wù)展開分層教學(xué)。師： “給飛毯填上顏色，注意同一種顏色要錯開位置。學(xué)生自由操作修改，并根據(jù)學(xué)生的不同情況提示學(xué)生運用多種方法或者采用基本方法。5