【正文】 信息是不依附于任何載體而存在呢?生：(討論)找不到。師：信息無處不在，無時不有。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。采用講授法，討論法。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。舉例說明信息的一般特征。二、教學對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。第二篇：信息技術課說課稿信息技術課說課稿信息技術課說課稿1一、教學內(nèi)容分析和設計：“信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。第四個環(huán)節(jié)：作品觀摩；賞識激勵。完成任務后小組匯報，集體討論交流并修改作品。接著由學生演示過程。任務一：學生運用操作進行填充，并提示學生撤銷的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。通過已有的生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，色彩填充產(chǎn)生的美。三、說學法：學生在自己在任務驅動下實際操作中學會使用工具，培養(yǎng)學生的美感。因此本課以“任務驅動法”為主，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識在信息技術課中要培養(yǎng)學生持續(xù)的學習興趣和能力的提高，就要注重對學生自信心提高。二、說教學法本課我采用的教學方法有四種：情境創(chuàng)設法 任務驅動法 賞識教激勵法。（3）讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。噴槍和油漆桶工具是畫圖軟件中的基礎性工具，要讓學生踏踏實實地學好。第一篇：小學信息技術課說課稿《色彩繽紛》《色彩繽紛》信息技術教學說課稿一、說教材1． 說教學內(nèi)容、對象《繽紛的色彩》是九年義務教育小學實驗教材小學信息技術三年級第二章第七課，使用油漆桶和噴槍，教材對象是小學三年級學生。因此我認為從認知上考慮，要注意傳授知識的科學性；從技能上考慮應注意學生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應注意對學生進行抽象的空間想象能力的訓練，在審美觀點上要培訓學生的色彩搭配上的美感。4．說教學重、難點及關鍵重點：學生熟練掌握噴槍和油漆桶工具的使用規(guī)則。分層輔導法。學生自信心的提高和能力的提高基礎在于，第三者的肯定。在激勵下培養(yǎng)長久的興趣，在任務驅動下主動的進行探究。[通過情境創(chuàng)設，讓學生感覺圖片直觀效果的美，激發(fā)學生的進一步學習的興趣。老師進行巡視輔導學習吃力的學生，和對學習能力較強的學生提示他們使用快捷方法，和色彩搭配如何有美感。在任務二：如果你對自己的圖片不滿意，該怎么修改呢？ 學生操作修改，并根據(jù)學生的不同情況對進行提示學生運用多種方法或者采用基本方法。[ 這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務是課堂的“導火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的39。四、教學重點：信息特征的認識。教學過程談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。師：這說明了什么?生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：(課件演示)信息技術課說課稿2尊敬的各位評委，你們好！今天我說課的題目是高中信息技術課程的《圖文混排》，在進行教學設計時遵循教學規(guī)律、滲透課改精神、實現(xiàn)有效教學、突出學科特色并結合我們學校所倡導的“三步一環(huán)”教學模式進行研究，下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計四個方面對本課進行說明。學完本節(jié)內(nèi)容后，學生將能夠制作出一份圖文并茂的電子作品。教學重點和難點根據(jù)目標，我認為圖形對象的插入與設置是關鍵，所以設為本節(jié)課的重點，基于課前和學生進行的交流和對他們的觀察，我把圖文混排在版面設計中的`靈活運用確定為本節(jié)課的難點。再展示一篇文本文檔，和一組相關圖片。（三）任務驅動，自主探究，合作學習（約20分鐘）給學生提供課前準備的素材，明確本次任務主題“弘揚民族文化”小報設計，讓學生根據(jù)任務要求，通過組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來學習圖文混排的各種設置。通過作品的交流評價，既發(fā)揮了學生的長處，又激發(fā)了學生興趣，提高了學生的美感，體現(xiàn)了學習過程的創(chuàng)造性。四、板書設計借用PPT課件進行本課內(nèi)容板書，強化圖文混排的重點步驟和注意事項，通過文字圖表的布局給學生以知識和美感。學生準備：錄音機會用嗎?(1)如何打開“錄音機”?(2)會用“錄音機”聽音樂嗎?通過聽“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機情況。你愿意幫助李平完成這項操作嗎?怎樣操作呢?這正是今天我們要學習的《第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學習打下堅實的基礎。(3)能根據(jù)需要用“錄音機”調(diào)整聲音效果。和‘春239。(2)找一生到教師機上演示(哪位同學愿意到教師機展示自己的操作過程，讓我們共同學習，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達能力的機會。后”，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接。另外，如果滑塊沒移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補救措施，就是......還記得學習“word”時，出現(xiàn)誤操作時可以用“撤消”按鈕，錄音機也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項。的播放長度和‘春139。要讓所有的同學都能學會，才能更好地學習下面的內(nèi)容。的三個步驟，自主完成給‘春339。(2)找一生到教師機上演示(哪位同學愿意到教師機展示自己的操作過程，讓我們共同學習，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達能力的機會。(4)好!下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務。怎樣去掉呢?下面，我們就來學習第三個內(nèi)容“去掉不需要的聲音”。(3)好!下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務，小老師要盡職盡責啊。同學們，小小的錄音機還有一些優(yōu)化效果呢?想知道嗎?那下面我們再幫李平的配樂朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務，她知道了肯定會特別高興。A、比一比(1)剪接古詩“春江晚景”(將題目+分開的四句進行合成)。信息技術課說課稿4一、說教材：我說課的題目是《信息與信息技術》，它是浙教版高一《信息技術》教材，第一章的內(nèi)容。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時，要注意擴展。⑷、知道計算機和網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進步的影響。突破方法：師生討論，上機操作。情感目標：通過學生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學，培養(yǎng)學生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。四、說學生高一新生的來源各團場初級中學，有部分同學，對計算機并不陌生，在小學和初中階段都學過一些，對計算機有了一定認識，還有多數(shù)同學，由于受教學條件的限制，家庭環(huán)境，升學壓力的影響，對計算機了解真是太少了，甚至有的學生從沒見過真正的計算機，這是我親耳聽學生說的，并且其它老師也聽學生這樣說過。第一節(jié)課就安排學生到機房上，滿足一部分學生沒見過電腦的好奇心。接下來讓學生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學生自學能力和探究問題的能力。教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學生學習信息技術的興趣。二、說教學方法教法：教師在占用課堂時間較少，采用演示法、講解法、指導法，以任務驅動模式達到教學效果。三、說媒體多媒體網(wǎng)絡教室把資源管理器窗口制作成課件進行介紹，及多種方法進行對文件、文件夾操作以板書形式進行歸納，讓學生有直觀認識。同時，它不是難點，學習起來相對較容易，學生學習有一定的興趣。教學資源準備：科教樓第一機房，每人一機，安裝WIN98操作系統(tǒng)，采用易思多媒體網(wǎng)絡教室軟件實現(xiàn)演示教學和監(jiān)控。三、教學后記：本課的教學，我基本完成了預定的教學目標，教學過程順利進行，教學效果較好。教學語言親和力不夠，缺乏感染力和語言美。2． 說教材的地位本節(jié)課是課本的第一課是為了學習使用工具進行色彩搭配培養(yǎng)學生的色彩美的素養(yǎng),同時本節(jié)也是為了以后學習編輯圖形以及畫圖奠定基礎的。（2）讓學生知道畫圖軟件的打開、保存與關閉方法。難點：學生學會油漆桶的使用規(guī)則。信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。對于三年級的學生這種肯定主要來自于同學和老師所以在本課我采用了賞識激勵法。四、說教學程序 本節(jié)課的教學設計第一環(huán)節(jié)：展示畫圖軟件的打開、關閉與保存的方法。點擊右上角的6分鐘第二個環(huán)節(jié)：展示多彩的飛毯課的開始，計算機課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說一說這些變化，你感覺如何呀。本環(huán)節(jié)以完成兩個任務展開分層教學。師： “給飛毯填上顏色，注意同一種顏色要錯開位置。學生自由操作修改，并根據(jù)學生的不同情況提示學生運用多種方法或者采用基本方法。57分鐘（這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務是課堂的“導火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。（這一環(huán)節(jié)上，可以讓學生學會求知，動眼觀察、