【正文】 信息是不依附于任何載體而存在呢?生：(討論)找不到。師：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等。采用講授法，討論法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。舉例說(shuō)明信息的一般特征。二、教學(xué)對(duì)象分析：知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。第二篇：信息技術(shù)課說(shuō)課稿信息技術(shù)課說(shuō)課稿信息技術(shù)課說(shuō)課稿1一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。第四個(gè)環(huán)節(jié)：作品觀摩；賞識(shí)激勵(lì)。完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。接著由學(xué)生演示過(guò)程。任務(wù)一：學(xué)生運(yùn)用操作進(jìn)行填充，并提示學(xué)生撤銷(xiāo)的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。通過(guò)已有的生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，色彩填充產(chǎn)生的美。三、說(shuō)學(xué)法：學(xué)生在自己在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用工具，培養(yǎng)學(xué)生的美感。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)在信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，就要注重對(duì)學(xué)生自信心提高。二、說(shuō)教學(xué)法本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng)設(shè)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 賞識(shí)教激勵(lì)法。（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。噴槍和油漆桶工具是畫(huà)圖軟件中的基礎(chǔ)性工具，要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)課說(shuō)課稿《色彩繽紛》《色彩繽紛》信息技術(shù)教學(xué)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1． 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象《繽紛的色彩》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)第二章第七課，使用油漆桶和噴槍?zhuān)滩膶?duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。因此我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練，在審美觀點(diǎn)上要培訓(xùn)學(xué)生的色彩搭配上的美感。4．說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵重點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握噴槍和油漆桶工具的使用規(guī)則。分層輔導(dǎo)法。學(xué)生自信心的提高和能力的提高基礎(chǔ)在于，第三者的肯定。在激勵(lì)下培養(yǎng)長(zhǎng)久的興趣，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)的進(jìn)行探究。[通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感覺(jué)圖片直觀效果的美，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，和對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提示他們使用快捷方法，和色彩搭配如何有美感。在任務(wù)二：如果你對(duì)自己的圖片不滿意，該怎么修改呢？ 學(xué)生操作修改，并根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)進(jìn)行提示學(xué)生運(yùn)用多種方法或者采用基本方法。[ 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的39。四、教學(xué)重點(diǎn)：信息特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門(mén)課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。生4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。師：這說(shuō)明了什么?生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：(課件演示)信息技術(shù)課說(shuō)課稿2尊敬的各位評(píng)委，你們好！今天我說(shuō)課的題目是高中信息技術(shù)課程的《圖文混排》，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遵循教學(xué)規(guī)律、滲透課改精神、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、突出學(xué)科特色并結(jié)合我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“三步一環(huán)”教學(xué)模式進(jìn)行研究，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生將能夠制作出一份圖文并茂的電子作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我認(rèn)為圖形對(duì)象的插入與設(shè)置是關(guān)鍵，所以設(shè)為本節(jié)課的重點(diǎn)，基于課前和學(xué)生進(jìn)行的交流和對(duì)他們的觀察，我把圖文混排在版面設(shè)計(jì)中的`靈活運(yùn)用確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。再展示一篇文本文檔，和一組相關(guān)圖片。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）給學(xué)生提供課前準(zhǔn)備的素材，明確本次任務(wù)主題“弘揚(yáng)民族文化”小報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，通過(guò)組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來(lái)學(xué)習(xí)圖文混排的各種設(shè)置。通過(guò)作品的交流評(píng)價(jià)，既發(fā)揮了學(xué)生的長(zhǎng)處，又激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的美感，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性。四、板書(shū)設(shè)計(jì)借用PPT課件進(jìn)行本課內(nèi)容板書(shū)，強(qiáng)化圖文混排的重點(diǎn)步驟和注意事項(xiàng)，通過(guò)文字圖表的布局給學(xué)生以知識(shí)和美感。學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會(huì)用嗎?(1)如何打開(kāi)“錄音機(jī)”?(2)會(huì)用“錄音機(jī)”聽(tīng)音樂(lè)嗎?通過(guò)聽(tīng)“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。你愿意幫助李平完成這項(xiàng)操作嗎?怎樣操作呢?這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)能根據(jù)需要用“錄音機(jī)”調(diào)整聲音效果。和‘春239。(2)找一生到教師機(jī)上演示(哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。后”，將滑塊移動(dòng)到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接。另外，如果滑塊沒(méi)移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補(bǔ)救措施，就是......還記得學(xué)習(xí)“word”時(shí)，出現(xiàn)誤操作時(shí)可以用“撤消”按鈕，錄音機(jī)也有類(lèi)似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項(xiàng)。的播放長(zhǎng)度和‘春139。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會(huì)，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。的三個(gè)步驟，自主完成給‘春339。(2)找一生到教師機(jī)上演示(哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。(4)好!下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)。怎樣去掉呢?下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)內(nèi)容“去掉不需要的聲音”。(3)好!下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢?想知道嗎?那下面我們?cè)賻屠钇降呐錁?lè)朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會(huì)特別高興。A、比一比(1)剪接古詩(shī)“春江晚景”(將題目+分開(kāi)的四句進(jìn)行合成)。信息技術(shù)課說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材：我說(shuō)課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是浙教版高一《信息技術(shù)》教材，第一章的內(nèi)容。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒(méi)有，所以上課時(shí)，要注意擴(kuò)展。⑷、知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用和對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的影響。突破方法：師生討論，上機(jī)操作。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動(dòng)手能力。四、說(shuō)學(xué)生高一新生的來(lái)源各團(tuán)場(chǎng)初級(jí)中學(xué)，有部分同學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過(guò)一些，對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定認(rèn)識(shí)，還有多數(shù)同學(xué)，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對(duì)計(jì)算機(jī)了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的計(jì)算機(jī)，這是我親耳聽(tīng)學(xué)生說(shuō)的，并且其它老師也聽(tīng)學(xué)生這樣說(shuō)過(guò)。第一節(jié)課就安排學(xué)生到機(jī)房上，滿足一部分學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)電腦的好奇心。接下來(lái)讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，找出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及課本中沒(méi)有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問(wèn)題的能力。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、說(shuō)教學(xué)方法教法：教師在占用課堂時(shí)間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。三、說(shuō)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室把資源管理器窗口制作成課件進(jìn)行介紹，及多種方法進(jìn)行對(duì)文件、文件夾操作以板書(shū)形式進(jìn)行歸納，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，它不是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)較容易，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備：科教樓第一機(jī)房，每人一機(jī)，安裝WIN98操作系統(tǒng)，采用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示教學(xué)和監(jiān)控。三、教學(xué)后記：本課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，教學(xué)效果較好。教學(xué)語(yǔ)言親和力不夠，缺乏感染力和語(yǔ)言美。2． 說(shuō)教材的地位本節(jié)課是課本的第一課是為了學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時(shí)本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形以及畫(huà)圖奠定基礎(chǔ)的。（2）讓學(xué)生知道畫(huà)圖軟件的打開(kāi)、保存與關(guān)閉方法。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)油漆桶的使用規(guī)則。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生這種肯定主要來(lái)自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識(shí)激勵(lì)法。四、說(shuō)教學(xué)程序 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：展示畫(huà)圖軟件的打開(kāi)、關(guān)閉與保存的方法。點(diǎn)擊右上角的6分鐘第二個(gè)環(huán)節(jié)：展示多彩的飛毯課的開(kāi)始，計(jì)算機(jī)課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過(guò)了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說(shuō)一說(shuō)這些變化，你感覺(jué)如何呀。本環(huán)節(jié)以完成兩個(gè)任務(wù)展開(kāi)分層教學(xué)。師： “給飛毯填上顏色，注意同一種顏色要錯(cuò)開(kāi)位置。學(xué)生自由操作修改，并根據(jù)學(xué)生的不同情況提示學(xué)生運(yùn)用多種方法或者采用基本方法。57分鐘（這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。（這一環(huán)節(jié)上，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，動(dòng)眼觀察、