高中信息技術(shù)說(shuō)課稿：信息獲取的一般過(guò)程優(yōu)秀說(shuō)課稿-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 報(bào)紙 期刊 電視 網(wǎng)絡(luò) 相關(guān)人士 電視 報(bào)紙 電話 網(wǎng)絡(luò) 選擇信息來(lái)源 調(diào)（從哪要）整搜索引擎搜索 撥打121查詢 確定信息獲取方法（怎么要）獲得信息 獲得天氣情況 評(píng)價(jià)信息（是不是）（3）深入剖析，知識(shí)探究（15分鐘）結(jié)合第二環(huán)節(jié)的情境，設(shè)置新的問(wèn)題“通過(guò)剛才的活動(dòng)我們了解到周六的天氣晴好，可以去游玩，想提前了解一些關(guān)于古隆中景點(diǎn)和人文的信息，怎么辦？”讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)討論，制定解決問(wèn)題的方案。設(shè)計(jì)新的問(wèn)題“班委準(zhǔn)備組織同學(xué)們周六去本市的旅游勝地古隆中游玩，要了解本市周六的天氣信息”，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自由回答“哪里有天氣預(yù)報(bào)？哪些方法能夠獲得周六的天氣情況？哪種方法最好？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生歸納出獲取天氣情況的過(guò)程。六、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（5分鐘）首先通過(guò)幻燈片展示幾幅大學(xué)美麗的校園風(fēng)光，創(chuàng)設(shè)情境：假如現(xiàn)在你是一名準(zhǔn)備填報(bào)高考志愿的高三學(xué)生，不了解各個(gè)大學(xué)的情況，該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自由回答。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。因此，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中將教材的理論知識(shí)內(nèi)化為自身的信息意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度?！缎畔@取的一般過(guò)程》是教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章第一節(jié)的內(nèi)容。第一篇：高中信息技術(shù)說(shuō)課稿：《信息獲取的一般過(guò)程》優(yōu)秀說(shuō)課稿高中信息技術(shù)說(shuō)課稿：《信息獲取的一般過(guò)程》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文一、說(shuō)課標(biāo)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，包括信息意識(shí)、信息倫理道德、信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，以及獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。本節(jié)內(nèi)容是在第一章概述信息與信息技術(shù)之后，對(duì)人類獲取信息過(guò)程的概述，主要介紹了信息獲取的一般過(guò)程及其優(yōu)化，旨在使學(xué)習(xí)者在宏觀上對(duì)信息獲取活動(dòng)有一定的把握，為后繼的學(xué)習(xí)提供支持，因此本節(jié)課屬于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)內(nèi)容，在整個(gè)教材乃至整個(gè)信息技術(shù)課程中都處于比較重要的地位。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：信息獲取過(guò)程的分析和信息獲取方案的確定。四、說(shuō)教法本節(jié)課屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論內(nèi)容，純粹的理論講解，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，也容易使理論與實(shí)踐脫節(jié)。五、說(shuō)學(xué)法 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。根據(jù)學(xué)生回答，教師加以指導(dǎo)，指出解決以上問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際是一個(gè)獲取信息的過(guò)程，引出課題《信息獲取的一般過(guò)程》。然后讓學(xué)生通過(guò)小組討論，分析以上兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，找出一般規(guī)律，推導(dǎo)出信息獲取一般過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)。教師分析學(xué)生制定的方案，同時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。所以，可以直接讓學(xué)生自由回答不同的信息來(lái)源對(duì)應(yīng)的獲取方法，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方案中確定的信息獲取方法。在課后對(duì)方案進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置情境，布置任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都比較高，能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)制定出獲取信息的方案。因此，本節(jié)內(nèi)容在信息技術(shù)課程中具有不容忽視的重要的地位。過(guò)程與方法：能夠識(shí)別信息的主要特征。重點(diǎn)的依據(jù)：信息在各領(lǐng)域不斷滲透和廣泛應(yīng)用，熟練使用獲取信息成為每個(gè)人生存和發(fā)展的基本技能。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。2．問(wèn)題互動(dòng)法以學(xué)生為主體，使學(xué)生積極思考，充分的發(fā)揮獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是根據(jù)學(xué)生切身實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入情景，引出信息獲取，使學(xué)生能夠知道信息獲取與日常生活的聯(lián)系。提問(wèn)：信息獲?。?5分鐘）提問(wèn)班里負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的學(xué)生，出一個(gè)黑板報(bào)應(yīng)該需要那些過(guò)程，通過(guò)問(wèn)日常生活的問(wèn)題，引入信息獲取一般過(guò)程。掌握認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的獲取方法作用不容忽視。這為以后更深入地學(xué)習(xí)文字的排版及表格、圖形打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：鑒于上述分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)為文本設(shè)置邊框和底紋。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)地、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。提示學(xué)生有幾種求助方式：⑴書(shū)是我們的好老師，向書(shū)本求助。）請(qǐng)全組都完成的小組派一名代表上臺(tái)當(dāng)小老師展示給大家看。（1）單擊“格式”工具欄中的“底紋”“邊框”按鈕。（2）“邊框和底紋”菜單中有二個(gè)小卡片，每個(gè)卡片中分別對(duì)應(yīng)著不同的選項(xiàng)。師故意選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調(diào)的作品和不協(xié)調(diào)的作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)比，了解設(shè)置顏色也不能越多越好，而要從實(shí)用，適用，美觀的角度來(lái)設(shè)置。[ 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出 一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí),在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)護(hù)機(jī)房的意識(shí)]七、說(shuō)設(shè)計(jì)理念在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我主要用到以下幾個(gè)教學(xué)思想：師生互動(dòng)性。整和其他學(xué)科的資源。在設(shè)置過(guò)程更是反復(fù)用同學(xué)們實(shí)際的操作實(shí)例提醒注意顏色的搭配和協(xié)調(diào)。通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系打下基礎(chǔ)。所以，處理好這個(gè)問(wèn)題將是本節(jié)內(nèi)容的
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