【正文】 教學(xué)難點：設(shè)置邊框和底紋。二、說教學(xué)目標(biāo)：鑒于上述分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為認知目標(biāo)：學(xué)會為文本設(shè)置邊框和底紋。這為以后更深入地學(xué)習(xí)文字的排版及表格、圖形打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。（突出重點）師生討論交流（突破難點）課堂總結(jié)布置課后練習(xí)最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)評價。任務(wù)二：。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法和學(xué)法，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：四、說教學(xué)過程：導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入新課任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)任務(wù)一：教師活動：引導(dǎo)學(xué)生完成知識學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確規(guī)定：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，為此，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式，強化“實踐出真知”的科學(xué)思想。本節(jié)課的地位。第三篇：初中信息技術(shù)說課稿初中信息技術(shù)說課稿說課稿尊敬的評委，各位老師，大家好：今天我說課的題目是《____________》。對學(xué)生完成的作品，找出其優(yōu)點，給予獎勵。（四）通過學(xué)生作品展示與點評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)效果。本節(jié)課設(shè)置了二個任務(wù)：插入藝術(shù)字和插入圖片。（二）創(chuàng)設(shè)問題，引出情境。六、凸顯主體說學(xué)法 ：為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上述教法，堅持以學(xué)體自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)問題、分組研討問題、親自嘗試、合作解決、最后由學(xué)生自己歸納總結(jié)，來完成本課的二個任務(wù)。情感與價值觀目標(biāo)：通過完成在作品制作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神。二、凸顯主體說學(xué)情學(xué)生已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力。五、設(shè)計理念：本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲取和辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。評價反饋這個環(huán)節(jié)其實和上一環(huán)節(jié)是緊扣的，教師根據(jù)學(xué)生展示交流后的結(jié)果，最后進行歸納總結(jié)，做出評價。最后，根據(jù)作品和演示過程給學(xué)生安排本節(jié)課的活動任務(wù)，讓學(xué)生自己先嘗試操作。讓學(xué)生掌握知識的同時，更要掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是十三四歲的學(xué)生，一方面，這個階段的學(xué)生理解能力和邏輯思維能力都比較活躍，對新事物的接受能力很強，這有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。①知識技能目標(biāo)：通過觀察、模仿、實踐等方法，讓學(xué)生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟練運用。同時本套教材是以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為宗旨，以利用信息技術(shù)解決實際問題為主線，以計算機技術(shù)作為主要認知工具，在動手和動腦緊密結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生對信息處理的能力，增強學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為今后高一階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這四大方面展開說課，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多多指正。一、說教材教材的地位作用XX是選自XX人民教育出版社X年級X冊《信息技術(shù)》教材中第X單元 第X課的內(nèi)容。另外，“任務(wù)驅(qū)動、學(xué)得有趣、教的輕松”是本套教材的突出特點，教材內(nèi)容以“活動”為主導(dǎo)，以任務(wù)作驅(qū)動，注重學(xué)習(xí)方法的策略引導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，指導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)為工具學(xué)習(xí)其他課程，努力培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，特別是發(fā)現(xiàn)和提出新問題的創(chuàng)新能力。②學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)，實踐動手操作，體驗和感悟?qū)W習(xí)XXXXX的樂趣。另一方面，這個階段的學(xué)生注意力也容易分散，不夠?qū)Ｗ?，可能會影響學(xué)習(xí)效果，針對此種可能性，在教學(xué)中我一方面根據(jù)教材內(nèi)容安排一系列的小任務(wù)、小活動來引起學(xué)生興趣，使他們的注意力能集中在課堂上；另一方面要適時創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。因此通過上述教法，本節(jié)課還是以引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，小組合作，分組討論為輔的方法展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實踐、觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題、歸納總結(jié)問題的能力。學(xué)生動手實踐學(xué)生根據(jù)教師剛才的示范操作，再結(jié)合本環(huán)節(jié)安排的活動任務(wù)自己動手進行操作練習(xí)，完全掌握后再自己單獨或與其他同學(xué)合作一起去探究其他的操作方法和技巧。尤其是對本節(jié)課的重、難點內(nèi)容要著重點評，從而進一步幫助學(xué)生鞏固、理解。而這個就是我這堂課的最終目標(biāo)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。四、重觀全局說要點：本課的重點是在板報中插入藝術(shù)字、插入圖片。讓學(xué)生以練為主，以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。以“情”貫穿于教學(xué)啟始。讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。將設(shè)計較好的學(xué)生作品通過網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)展示給大家看，然后師生共同點評，通過學(xué)生作品的展示和評價，進一步鞏固知識，在互評中取長補短。讓學(xué)生都有成就感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。首先我們來進行教材分析。教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）（1）知識與技能：①學(xué)生通過操作練習(xí)，熟練使用；（2）過程與方法：①能夠通過教師引導(dǎo)、交流與實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究知識的一般過程；（3）情感、態(tài)度與價值觀：①培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。由于本課時是新授課，我選擇了范例引導(dǎo)、演示，練習(xí)操作，講評等多種教學(xué)方法。所以，我在本課時的教學(xué)時，要求學(xué)生按以下兩種方式來完成任務(wù)和思考題的：自主探究學(xué)習(xí)法：設(shè)置任務(wù)，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。學(xué)生活動：思考、討論、實踐，完成任務(wù)一。教師活動：本部分難度比上一個任務(wù)大，更要注意引導(dǎo)學(xué)生完成知識學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進行，在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時反饋評價；在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程評價；完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。學(xué)生狀況分析從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡單運用所學(xué)的知識對文字進行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺不再新鮮，一份成功的電子板報，不但要文章精彩，還應(yīng)該有豐富多彩的色彩。能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的知識遷移能力；通過生動有趣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及對文字的創(chuàng)新設(shè)計能力。四、教法學(xué)法：所謂“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點，教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法：“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動”等教學(xué)方法。示文件：“版面的美化藝術(shù)”對比（一個白底黑字的“版面的美化藝術(shù)”，一個加了邊框和底紋的“版面的美化藝術(shù)”）師：這里有兩段文字，它們的區(qū)別在那里？你更喜歡哪一篇？為什么？（修飾了顏色的文章更加漂亮，美觀，特別是標(biāo)題經(jīng)過修飾以后還更醒目了。]初中信息技術(shù)說課稿《視頻編輯—方法與工具》說課稿一、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。了解6個常用視頻編輯工具的使用方法。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、說教學(xué)過程（一）活躍氣氛、課題引入（二）接受任務(wù)、自主創(chuàng)新數(shù)據(jù)的計算平灘中學(xué) 李廷英一、說教材㈠、教材的地位與作用教材：重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計算》是《初中信息技術(shù)》第四版（八年級上）第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應(yīng)用中，比較常用。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計算。思想目標(biāo)：通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的求知欲和對本學(xué)科的熱愛。三、說教法本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—展評—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應(yīng)用和練習(xí)，實現(xiàn)對知識點的認識理解和記憶，最后達到熟練應(yīng)用。五、說設(shè)計理念采用分層教學(xué)的方法。同學(xué)們，為奧運健兒吶喊助威吧！現(xiàn)在我們就幫助統(tǒng)計一下各國獎牌的總數(shù)。下面我們就用數(shù)學(xué)計算公式來統(tǒng)計雅典雅典奧運會上各國獎牌的總數(shù)：打開Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項，在彈出的對話框中，選擇“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”，單擊“打開”按鈕，出現(xiàn)“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”電子表格。⑵我們可以使用函數(shù)的方法來統(tǒng)計，步驟為：方法一：選定要存放結(jié)果的第一個單元格,通過工具欄上“∑”選擇需要的函數(shù)； 打開“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”的電子表格。方法二：選定要存放結(jié)果的第一個單元格，單擊“插入（I）”→“函數(shù)（F）…”，彈出“插入函數(shù)”對話框，在“選擇函數(shù)”列表中選擇需要的函數(shù)，單擊“確定”按鈕。具體操作為：打開“八年級（8）班成績分析”的電子表格。想一想：我們可否用數(shù)學(xué)公式來進行平均值的計算，如果能，該怎么操作？㈣成果展示：思考練習(xí)后，讓學(xué)生上機邊說邊演示，并對作品進行自評，其他學(xué)生相互點評，教師適當(dāng)給予點評，對學(xué)生的“亮點”給予充分表揚。靈活多樣的版面設(shè)置說 課 稿重慶巴中 吳小洪尊敬的各位評委、各位同行：大家好！今天我將和大家一起探討《靈活多樣的版面設(shè)置》這一課的教學(xué)構(gòu)想。（出示：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握電子板報版面設(shè)計的基本技巧，構(gòu)建“美”的視覺效果 能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動手解決問題的能力。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。但學(xué)生的自我控制能力需要加強，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，實現(xiàn)自我超越。為此，我將從以下七個板塊來構(gòu)建這堂課的教學(xué)。充分吸引學(xué)生注意力，為后面的課堂教學(xué)服務(wù)。（發(fā)送招聘“試題”）熱身訓(xùn)練、互動交流指導(dǎo)學(xué)生上機操作，引導(dǎo)學(xué)生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進行設(shè)置。接著我讓學(xué)生欣賞一些與我校學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的電子板報。學(xué)生腦海里有了“異形版面”的印象。新課程條件下的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。最后讓學(xué)生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的?！毒W(wǎng)頁動態(tài)效果》說課稿銅梁縣舊縣初級中學(xué) 龍敏各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁，大家上午好，很高興和大家共同參與本次信息技術(shù)教育研討活動?！赫f學(xué)生』隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁也成為一個附帶的產(chǎn)物流行起來。【教學(xué)目標(biāo)分析】根據(jù)本章教學(xué)要求和本課特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 『知識目標(biāo)』：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作中添加動態(tài)效果的方法。本節(jié)課教學(xué)難點是：對素材的更精細設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運用。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識?！窘虒W(xué)資源準(zhǔn)備】課前需要做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺的計算機網(wǎng)絡(luò)教室。)【教學(xué)時間】本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我計劃用兩個課時完成。首先創(chuàng)設(shè)情景１：展示PPT１（兩套不同效果的新房，Ａ套剛修好還未進行任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得非常漂亮的新房）。板書課題： 網(wǎng)頁動態(tài)效果 然后將全班學(xué)生分成四個小組，宣布今天的小組學(xué)習(xí)競賽正式開始，看哪些同學(xué)能為自己的小組增添活力。然后和學(xué)生一起，共同探討設(shè)置動態(tài)效果的好方法。[過程評價]：強調(diào)技巧的掌握，將網(wǎng)頁動態(tài)設(shè)置前后的效果進行對比，讓學(xué)生體會哪個更美,更具活力。比如：FLASH動畫插入的方法、屬性設(shè)置、以及各小組的新發(fā)現(xiàn)：動畫插入后，并不能夠直接看到動畫的效果，必須切換到預(yù)覽視圖才能夠看到。[過程評價]：請優(yōu)秀作品的小組代表前臺展示。三、反饋練習(xí)，熟練掌握（15分鐘）三個知識點已學(xué)完，最后讓學(xué)生綜合反饋練習(xí)，進行小組綜合才藝大比拼。四、歸納總結(jié)，靈活運用（3分鐘）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁動態(tài)效果的設(shè)置，通過插入菜單、設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”等操作，讓網(wǎng)頁活力十足，增加了觀賞性。 網(wǎng)頁動態(tài)效果一、添加動態(tài)效果任務(wù)一：讓網(wǎng)頁動起來二、插入FLASH任務(wù)二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”三、插入背景音樂任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”【教學(xué)評價】一次完整的課堂教學(xué)離不開教學(xué)評價的實施。學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。（部分學(xué)生作品欣賞）本節(jié)課已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教材對象是八年級學(xué)生。作為中學(xué)學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。（3）情感目標(biāo): 讓學(xué)生親身體驗EXCEL強大的運算功能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于動手、自主探究能力，和不斷探究新知識的欲望。學(xué)法分析（1）采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。三、說教法 １、自學(xué)法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學(xué)法，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)與引入（約5分鐘）復(fù)習(xí)內(nèi)容：Excel的基本操作（單元格的選定、移動、復(fù)制和刪除等）引入新課：學(xué)生看教材P15中的雅典國際奧運會前10強，請一位學(xué)生用Word計算該報表。（教師講解時演示操作過程。（目的：檢驗學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。本節(jié)教材使學(xué)生進一步認識文字處理軟件，學(xué)生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。⑷． 掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。⑷．培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。四、教學(xué)重點分析word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。六、依據(jù)理論說教法教學(xué)方法構(gòu)建一個真實的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最后達到有