【正文】 說教學(xué)過程：導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入新課任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)任務(wù)一：教師活動：引導(dǎo)學(xué)生完成知識學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確規(guī)定：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，為此，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式，強(qiáng)化“實踐出真知”的科學(xué)思想。第三篇：初中信息技術(shù)說課稿初中信息技術(shù)說課稿說課稿尊敬的評委，各位老師，大家好：今天我說課的題目是《____________》。（四）通過學(xué)生作品展示與點評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)效果。（二）創(chuàng)設(shè)問題，引出情境。情感與價值觀目標(biāo)：通過完成在作品制作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神。五、設(shè)計理念：本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲取和辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。最后，根據(jù)作品和演示過程給學(xué)生安排本節(jié)課的活動任務(wù)，讓學(xué)生自己先嘗試操作。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是十三四歲的學(xué)生，一方面，這個階段的學(xué)生理解能力和邏輯思維能力都比較活躍，對新事物的接受能力很強(qiáng)，這有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。同時本套教材是以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為宗旨，以利用信息技術(shù)解決實際問題為主線，以計算機(jī)技術(shù)作為主要認(rèn)知工具，在動手和動腦緊密結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生對信息處理的能力，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為今后高一階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、說教材教材的地位作用XX是選自XX人民教育出版社X年級X冊《信息技術(shù)》教材中第X單元 第X課的內(nèi)容。②學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)，實踐動手操作，體驗和感悟?qū)W習(xí)XXXXX的樂趣。因此通過上述教法，本節(jié)課還是以引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，小組合作，分組討論為輔的方法展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實踐、觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題、歸納總結(jié)問題的能力。尤其是對本節(jié)課的重、難點內(nèi)容要著重點評，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固、理解。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。讓學(xué)生以練為主，以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生都有成就感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）（1）知識與技能：①學(xué)生通過操作練習(xí)，熟練使用；（2）過程與方法：①能夠通過教師引導(dǎo)、交流與實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究知識的一般過程；（3）情感、態(tài)度與價值觀：①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。所以，我在本課時的教學(xué)時，要求學(xué)生按以下兩種方式來完成任務(wù)和思考題的：自主探究學(xué)習(xí)法：設(shè)置任務(wù)，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。教師活動：本部分難度比上一個任務(wù)大，更要注意引導(dǎo)學(xué)生完成知識學(xué)習(xí)。學(xué)生狀況分析從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡單運(yùn)用所學(xué)的知識對文字進(jìn)行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺不再新鮮，一份成功的電子板報，不但要文章精彩，還應(yīng)該有豐富多彩的色彩。四、教法學(xué)法：所謂“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點，教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法：“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動”等教學(xué)方法。]初中信息技術(shù)說課稿《視頻編輯—方法與工具》說課稿一、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計算。三、說教法本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—展評—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應(yīng)用和練習(xí)，實現(xiàn)對知識點的認(rèn)識理解和記憶，最后達(dá)到熟練應(yīng)用。同學(xué)們，為奧運(yùn)健兒吶喊助威吧！現(xiàn)在我們就幫助統(tǒng)計一下各國獎牌的總數(shù)。⑵我們可以使用函數(shù)的方法來統(tǒng)計，步驟為：方法一：選定要存放結(jié)果的第一個單元格,通過工具欄上“∑”選擇需要的函數(shù)； 打開“雅典國際奧運(yùn)會前10強(qiáng)獎牌統(tǒng)計”的電子表格。具體操作為：打開“八年級（8）班成績分析”的電子表格。靈活多樣的版面設(shè)置說 課 稿重慶巴中 吳小洪尊敬的各位評委、各位同行：大家好！今天我將和大家一起探討《靈活多樣的版面設(shè)置》這一課的教學(xué)構(gòu)想?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。為此，我將從以下七個板塊來構(gòu)建這堂課的教學(xué)。（發(fā)送招聘“試題”）熱身訓(xùn)練、互動交流指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，引導(dǎo)學(xué)生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生腦海里有了“異形版面”的印象。最后讓學(xué)生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。『說學(xué)生』隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁也成為一個附帶的產(chǎn)物流行起來。本節(jié)課教學(xué)難點是：對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用?！窘虒W(xué)資源準(zhǔn)備】課前需要做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。首先創(chuàng)設(shè)情景１：展示PPT１（兩套不同效果的新房，Ａ套剛修好還未進(jìn)行任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得非常漂亮的新房）。然后和學(xué)生一起，共同探討設(shè)置動態(tài)效果的好方法。比如：FLASH動畫插入的方法、屬性設(shè)置、以及各小組的新發(fā)現(xiàn)：動畫插入后，并不能夠直接看到動畫的效果，必須切換到預(yù)覽視圖才能夠看到。三、反饋練習(xí)，熟練掌握（15分鐘）三個知識點已學(xué)完，最后讓學(xué)生綜合反饋練習(xí)，進(jìn)行小組綜合才藝大比拼。 網(wǎng)頁動態(tài)效果一、添加動態(tài)效果任務(wù)一：讓網(wǎng)頁動起來二、插入FLASH任務(wù)二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”三、插入背景音樂任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”【教學(xué)評價】一次完整的課堂教學(xué)離不開教學(xué)評價的實施。（部分學(xué)生作品欣賞）本節(jié)課已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。作為中學(xué)學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。學(xué)法分析（1）采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)與引入（約5分鐘）復(fù)習(xí)內(nèi)容：Excel的基本操作（單元格的選定、移動、復(fù)制和刪除等）引入新課：學(xué)生看教材P15中的雅典國際奧運(yùn)會前10強(qiáng)，請一位學(xué)生用Word計算該報表。（目的：檢驗學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。⑷．培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。四、教學(xué)重點分析word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最后達(dá)到有情感的創(chuàng)作電子作品。對第二個問題，文字的美化，叫同學(xué)點開“格式”菜單讓學(xué)生自主操作，在操作中探索問題答案。任務(wù)二：學(xué)會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式?；顒雍笃诟鹘M將研究所得填入“研究結(jié)果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學(xué)作演示匯報。圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片。教師適時參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀。大家都知道，在過幾個月奧運(yùn)會就要在我們國家舉行了，關(guān)于奧運(yùn)精神我們也了解了不少。這個環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。如鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器等。測試2：你能想像出未來計算機(jī)會發(fā)展成什么樣嗎？能把它畫出來或描寫出來嗎？ 測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。本課內(nèi)容一課時。本課的練習(xí)是讓學(xué)生模仿本課示例，通過網(wǎng)上獲取資料，寫一篇自己感興趣的文章。本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級水平有差異，分成幾個小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。【教材分析】《美化表格》是《小學(xué)信息技術(shù)》六年級第八課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點、難點以及確立的依據(jù)】教學(xué)重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。本課分為6個環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)成果鞏固練習(xí)總結(jié)本課。引言“老師今天為同學(xué)們請來了一個小博士，它能帶領(lǐng)同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)今天的知識”。④展示優(yōu)秀作品。此時可對兩個作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，注重顏色的搭配，突出文字，培養(yǎng)學(xué)生的美感。展示優(yōu)秀作品。其中有要求學(xué)生做記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。第四課《網(wǎng)上下載與解壓縮》一、教材分析：本課是市編教材小學(xué)信息技術(shù)六年級《把好東西扛回家》一課的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，搜索引擎等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生把Internet上信息下載到本機(jī)的方法，以及對下載的壓縮文件進(jìn)行解壓縮的處理能力。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。生：“沒有”。老師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)：①、請學(xué)生說一說，下載了什么？②、對于下載和解壓縮還有什么不明白的地方。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方。不足之處：在設(shè)計下載任務(wù)時，對下載的內(nèi)容主題沒有統(tǒng)一，使學(xué)生主要學(xué)到了技術(shù)層面上的東西，對學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有起到很好的促進(jìn)俢。任務(wù)二—網(wǎng)頁的下載先指導(dǎo)學(xué)生閱讀“網(wǎng)頁的下載”，了解網(wǎng)頁下載保存的步驟，然后進(jìn)入“中國兒童文學(xué)網(wǎng)”下載一篇童話故事。生：“老師已經(jīng)下載了”。教學(xué)重難點：如何分類保存下載的信息以及怎樣解壓縮。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動下載方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)?？偨Y(jié)。評價的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。在任務(wù)三的這個環(huán)節(jié)上，我仍然會由第三組的學(xué)生匯報他們的學(xué)習(xí)成果。小組二——修飾文字①由二組1~2名學(xué)生向全班展示他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師應(yīng)及時解決。讓學(xué)生選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學(xué)生分為三組，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論。（2）導(dǎo)入新課（2分鐘）為了讓學(xué)生更容易接受新知，激發(fā)學(xué)生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對象。教學(xué)難點：邊框設(shè)置的過程。這節(jié)課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭。對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。從能力目標(biāo)來說：讓學(xué)生學(xué)會獲取網(wǎng)上的文字資料，培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個整合。因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學(xué)生作業(yè)中找出有特點作品，讓學(xué)生自己進(jìn)行評價或讓同學(xué)對作品進(jìn)行評價，這樣在評價的過程中學(xué)生也可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。（板書）計算機(jī)中也是一樣的，你能舉例說明嗎？（畫圖、Word、電子報刊等）同學(xué)們說得都很好，這些都是軟件。在這種情境中，就有可能使學(xué)生充分發(fā)揮潛能。九、板書設(shè)計：插入——圖片——來自文件或剪貼畫右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件 右擊——復(fù)制——切換回word2003——粘貼中小學(xué)信息技術(shù)說課稿集錦第一課：認(rèn)識計算機(jī)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。對學(xué)生完成的作品，找出其優(yōu)點，給予獎勵。以網(wǎng)絡(luò)為平臺進(jìn)行信息收集，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。㈢．拓展延伸，升華感情任務(wù)三：如何將WEB網(wǎng)頁中圖片加入板報中？教師讓學(xué)生上機(jī)實際操作，并得出操作方法。教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫。任務(wù)完成必須有先有后，老師鼓勵先完成的學(xué)生積極協(xié)作和指導(dǎo)后進(jìn)者。教師通過三峽移民精神的板報啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。教學(xué)重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置五、教學(xué)難點分析文字修飾、圖文并排的靈活適當(dāng)運(yùn)用。⑹．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。⑵． 學(xué)會設(shè)置文字效果。教材特點：專題編排為主，強(qiáng)調(diào)集團(tuán)性、趣味性。)如果在Excel中計算該報表，應(yīng)該怎么樣操作？會不會比較方便、快捷呢？接著我說答案是肯定的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？（目的：使學(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。說教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：學(xué)會使用Excel中的公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計。下面我就從教材、學(xué)法、教法以及教學(xué)過程等四方面加以說明。在整個教學(xué)過程中我穿插了學(xué)習(xí)任務(wù)、課堂作業(yè)，并設(shè)定了以下評價內(nèi)容：學(xué)生能否積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；小組間學(xué)生相互評價，探討學(xué)習(xí)方法；學(xué)生能否獨立思考，提出與他人不同的見解；對于學(xué)生的其他特殊表現(xiàn)和行為習(xí)慣的重要轉(zhuǎn)變給予相應(yīng)評價。課堂作業(yè)：由老師提供部分生活片斷或有關(guān)銅梁龍舞、火龍表演、龍鄉(xiāng)放歌等圖、文、聲、動畫等素材，結(jié)合P29《思考與練習(xí)》，為“我愛家鄉(xiāng)”主題網(wǎng)站或“學(xué)生個人網(wǎng)站”添加動態(tài)效果、動畫以及背景音樂等。（三）插入背景音樂第三個新知識銜接：剛才大家給網(wǎng)站“三峽藝苑”添加動態(tài)效果、插入了FLASH動畫，已經(jīng)夠漂亮、擁有活力了，但大家能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”。（提醒學(xué)生掌握技巧：1在文本框中輸入要滾動的文字，設(shè)置文字的方向、速度、表現(xiàn)方式等就可以實現(xiàn)滾動字幕的制作；2在交互式按鈕屬性中可以對按鈕、字體、圖像3個屬性進(jìn)行設(shè)置,其中按鈕屬性框可以設(shè)置按鈕的類型以及按鈕上的文字和鏈接對象；3字體、字號、顏色的恰當(dāng)搭配，可以給人留下深刻的印象.。教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁