【正文】 敏是最小量注意事項：，經(jīng)求助者同意，簽訂協(xié)議，方可采用此法。第二篇：國家心理咨詢師咨詢技能【二級】總結(jié)國家心理咨詢師咨詢技能【二級】總結(jié)心理咨詢技能二級總結(jié)個體心理咨詢技能和團(tuán)體咨詢技能第一節(jié)個體心理咨詢技能系統(tǒng)脫敏法 系統(tǒng)脫敏療法的特點：、人、物體或泛化對象的恐懼和焦慮；。傾聽技術(shù)注意事項，面質(zhì)技術(shù)，阻抗表現(xiàn)形式、原因和應(yīng)對，區(qū)別依賴和移情，不匹配的處理與注意事項，轉(zhuǎn)介時注意事項，如何結(jié)束咨詢關(guān)系。求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實刺激（誘發(fā)生活事件）和生活壓力的強度分類。區(qū)別移情與依賴。十六、關(guān)于心理咨詢師的咨詢技術(shù)和提問方式。適用對象）、陽性強化法（適合不良行為。十三、咨詢效果評估維度以及評價內(nèi)容應(yīng)以咨詢目標(biāo)為主十四、對求助者恰當(dāng)?shù)闹委煼椒ㄇ笾咧行寞煼ǎㄈ诵杂^、自我理論、七個階段）；認(rèn)知行為療法（原理及特點、貝克和雷米的認(rèn)知療法程序、認(rèn)知曲解類型、梅肯保姆技術(shù)程序）；行為療法（系統(tǒng)脫敏、沖擊療法、厭惡療法、模仿法及生物反饋法的原理、工作過程及注意事項）。十一、關(guān)于咨詢方案和咨詢階段咨詢方案的內(nèi)容包括：咨詢目標(biāo)，雙方的責(zé)任、權(quán)力和義務(wù)，咨詢次數(shù)與時間，咨詢的方法、過程和原理、咨詢的效果及評價手段、咨詢費用、特殊情況說明。屬于心理范疇的問題（認(rèn)知、情緒、行為、人格），而非現(xiàn)實問題和生理性問題（如食欲、體重問題）或軀體疾病。選擇會談方式時需考慮求助者的因素。咨詢態(tài)度對咨詢關(guān)系有重要影響（理解、作用、注意事項）咨詢有效性的共同因素：咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點。八、求助者社會功能與病程依據(jù)學(xué)習(xí)、工作和人際交往狀況的受損程度判定。（有無器質(zhì)性病變基礎(chǔ)）。（有無器質(zhì)性病變基礎(chǔ)）。（主要包括認(rèn)知、情緒、行為、軀體狀況及現(xiàn)實處境）。三、求助者心理問題的原因分析從生理、心理和社會三方面分析。（2）意志行為方面：如強迫行為、回避行為、攻擊行為、意志缺乏、意志減退、意志增強。：癥狀持續(xù)時間有限，案例提及的具體時間。（二）一般心理問題及診斷依據(jù)（）內(nèi)心存在痛苦，由近期現(xiàn)實刺激所引起的心理沖突導(dǎo)致。社會功能受影響。不要遺漏。第一篇：國家二級心理咨詢師技能考題要點心理咨詢師二級技能考題要點一、心理問題的診斷及診斷依據(jù)答：（一）嚴(yán)重心理問題及診斷依據(jù)（主客觀統(tǒng)一性、心理活動協(xié)調(diào)一致性和個性相對穩(wěn)定性），排除精神病性精神障礙。）（2）軀體癥狀：（補充案例中提及的求助者的身體癥狀。有回避、泛化出現(xiàn)（出現(xiàn)回避行為，情緒反應(yīng)對象已泛化）。初始情緒反應(yīng)不強烈，思維合乎邏輯。、7項，區(qū)別嚴(yán)重心理問題。（3）認(rèn)知方面：如強迫觀念。生理原因如：性別、年齡、未見明顯生物原因；心理原因：內(nèi)心沖突、性格因素、認(rèn)知（引起情緒及行為）；社會原因：家庭教養(yǎng)方式及家族史、負(fù)性生活事件、社會支持系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)條件和工作學(xué)習(xí)狀況等生活處境、文化水平等。五、求助者心理問題的特點主要心理問題、心理問題特點或關(guān)鍵點：自信受損、內(nèi)心沖突、認(rèn)知錯誤、負(fù)性情緒、不良行為、社會功能受損、診斷。九、咨詢關(guān)系建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容。求助者求治的強烈動機、積極態(tài)度、有一套雙方都相信的理論和方法、咨詢師本身的特征、促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。十、恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)及心理咨詢師應(yīng)幫助求助者解決的問題恰當(dāng)咨詢目標(biāo)的特征。咨詢目標(biāo)應(yīng)由心理咨詢師和求助者共同指定。心理咨詢的基本階段包括：診斷階段、咨詢階段、鞏固階段。合理情緒療法（合適認(rèn)知偏差。原理、工作程序、注意事項）、放松訓(xùn)練（適焦慮情緒）。傾聽、開放式或封閉式詢問、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、內(nèi)容表達(dá)、情感表達(dá)、自我開放、具體化、面質(zhì)、指導(dǎo)、參與性概括、攝入性談話）；關(guān)于咨詢師的某些話語的目的和作用（指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟發(fā)、教育）【開放式詢問、封閉式詢問、直接詢問、間接詢問、直接逼問】 十七、阻抗和移情阻抗的表現(xiàn)形式、原因與應(yīng)對。不能妥當(dāng)或難以處理移情現(xiàn)象的咨詢可以轉(zhuǎn)介。求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實刺激和生活壓力的強度分類。求助者中心療法的人性觀，自我理論，求助者中心療法七個階段，咨詢過程中求助者所發(fā)生的變化；認(rèn)知行為療法原理及特點，貝克和雷米的認(rèn)知療法程序，認(rèn)知曲解類型，梅肯保姆技術(shù)程序；系統(tǒng)脫敏原理，系統(tǒng)脫敏療法過程及注意事項，沖擊療法原理及基本過程，生物反饋法基本原理。沃爾普脫敏治療的三個基本工作步驟：系統(tǒng)脫敏的起源和原理：；（交互抑制），求助者全身放松對抗，從而使刺激失去引起焦慮的作用。，中止治療是普遍的，咨詢師若有求必應(yīng)則一事無成。模仿法模仿法的理論基礎(chǔ)：基本操作程序：有適應(yīng)癥，具有模仿能力（經(jīng)歷和心測結(jié)果）：針對具體情況，盡可能真實，易難簡繁，循序漸進(jìn) 模仿法的五種具體方式注意四項，更適用于年輕求助者。：認(rèn)知復(fù)習(xí)。，即“X是X”的“主謂表”結(jié)構(gòu)“我”換成有關(guān)的具體事件和行為改變認(rèn)知——行為矯正技術(shù)五種具體表現(xiàn)認(rèn)知復(fù)習(xí)的五種具體做法，不斷評估和反省梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)矯正認(rèn)知定勢 矯正定勢的五種具體程序： 梅肯鮑姆壓力接種訓(xùn)練（SIT）三個模型 ：關(guān)注與求助者建立關(guān)系：關(guān)注教給求助者應(yīng)對技術(shù)應(yīng)對相應(yīng)的壓力情境：關(guān)注將改變移植到生活中并維持改變壓力管理的應(yīng)用 矯正和預(yù)防：憤怒控制、焦慮管理、自信訓(xùn)練、創(chuàng)造性思維、抑郁治療、處理健康問題：肥胖、多動、孤獨、創(chuàng)傷應(yīng)激和精神分裂患者。不同點：貝克關(guān)心的是錯誤的認(rèn)知過程以及在這過程中產(chǎn)生的錯誤觀念；雷米主要強調(diào)這些錯誤觀念的存在狀態(tài)，既他們表現(xiàn)的順序和方式以及如何發(fā)生作用。佩特森劃分的咨詢過程的七個階段及特點：，不愿尋求治療和幫助；“有所動”階段，能觸及個人感覺，內(nèi)在僵硬自我開始松動；，沒有感情投入； ，自我體驗真實，顧慮當(dāng)前情感，不能完全放開；，能清楚的認(rèn)識到自我內(nèi)部的不協(xié)調(diào)和矛盾；、被否認(rèn)的情感，自我與情感協(xié)調(diào)一致；，對治療的領(lǐng)悟從解決某一具體問題擴(kuò)大到生活中的其他經(jīng)驗。顧名思義，它是一種在團(tuán)體情境下提供心理幫助與指導(dǎo)的一種咨詢形式，即由咨詢員根據(jù)求詢者問題的相似性或求詢者自發(fā)，組成課題小組，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理問題。團(tuán)體心理咨詢目標(biāo)： 目標(biāo)的要求： 目標(biāo)的功能：團(tuán)體咨詢的六條一般目標(biāo)（1）通過自我探索的過程幫助成員認(rèn)識自己、了解自己、接納自己，使他們能夠?qū)ψ晕矣懈m當(dāng)?shù)目捶?；?）通過與其他成員的溝通交流，學(xué)習(xí)社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系的能力，學(xué)會信任他人；（3）幫助成員培養(yǎng)責(zé)任感，關(guān)心而敏銳地察覺特人的感受和需要，更善于理解他人；（4）培養(yǎng)成員的歸屬感與被接納感，從而更有安全感，更有信心面對生活中的挑戰(zhàn)；（5）增進(jìn)成員獨立自主、自己解決問題和抉擇的能力，探索和發(fā)現(xiàn)一些可行而有效的途徑來處理生活中一般發(fā)展性問題，解決沖突矛盾；（6）幫助成員澄清個人的價值觀，協(xié)助他們作出評估，并作出修正和改進(jìn)。五種性質(zhì)的團(tuán)體的區(qū)分和適用：結(jié)構(gòu)式團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體； ：同質(zhì)團(tuán)體和異質(zhì)團(tuán)體； ：開放式團(tuán)體和封閉式團(tuán)體； ：發(fā)展性團(tuán)體和治療性團(tuán)體 ：自愿性團(tuán)體和非自愿性團(tuán)體團(tuán)體發(fā)展過程中各階段的特點與任務(wù)： 團(tuán)體咨詢的發(fā)展過程：團(tuán)體心理咨詢一般分為四個發(fā)展階段： 初創(chuàng)階段，過渡階段，工作階段，結(jié)束階段。團(tuán)體還可能出現(xiàn)一陣沉默，尷尬的氣氛。②過渡階段成員的反映團(tuán)體發(fā)展的過渡階段時，團(tuán)體溫表中會出現(xiàn)各種不同形態(tài)抗拒心理，團(tuán)體成員的焦慮程度和自我防衛(wèi)都很強。⑶團(tuán)體工作階段的特點與任務(wù)： ①工作階段的任務(wù)：協(xié)助成員解決問題，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要示范，更要善用團(tuán)體資源，鼓勵成員