【正文】 術(shù)，為良性腫瘤。（ A ）癥狀自評量表 （ B ）瑞文智力測驗（ C ）明尼蘇達多項個性調(diào)查表 （ D ）生活事件量表多選：20 、如果采用系統(tǒng)脫敏療法，其基本步驟包括（ ）。（ A ）近期目標(biāo) （ B ）長期目標(biāo) （ C ）具體目標(biāo) （ D ）最終目標(biāo)多選：16 、咨詢中如果使用貝克的認(rèn)知治療方法，具體技術(shù)包括（ ）。多選：12 、本案例中求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括（ ）。心理咨詢師觀察和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來客人經(jīng)常避而不見。明明知道沒什么可害怕的，但就是控制不住。案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。 （ A ）咨詢階段 （ B ）診斷階段（ C ）鞏固階段 （ D ）評估階段單選：9 、按古希臘學(xué)者希波克拉底的觀點，收集該求助者資料時最重要的是（ ）。（ A ）內(nèi)心沖突明顯 （ B ）存在認(rèn)知錯誤 （ C ）人格障礙明顯 （ D ）社會功能受損單選：5 、探尋該求助者產(chǎn)生心理問題的原因時可以認(rèn)為（ ）不明顯。多選：1 、該求助者最主要的癥狀表現(xiàn)包括（ ）。母親覺察后嚴(yán)厲地批評了他，讓他不要胡思亂想。案例一：一般資料：求助者，男性，15歲，初中三年級學(xué)生。請分別根據(jù)案例回答1 100 題，共100 道題。每題1 分，滿分100 分。案例介紹：求助者很喜歡班里一位漂亮女同學(xué)，經(jīng)常有擁抱她的沖動。這使他感到犯了錯誤，但又控制不住地想那位女同學(xué)。 （ A ）強迫 （ B ）抑郁 （ C ）焦慮 （ D ）恐懼單選：2 、對該求助者的診斷可能是（ ）。（ A ）生理因素 （ B ）社會原因 （ C ）人品因素 （ D ）認(rèn)知原因多選：6 、心理咨詢師在本案例中了解到的情況包括（ ）。( A ) who （誰） ( B ) what （什么） ( C ) why （為什么） ( D ) how （怎樣）多選：10 、對該求助者夢的內(nèi)容，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)陌练òǎ?）。當(dāng)時自己覺得心跳加快、臉紅。從此，很少參加集體活動，與同學(xué)越來越疏遠，感覺沒有人可以理解、信任和幫助自己。不太與人交往，伙伴較少。（ A ）焦慮 （ B ）抑郁強迫 （ C ）恐怖 （ D ）強迫單選：13 、 對求助者的初步診斷可能是（ ）。（ A ）識別自動性思維 （ B ）坦誠交流技術(shù) （ C ）識別認(rèn)知性錯誤 （ D ）真實性驗證多選：17 、該求助者出現(xiàn)了（ ）。（ A ）測量焦慮水平 （ B ）學(xué)習(xí)放松 （ C ）構(gòu)建焦慮等級 （ D ）逐級脫敏多選：21 、治療恐階J 性神經(jīng)癥采用沖擊療法，其特點包括( )。因害怕癌變，感到緊張、害怕，經(jīng)常出現(xiàn)心慌、氣促等癥狀。怕聽收音機，怕看電視，怕人打擾，但周圍無人時又感到十分孤單。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，工作壓力大，最近單位準(zhǔn)備精簡人員。（ A ）恐怖性神經(jīng)癥 （ B ）驚恐障礙（ C ）焦慮性神經(jīng)癥 （ D ）混合性焦慮抑郁障礙多選：26 、對該求助者做鑒別診斷時需要考慮（ ）。（ A ）神經(jīng)過敏 （ B ）易疲勞 （ C ）感覺過敏 （ D ）易興奮單選：29 、心理咨詢師區(qū)分煩惱和焦慮應(yīng)掌握的要點是：是否有（ ）。 （ A ）乳腺手術(shù) （ B ）家居環(huán)境不良 （ C ）夫妻離異 （ D ）單位精簡人員單選：33 、該求助者（ ） 。求助者對現(xiàn)狀不滿，生活缺乏激情，有一個可愛的孩子，但她感覺不到有孩子的樂趣。心理咨詢師：您說學(xué)全不愛學(xué)習(xí)，自己感覺工作無聊，是這樣嗎？求助者：是的，我不喜歡這個學(xué)校，也不喜歡這里的學(xué)生。心理咨詢師：您可以覺得當(dāng)老師沒有價值，但不能說您作為母親沒有價值。（ A ）開放式 （ B ）半開放式 （ C ）封閉式 （ D ）半封閉式單選：37 、“您說想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢？”咨詢師使用的是（ ）。 （ A ）困惑 （ B ）情緒 （ C ）思考 （ D ）阻抗多選：41 、咨詢中求助者第二次出現(xiàn)沉默，可能的原因包括（ ） 。（ A ）指責(zé)求助者 （ B ）在進行面質(zhì)（ C ）在自我發(fā)泄 （ D ）幫助求助者思考案例五：一般資料：求助者，女性，37 歲，會計。但自己不相信，害怕自己有病，醫(yī)生不說實話。由其丈夫陪同前來咨詢。心理咨詢師：您煩，是因為失眠而煩嗎？還是因為身體不舒服而煩？ 求助者：是因為渾身都不舒服。既要照顧住院的親人，還得照顧孩子，還要工作，她會整天想著自己的不舒服嗎？求助者：（點點頭）是，忙起來就顧不了太多了，我可能確實太閑了。您看我脂溢性脫發(fā)，這也是病，我能整天為脫發(fā)煩惱，到處尋醫(yī)問藥嗎？求助者：聽您這么說我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。（ A ）開放式提問 （ B ）具體化技術(shù) （ C ）封閉式提問 （ D ）參與性概述單選：48 、該求助者社會功能的損傷程度可能是（ ）。 ～… ”所使用的技術(shù)是（ ）。心理咨詢師出現(xiàn)的明顯失誤包括（ ）。公務(wù)員。前年底單位通報了某公務(wù)員因工作失誤受處分的事件。自己明知沒有必要反復(fù)檢查，可總是控制不住，為此很痛苦。單選；55 、該求助者癥狀的主要特點是（ ) 。（ A ）焦慮性神經(jīng)癥 （ B ）抑郁性神經(jīng)癥 （ C ）強迫性神經(jīng)癥 （ D ）恐怖性神經(jīng)癥多選：60 、在本案例中商定的咨詢方案內(nèi)容應(yīng)包括（ ） 。（ A ）意外的 （ B ）柔和的 （ C ）強烈的 （ D ）快速的多選：64 、認(rèn)知行為療法包括（ ） （ A ）合理情緒療法 （ B ）完形療法 （ C ）壓力接種技術(shù) （ D ）語義分析技術(shù)案例七：一般資料：求助者，女性，42 歲，自由職業(yè)者。她也想讓小女兒學(xué)琴，可小女兒卻不順從，就是不想學(xué)音樂。……求助者：我是她媽媽，她為什么就不聽我的話呢？心理咨詢師：您小時候，媽媽說的話您都聽嗎？求助者：有時候聽，有時候不聽。心理咨詢師：難道一個人沒有音樂特長，就真的活不下去了嗎？你不也是沒學(xué)成琴，不也過得很好嗎？求助者：哦……單選：65 、按合理情緒療法，該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是（ ）。（ A ）自己很生氣 （ B ）大女兒很聽話 （ C ）自己很著急 （ D ）小女兒不學(xué)琴單選：69 、“我是她媽媽，她為什么就不聽我的話呢？”反映了該求助者的（ ）。（ A ）挫折和遭遇 （ B ）歪曲的認(rèn)知 （ C ）評價性觀念 （ D ）不合理信念單選：73 、在人際關(guān)系中，反黃金規(guī)則正確的表述是（ ）。下面是心理咨詢師與李某的一段談話：心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢？李某：我，最。她們還派同學(xué)監(jiān)視我，呼啦啦一群人，我坐公交車他們也坐，我騎自行車他們也騎，有時我實在害怕就讓我爸爸開車來接我，照樣有同學(xué)讓其父母開車尾隨我，現(xiàn)在我都無法講課了，上課我說什么學(xué)生就學(xué)什么，故意要看我的笑話，他們?yōu)槭裁炊家臀易鲗δ兀课翌^都要炸了，總是有聲音