國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,論文答辯稿-wenkub
2024-10-29 03 本頁(yè)面
【正文】 心胸開(kāi)闊、自信自強(qiáng)的人格特征，這些良好的品質(zhì)，讓我能夠始終以樂(lè)觀的人生態(tài)度去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。接下來(lái)，我就這兩篇文章作簡(jiǎn)短的陳述。謝謝！第二篇：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師論文答辯稿國(guó)家二級(jí)心理咨詢師論文答辯稿尊敬的評(píng)審老師，你們好！我叫劉占濤，今年35歲，是一名小學(xué)高中教師。心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果正常。第四次咨詢：修通階段：與求助者的不合理信念進(jìn)行辯論，通過(guò)布置的家庭作業(yè)，改變求助者的錯(cuò)誤認(rèn)知。第一次咨詢：搜集資料，建立良好的咨詢關(guān)系，形成初步診斷。內(nèi)在原因是性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)，自我要求過(guò)高，對(duì)成績(jī)下降的錯(cuò)誤認(rèn)知等。我出身于農(nóng)村，勤勞善良的父母影響著我形成了熱情善良、真誠(chéng)負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的性格特征，在遙遠(yuǎn)坎坷的求學(xué)路上塑造了我善于思考、自強(qiáng)自立、執(zhí)著追求的人格特征；對(duì)我的人生觀產(chǎn)生重大影響的是我的初中班主任闞老師，受他的影響，我選擇了教師職業(yè)，并能有機(jī)會(huì)在大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，并切喜歡上這門(mén)學(xué)科。根據(jù)要求，我撰寫(xiě)了兩篇論文。一篇是《一例一般心理問(wèn)題的咨詢案例報(bào)告》，一篇是《特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你我的個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告》。在我的教師職業(yè)生涯中，對(duì)我心靈觸動(dòng)最大的是2012年春天，我們學(xué)校先后有一位男同學(xué)和女同學(xué)在同一個(gè)月同一個(gè)地點(diǎn)，只相隔兩周，紛紛跳樓身亡，這件事讓我很心痛，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為老師，學(xué)習(xí)心理咨詢的重要性，我的兒子今年12歲，有很多青春期教育的困惑，所以我想在青少年心理健康咨詢這個(gè)領(lǐng)域深層次的發(fā)掘下去，幫助我的學(xué)生、孩子身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。根據(jù)綜合搜集求助者的資料、醫(yī)學(xué)檢查報(bào)告、正常與異常的三原則、病程及心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果等，可診斷為一般心理問(wèn)題。第二次咨詢：確定咨詢目標(biāo)、制定咨詢方案。第五次咨詢：鞏固與結(jié)束階段。說(shuō)明求助者基本消除或緩解了焦慮、抑郁的情緒。能有機(jī)會(huì)參加這次的論文答辯，聆聽(tīng)各位專家的指導(dǎo)，我感到非常榮幸。下面我來(lái)陳述一下我的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。心理咨詢的發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，將會(huì)得到越來(lái)越多人的認(rèn)可，很有發(fā)展前景。不喜歡原來(lái)二年級(jí)時(shí)的班主任。造成求助者心理問(wèn)題主要原因主要有社會(huì)原因和心理原因。針對(duì)該求助者的情況，我決定運(yùn)用行為矯正技術(shù)和自我指導(dǎo)訓(xùn)練來(lái)提高個(gè)體的自控能力、改善行為習(xí)慣。第二次咨詢，與求助者從家庭、社會(huì)、心理等方面探討該生學(xué)習(xí)差，上課亂插嘴的原因。求助者上課能集中注意力聽(tīng)講，不失眠了。三位老師，只有中間的一個(gè)還看看我，兩邊的老師只是在翻看我的論文材料。我禮貌的告別，然后離開(kāi)?；镜牧勘硪约白稍兗寄芎头椒ǖ檬煜?，這樣的話基本就沒(méi)有什么問(wèn)題了。根據(jù)要求，我撰寫(xiě)了兩篇論文。最初對(duì)于愛(ài)與關(guān)懷的體驗(yàn)首先來(lái)自我的父母，他們的養(yǎng)育不僅發(fā)展了我的自主感、主動(dòng)感，同時(shí)也形成了我對(duì)人最基本的信任感，讓我相信這個(gè)世界是美好的，是充滿希望的。好在這種情況沒(méi)有持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，是我的老師和父母引導(dǎo)我走出這種困境。關(guān)于案例報(bào)告，我選擇的是高三女生嚴(yán)重心理問(wèn)題的案例，在咨詢過(guò)程中，從求助者的個(gè)人陳述、父母的反映和我的觀察，掌握了求助者的基本情況，該求助者的主要問(wèn)題是面對(duì)即將到來(lái)的高考，出現(xiàn)了考試焦慮。造成求助者心理問(wèn)題主要原因主要有社會(huì)原因和心理原因。針對(duì)該求助者的情況，我決定采用認(rèn)知行為療法進(jìn)行咨詢，改變求助者的不合理的信念，最終改變其認(rèn)知，并指導(dǎo)求助者運(yùn)用放松技巧和積極的自我暗示來(lái)消除不良的情緒和行為。第二次咨詢，與求助者從生物、社會(huì)、心理等方面探討產(chǎn)生考試焦慮的原因，認(rèn)識(shí)自己不良的認(rèn)知模式。求助者上課能集中注意力聽(tīng)講，不失眠了。三位老師，只有中間的一個(gè)還看看我，兩邊的老師只是在翻看我的論文材料。我禮貌的告別，然后離開(kāi)。2013年11月24日（周日）西安止園飯店（南門(mén)）地址：青年路111號(hào)西安止園飯店(北門(mén))地址：蓮湖區(qū)藥王洞60號(hào)二、答辯開(kāi)始后由工作人員在答辯室門(mén)口宣讀準(zhǔn)考證號(hào)碼，考生在出示準(zhǔn)考證及身份證后方可進(jìn)入，未答辯考生應(yīng)在指定區(qū)域內(nèi)等候，嚴(yán)禁大聲喧嘩，完成論文答辯的考生應(yīng)盡快離開(kāi)答辯現(xiàn)場(chǎng)。陳述論文時(shí)不允許答辯人攜帶論文、教材及其他參
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