南關(guān)學(xué)校經(jīng)典古詩文誦讀計(jì)劃-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 文誦讀活動(dòng)計(jì)劃甄寺中心小學(xué)為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬以祖國傳統(tǒng)文化為校本教材，開展“古詩文誦讀”活動(dòng)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。3．吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求各班級(jí)要確保20首，各班可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。二、活動(dòng)的時(shí)間安排1．每天利用午間十分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持周周吟誦一首；2．每周各班抽出一節(jié)閱讀課，用于對(duì)本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽；3．利用寫字課時(shí)間，可適當(dāng)將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強(qiáng)記憶；4．學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次師生共同參與的古詩詞朗誦比賽等活動(dòng)。要求參與面100％，達(dá)標(biāo)率95％。6．配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等。計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開展“古詩文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。三、參加對(duì)象全校學(xué)生四、誦讀的內(nèi)容《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背篇目70篇，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《老子》、《唐詩三百首》等中的優(yōu)秀篇章。第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。全體語文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，為學(xué)校營(yíng)造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。八、組織領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：甄兆光副組長(zhǎng)：張明奎成員：張士勇孫寶祥王吉星張萬兵段德?lián)P附：經(jīng)典誦讀展示形式（供教師參考）我給大家講美文學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽。還可請(qǐng)音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。給經(jīng)典配圖在經(jīng)典中，因?yàn)樽髡叩耐魄米聊ィ拐Z言很具有鮮明的形象性。（1）改寫古時(shí)賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌。（2）自寫古詩文學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B，學(xué)
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