【正文】 桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的；隱含了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。10．桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么？先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì)中再過(guò)痛苦的生活。、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；②社會(huì)環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂(lè)業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂(lè)。3.“欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個(gè)究竟。[怡然自樂(lè)]形容高興而滿足的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。今：這樣。今：沒(méi)有出路的境地。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱(chēng)。今：食物味道好。）房舍。（尋病終）[聞]①聽(tīng)說(shuō)。i)作為（武陵人捕魚(yú)為業(yè)）②(w232。（晉太元中）②中間。這樣寫(xiě)的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。被壓扁的沙子在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決。不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。本文說(shuō)明順序：邏輯順序說(shuō)明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）鯽魚(yú)（魚(yú)類(lèi)）→蟾蜍（兩棲類(lèi)）→老鼠（哺乳類(lèi)）（從低等到高等）克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類(lèi)的福音，又是人類(lèi)的噩兆。草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象稱(chēng)為物候。龍：突出皇帝的威嚴(yán) 十五 說(shuō)“屏” 陳從周本文運(yùn)用的說(shuō)明方法：下定義，舉例子，分類(lèi)別，印用屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外 ②藝術(shù)點(diǎn)綴 ③可以擋風(fēng)屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱 ③大拱有28到拱圈拼成 ④形式優(yōu)美盧溝橋說(shuō)明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較寫(xiě)盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 十二 橋之美（說(shuō)明性小品）畫(huà)之美：①畫(huà)面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成②和周?chē)拔锛葘?duì)照又不失和諧吳冠中：畫(huà)家，代表作有《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》本文使用的說(shuō)明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！十三 蘇州園林 葉圣陶蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園說(shuō)明順序：邏輯順序①?gòu)娜目矗簭恼w到局部②從各部分看：由大到小，由主到次（四個(gè)講究，三個(gè)注意）說(shuō)明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類(lèi)別蘇州園林的特點(diǎn)：無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。十 信客本文寫(xiě)了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后信客生涯：①新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)）②工作繁忙 ③傳遞噩耗，料理后事，送遺物 ④代寫(xiě)書(shū)信本文概括地寫(xiě)了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫(xiě)了一次遭誣陷的事信客：誠(chéng)實(shí)無(wú)私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理老信客 略寫(xiě) 暗線寫(xiě)老信客一生命運(yùn) 贊賞和同情年輕信客 詳寫(xiě) 明線寫(xiě)年輕信客生涯 贊頌和褒揚(yáng) 第三單元說(shuō)明文分類(lèi)：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文說(shuō)明順序：時(shí)間，空間，邏輯說(shuō)明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類(lèi)別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍：一個(gè)社會(huì)有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，改善他們的處境，讓他們過(guò)上好日子?！拔摇庇米约旱那楦泻嫱懈赣H的背影，我的情感：激動(dòng)，感激，感動(dòng)，心疼，愧疚……流淚：徐州奔喪——悲哀之淚 望父買(mǎi)橘——感動(dòng)之淚 父子分手——惆悵之淚 別后思父——傷心之淚 八 臺(tái)階父親對(duì)臺(tái)階的要求就是對(duì)尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。作品收在《朱自清全集》里。凝聚著對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托著魯迅對(duì)下層勞動(dòng)人民的衷心祝愿。如當(dāng)長(zhǎng)媽媽買(mǎi)回了《山海經(jīng)》后，“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，這個(gè)心理活動(dòng)，寫(xiě)出了“我”的吃驚。第二單元六 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》）?？嘤?。課文結(jié)構(gòu)：14段 贊美圓明園 510段 譴責(zé)侵略者感受作家的語(yǔ)言風(fēng)格（譴責(zé)的藝術(shù)）：（反語(yǔ)：更徹底，更漂亮……豐功偉績(jī)！收獲巨大！文明、野蠻）五 親愛(ài)的爸爸媽媽本文是對(duì)法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進(jìn)行分析探究。2）寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。寫(xiě)景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味?！皹?shù)木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢(shì)?！巴胀瑫r(shí)”，不僅用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，也可見(jiàn)我軍的氣度。細(xì)心揣摩有特殊意味的語(yǔ)詞，如“不料”等。：即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋?zhuān)槐尘爸傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境?！安涣稀倍?，充滿嘲諷意味?！八蓄A(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。運(yùn)用了比喻的修辭手法。側(cè)面描寫(xiě)：“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫(xiě)敵人的束手無(wú)策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。3）兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼大背景（二戰(zhàn)）、小道具（蠟燭）、大主題（謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國(guó)界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。（歷史——現(xiàn)實(shí)，美麗——沉重，懺悔——狡辯，引文——正文，人性的呼喚——罪惡的槍聲）悲哀：殘酷的歷史使人悲哀 美麗：人民不忘歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念死者真實(shí)：眼前所見(jiàn)一切 荒謬：47年前納粹認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。天昏。本文寫(xiě)了：①阿長(zhǎng)稱(chēng)呼的由來(lái)②“大”字睡相③元旦的古怪儀式④買(mǎi)《山海經(jīng)》⑤一些繁瑣的道理⑥講“長(zhǎng)毛”的故事阿長(zhǎng)：①對(duì)孩子傾注一片心血的人②一個(gè)不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女③一個(gè)沒(méi)有文化的粗人，卻是民間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動(dòng)成果，講究形象）作者在安排材料時(shí)，是以作者少年時(shí)代對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情為線索貫穿全文的，其變化過(guò)程是“不大佩服──不耐煩──空前敬意──新的敬意”。正是這種吃驚，引起了另一心理活動(dòng)──對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，從而揭示了文章的主旨。七 背影選自《朱自清散文全集》。本文抒發(fā)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父親的感念之情。舊臺(tái)階（16）三級(jí) 青石板 地位低 新臺(tái)階（1829）九級(jí) 水 泥 地位高父親的性格形象：造臺(tái)階：要強(qiáng)、有志氣、不甘人后；背石板、蓋房子：倔強(qiáng)，勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，儉樸；“不自在、若有所失”：老實(shí)厚道、謙卑全文關(guān)鍵句：臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。作者之所以“愧怍”因?yàn)樽髡咦鳛樾疫\(yùn)者對(duì)老王的關(guān)心還不夠。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻的印象⑤打比方：生動(dòng)形象 ⑥列數(shù)字：準(zhǔn)確說(shuō)明⑦引用：使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)。總起下面幾個(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。課文里多處引用古詩(shī)詞的好處：使文章具有很濃厚的詩(shī)意和韻味 第四單元十六 大自然的語(yǔ)言 竺可楨本文說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確，周密，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)優(yōu)美，典雅。利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱(chēng)為物候?qū)W?？寺〖夹g(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀動(dòng)物○3防治人類(lèi)疾病，延長(zhǎng)人類(lèi)壽命……這也就是用克隆法為人類(lèi)自身提供“配件”。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。“也許”表示估計(jì) “最終”表明作者的信心萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過(guò)渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧。（中無(wú)雜樹(shù)）[志] ①標(biāo)記。i)對(duì)，向。（村中聞?dòng)写巳耍诼?tīng)到的事情。（屋舍儼然）[作] ①勞作。［開(kāi)朗］古：地方開(kāi)闊，光線充足。[妻子]古：妻子兒女。[無(wú)論]古：不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)。[不足]古：不值得。[盡]完，文中有消失之意?；砣?，敞亮的樣子。[世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。4.“豁然開(kāi)朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容？初極狹，才通人。8．“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說(shuō)了什么？ 桃花源外朝代更替，社會(huì)**，人民生活痛苦。11．為什么村人說(shuō)“不足為外人道也”？對(duì)漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。14．作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂(lè)業(yè)，和平安寧的理想社會(huì)。遷移拓展11．與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的成語(yǔ)是什么？ 豁然開(kāi)朗。本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。聯(lián)系詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路、柳暗花明又一村。（談出自己的想法即可）愛(ài)蓮說(shuō)amp。3． 從作者對(duì)蓮的贊美來(lái)看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格？鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品德。9．作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？在污濁的世間，堅(jiān)貞不渝的保持自己的操守。13．“蓮之愛(ài)，同予者何人”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢(shì)的人太多。16．襯托分正襯和反襯兩種。（自圓其說(shuō)既可。好問(wèn)濂溪稱(chēng)凈植，英隨殘葉墜寒塘。梅花?；ǘ潆m小，卻遍布各地，有極強(qiáng)的生命力。（百花凋謝始露面，孑身盛開(kāi)也吐香。答法二：同意周敦頤的觀點(diǎn)。理解探究11．統(tǒng)領(lǐng)全篇并點(diǎn)明主旨的句子（詞語(yǔ)）是：惟吾德馨（德馨）。5．寫(xiě)陋室環(huán)境，突出景色之雅的語(yǔ)句是：苔痕上階綠，草色入簾青。用一成語(yǔ)概括室中情景：談笑風(fēng)生。運(yùn)用類(lèi)比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，進(jìn)一步突出“德馨”。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。散句：孔子云：“何陋之有？”13．“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語(yǔ)是：德馨。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢(shì)，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室而不覺(jué)其陋。（也可有自己的看法）三峽amp。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，布局自然，思路清晰。結(jié)構(gòu)提綱*總特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。第一段總寫(xiě)了三峽怎樣的特點(diǎn)？l（1）峽長(zhǎng)（七百里）嶺連（連山，略無(wú)缺處）（3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。三峽的夏水有何特點(diǎn)？l（1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也）寫(xiě)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫(xiě)法？你由此想到了李白的哪首詩(shī)？l作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對(duì)峙、狹窄險(xiǎn)要的特點(diǎn)。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。第四段寫(xiě)什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫(xiě)景的？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？l秋季。也暗含對(duì)勞動(dòng)人民的同情。l①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美第一段和后三段是什么關(guān)系？l總分關(guān)系。文中提到了巫峽，另兩峽是什么？l瞿塘峽、西陵峽。結(jié)構(gòu)提綱*欲睡——（月入）——起行——（念）——尋友——漫步——抒意（少閑）↓ ↓ ↓ ↓興奮喜悅 轉(zhuǎn)憂、孤寂 寬慰、樂(lè)極 難言之情問(wèn)題探究*1．“月色入戶”表現(xiàn)了怎樣的情味？運(yùn)用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無(wú)聊，悄悄進(jìn)門(mén)與他為伴。4．表明“念“的結(jié)果的句子是什么？遂只至承天寺，尋張懷民。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。全句渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。10．想像一下作者與張懷民散步是什么心情。13．文中緊扣“閑”字組織文章，“閑人”是點(diǎn)睛之筆，“閑”表現(xiàn)在何處？（摘引文中句回答）“解衣欲睡”，見(jiàn)“月色入戶”則“欣然起行”；與“懷民步于中庭”，連“竹柏影”都看得很仔細(xì)。但是，他仍然有進(jìn)取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。答謝中書(shū)書(shū)amp。最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。5．將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是什么？曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。7．最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。④動(dòng)靜相襯之美。中間部分具體敘寫(xiě)山川之美。言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱(chēng)四字句，配以長(zhǎng)句收束；修飾詞語(yǔ)使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無(wú)遺。請(qǐng)圍繞“尊重”這個(gè)話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。三、半命題作文.半命題作文:“想起了”在生命歷程中，有晴天也有雨天，有順境也有逆境，有“一日看遍長(zhǎng)安花”的得意，也有“明朝散發(fā)弄扁舟”的失意??每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能一帆風(fēng)順，步入人生最美麗的季節(jié)，我們也開(kāi)始咀嚼人生的內(nèi)涵，品味人生的況味，也漸漸的懂得人生艱難??此時(shí)，我們真真的感覺(jué)到人生不僅僅需要鼓勵(lì)，掌聲，提醒，同時(shí)也需要挫折、磨練??你認(rèn)為在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人生需要。四、命題作文當(dāng)你走進(jìn)祖國(guó)的高山大川，徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水旁，當(dāng)你放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)，當(dāng)你傾心人際的交往，漫步在豐富的生活中，當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，沉醉于精彩的影視作品里，??你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。要求：①體裁不限。（唐王維）夏天孩子們勞動(dòng)的場(chǎng)面：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（宋蘇軾）贊美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（荀子）盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。與知識(shí)相關(guān)的：不必刻意尋找，生活里就有知識(shí)，知識(shí)就在我們的生活中。（范仲淹）環(huán)境對(duì)人有影響的：近朱者赤，近墨者黑。（孔子）1把事