【正文】 。本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹立進(jìn)取之心，從而迎來(lái)希望的曙光，走上光明的前途。與謝公比肩之意溢于言表?！吧酱ㄖ?，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。在那只會(huì)飛的沙鷗的引領(lǐng)下，第二只、第三只沙鷗開始了同樣的嘗試??突然有一天，所有的沙鷗都學(xué)會(huì)了飛翔。（唐李白）表達(dá)人們渴求過(guò)上和平生活的詩(shī)句：何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？送別朋友，勸慰朋友的：莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（唐高適）描寫西湖景色的：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。1做人處事的：己所不欲，勿施于人。大禹治水。經(jīng)濟(jì)上；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；承認(rèn)土地私有。他提出“仁”的學(xué)說(shuō)，“仁”包含一切美德，政治上主張“為政以德”，以“禮”治國(guó)。軍事上（5）北擊匈奴修長(zhǎng)城（西起臨洮、東至遼東 全長(zhǎng)一萬(wàn)余里），開靈渠。公元一世紀(jì)中期，漢元帝時(shí)，王昭君出塞嫁給呼韓邪單于，：公元前138年和公元前119年，漢武帝為聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。道教 東漢時(shí)期在民間興起。：南朝科學(xué)家。結(jié)合材料二，你認(rèn)為舉辦這樣的活動(dòng)有什么現(xiàn)實(shí)意義？ ？2，閱讀下列材料：子曰：“管仲相桓公，民到于今受其賜”。材料二：1961年秋，毛澤東《七絕》：“屈子當(dāng)年賦楚騷，手中握有殺人刀。雪》中有“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年。 水波粼粼 l237。i hu225。 喉嚨h243。 夢(mèng)寐m232。u hu242。 吆喝yāo h232。不可抗拒：無(wú)法抵制，任何力量都不能阻擋。更勝一籌：指技藝或技能超過(guò)別人。《次北固山下》王灣，五言律詩(shī)。第二句交待“未有期”的原因：因?yàn)樵?shī)人當(dāng)時(shí)身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場(chǎng)連綿不斷的秋雨?！短靸羯?秋思》馬致遠(yuǎn)①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。元方時(shí)年七歲，門外戲。兒女：子侄輩。” 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。②《詠雪》中為什么公大笑樂(lè)？對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來(lái)的？“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂(lè)。元方入門不顧。家君：對(duì)他人稱呼自己的父親?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午?！彼绺绲呐畠旱勒f(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！队^滄海》曹操① 《觀滄?！分型ㄟ^(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:日月之行，若出其中。尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來(lái)臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)之情?！稘?jì)南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。忍俊不禁：忍不住笑。 塞翁失馬wēng二、重點(diǎn)成語(yǔ)及釋義水波粼粼：形容水面明凈。 j236。n動(dòng) 寒顫zh224。n 槐樹hu225。 傾向qīng 停滯zh236。 臉頰liǎn ji225。但是30歲以下的愛心用心專心 3 人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語(yǔ)，明知故犯，就要降職或罷官“。③、該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？ 西域都護(hù)。現(xiàn)在才知道李太守治水的功績(jī)，就連當(dāng)年愛心用心專心 2 的大禹也無(wú)法與他相比③、李太守和大禹的共同貢獻(xiàn)是什么？從他們身上你能學(xué)到那些有益的東西？大禹治黃河水患。由國(guó)軍直接派官吏治理。世界文明，唯有我先。定都平城。東漢神醫(yī)華佗擅長(zhǎng)針灸和外科手術(shù)，制成全身麻醉劑痳沸散。手工業(yè)；東漢杜詩(shī)發(fā)明水排。）秦始皇鞏固統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：政治上（1）采用皇帝稱號(hào)，確立皇帝至高無(wú)上的地位。戰(zhàn)國(guó) 編鐘。，人們使用木制、石制工具進(jìn)行生產(chǎn)。炎、黃二帝走向聯(lián)合，形成華夏族。（英國(guó)培根）熱愛祖國(guó)的：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。五、亮點(diǎn)題記開頭、結(jié)尾名言警句哲理性語(yǔ)句詩(shī)句多種描寫插敘以小見大以物寓理六、注意點(diǎn)實(shí)事、實(shí)情有時(shí)代氣息入題快字?jǐn)?shù)足、字跡清第三篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料一、詞語(yǔ)積累：（1）描寫寫作的：深思熟慮 字斟句酌 妙筆生花 妙趣橫生 躍然紙上 栩栩如生 文思泉涌 一氣呵成（2）表現(xiàn)人物神態(tài)的：眉開眼笑 怒氣沖沖 暴跳如雷 手舞足蹈 興高采烈（3）由單音節(jié)組成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂(lè) 風(fēng)雨雷電 花草樹木（5）表現(xiàn)“喜”的詞語(yǔ)：歡天喜地 喜出望外 眉開眼笑 興高采烈（6）表現(xiàn)“怒”的詞語(yǔ)：怒氣沖沖 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒（7）表現(xiàn)“哀”的詞語(yǔ)：呼天搶地 哀痛欲絕 痛不欲生（8）表現(xiàn)“樂(lè)”的詞語(yǔ)：樂(lè)不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采風(fēng)揚(yáng)（9）描寫小孩子的年齡及精神面貌的詞語(yǔ)：豆蔻年華 初生牛犢（10）描寫青年人的精神面貌的詞語(yǔ)：風(fēng)華正茂 神采奕奕 血?dú)夥絼偅?1）描寫中年人的特點(diǎn)的詞語(yǔ)：年富力強(qiáng) 成熟穩(wěn)重 大腹便便（12）描寫老年人的精神面貌的詞語(yǔ)：老當(dāng)益壯 精神矍鑠 鶴發(fā)童顏 風(fēng)燭殘年（13）含有動(dòng)物的詞語(yǔ)：動(dòng)如脫兔 呆若木雞 氣壯如牛 膽小如鼠 鳳毛麟角 多如牛毛 畫龍點(diǎn)睛 畫蛇添足 牛刀小試 虎頭蛇尾（14）描寫朋友關(guān)系的：意氣相投 一見如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹 開誠(chéng)布公 肝膽相照 患難與共（15）歷史故事成語(yǔ):同舟共濟(jì) 南轅北轍 程門立雪 臥薪嘗膽（16）神話故事成語(yǔ)：女媧補(bǔ)天 夸父追日 精衛(wèi)填海 八仙過(guò)海（17）寓言故事成語(yǔ)：葉公好龍 自相矛盾 守株待兔 畫蛇添足（18）含有“山水”的：山清水秀 千山萬(wàn)水 青山綠水 山高水深（19）含有“天地”的：驚天動(dòng)地 天經(jīng)地義 漫天卷地（20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想（21）含有“談?wù)摗钡模赫劰耪摻?高談闊論 奇談怪論（22）含有“頭尾”的：虎頭蛇尾 雞頭鳳尾（23）含有“添加”的：添油加醋 添磚加瓦（24）含有“精細(xì)”的：精耕細(xì)作 精挑細(xì)選 精打細(xì)算（25）含有“始終”的：自始至終 有始有終二、詞語(yǔ)的比喻或指代的意思：手足——兄弟姐妹；骨肉——親人；桃李——學(xué)生；同窗——同學(xué)； 巾幗——婦女；須眉——男子；梨園——戲院或戲劇界；杏壇——學(xué)校；心肝——最心愛的人；心腹——親信的人；眉目——事情的頭緒三、詩(shī)句：思念家鄉(xiāng)的：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。二、材料作文閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。③晨昏變化之美。青林翠竹，四時(shí)具備。例：月色懂人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁2．從文中可見當(dāng)時(shí)作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發(fā)？蘇軾被貶，心情憂郁。7．“積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？“積水空明”比喻月光。分別概括三峽夏、春冬、秋三段時(shí)間三峽景物的美點(diǎn)。第一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)？l正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。由此可知室主人也是一位鴻儒。在萬(wàn)花紛謝之時(shí)獨(dú)自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈。你贊成哪一種說(shuō)法？談?wù)効捶?。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾（蕃）。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問(wèn)桃源、離開桃源。3.“欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個(gè)究竟。今：這樣。）房舍。這樣寫的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。本文說(shuō)明順序：邏輯順序說(shuō)明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）鯽魚（魚類）→蟾蜍（兩棲類）→老鼠（哺乳類）（從低等到高等）克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類的福音，又是人類的噩兆。十 信客本文寫了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后信客生涯：①新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)）②工作繁忙 ③傳遞噩耗，料理后事，送遺物 ④代寫書信本文概括地寫了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事信客：誠(chéng)實(shí)無(wú)私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運(yùn) 贊賞和同情年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚(yáng) 第三單元說(shuō)明文分類：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文說(shuō)明順序：時(shí)間，空間，邏輯說(shuō)明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。凝聚著對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托著魯迅對(duì)下層勞動(dòng)人民的衷心祝愿。課文結(jié)構(gòu)：14段 贊美圓明園 510段 譴責(zé)侵略者感受作家的語(yǔ)言風(fēng)格（譴責(zé)的藝術(shù)）：（反語(yǔ)：更徹底，更漂亮……豐功偉績(jī)！收獲巨大！文明、野蠻）五 親愛的爸爸媽媽本文是對(duì)法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進(jìn)行分析探究?！巴胀瑫r(shí)”，不僅用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，也可見我軍的氣度。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。運(yùn)用了比喻的修辭手法。天昏。本文抒發(fā)了父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父親的感念之情?？偲鹣旅鎺讉€(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（中無(wú)雜樹）[志] ①標(biāo)記。［開朗］古：地方開闊，光線充足。[盡]完，文中有消失之意。8．“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說(shuō)了什么？ 桃花源外朝代更替，社會(huì)**，人民生活痛苦。本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。9．作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？在污濁的世間，堅(jiān)貞不渝的保持自己的操守。好問(wèn)濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘。答法二：同意周敦頤的觀點(diǎn)。運(yùn)用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，進(jìn)一步突出“德馨”。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢(shì)，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。結(jié)構(gòu)提綱*總特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。文中提到了巫峽，另兩峽是什么？l瞿塘峽、西陵峽。全句渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。答謝中書書amp。7．最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。中間部分具體敘寫山川之美。三、半命題作文.半命題作文:“想起了”在生命歷程中，有晴天也有雨天，有順境也有逆境，有“一日看遍長(zhǎng)安花”的得意，也有“明朝散發(fā)弄扁舟”的失意??每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能一帆風(fēng)順，步入人生最美麗的季節(jié)，我們也開始咀嚼人生的內(nèi)涵，品味人生的況味，也漸漸的懂得人生艱難??此時(shí)，我們真真的感覺到人生不僅僅需要鼓勵(lì)，掌聲，提醒，同時(shí)也需要挫折、磨練??你認(rèn)為在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人生需要。（宋蘇軾）贊美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（孔子）1把事情做好，不忘以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：前事之不忘，后事之師（《戰(zhàn)國(guó)策》）1教育人們要勇于接受批評(píng)：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革（夏商西周春秋戰(zhàn)國(guó) 奴隸社會(huì)）（公元前2070年，禹建立夏朝，全國(guó)劃九州、鑄造九鼎，定都陽(yáng)城，禹死后，啟繼位，即禹傳子，家天下，開始世襲制。變法的意義：新法實(shí)行后，秦的國(guó)力大增，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力也大大加強(qiáng)，成為七雄中最強(qiáng)的國(guó)家，為最終的統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。第一個(gè)創(chuàng)辦私學(xué)，主張“因材施教”，教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生要溫故而知新。：公元前209年，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。西漢時(shí)，把甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西、今新疆天山地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)統(tǒng)稱為——西域。我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史 —— 《史記》，西漢司馬遷 記敘了傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝3000多年的歷史；魯迅稱其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。他是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人，比歐洲早了1000年。請(qǐng)回答：①、材料中的“桓公”指的是誰(shuí)？齊桓公他是哪個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)君？ 齊諸侯國(guó)②、他“霸諸侯，一匡天下”的條件有哪些？ 管仲改革使齊國(guó)具備了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力。艾蕭太盛椒蘭少，一躍沖向萬(wàn)里濤”。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕，??”。——翦伯贊 請(qǐng)回答：①、昭君是在什么樣的背景下出塞和親的？漢匈戰(zhàn)爭(zhēng)后②、材料一是怎樣評(píng)價(jià)昭君出塞的作用的？促進(jìn)了漢匈的友好相處和民族融合，有利于邊疆穩(wěn)定發(fā)展。n 癱瘓tān hu224。i 痣zh236。u long 銘記m237。i 枯涸h233。 喧xuān騰 骸骨h225。 鐵鉗qi225。形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦?！短靸羯?秋思》馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家。一問(wèn)一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來(lái)。②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。講論文義：講論，講解討論；文義，詩(shī)文?！彼绺绲拈L(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。作者并沒(méi)有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣?！?⑥友人慚，下車引之。相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為；委，丟下，舍棄?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子（應(yīng)有的行為）?。『蛣e人相約出行，卻拋下別人先離開了。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂(lè)觀、向上的精神?！洞骸纷髡咧熳郧?，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。ng蹌庇護(hù)b236。n 撇piē開 妒忌d249。收斂liǎn 顫ch224。 l225。u 開拓tu242。 ch224。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮