【正文】 識(shí)。通過(guò)討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。教學(xué)重點(diǎn)：分析具體的說(shuō)明文的文體特征；抓住被說(shuō)明事物的特征；說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。三、概括文章主旨本文通過(guò)介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就及新中國(guó)成立后的發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。(使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。(突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。6米，中部略窄，寬9米。六、布置作業(yè)熟讀課文，鞏固生字詞，記住說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。趙州橋的特點(diǎn)是什么?盧溝橋的特點(diǎn)是什么?為什么課文中單舉趙州橋、盧溝橋這兩個(gè)例子呢？明確：趙州橋：(1)全橋只有一個(gè)大拱(2)大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4))全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀盧溝橋：(1)聯(lián)拱石橋(2)堅(jiān)固(3)形式美觀因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的共性，又體現(xiàn)了各自的個(gè)性。學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題：(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?它有什么特點(diǎn)?(2)課文主要介紹了哪幾座橋? 明確：(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是：中國(guó)石拱橋。二、檢查預(yù)習(xí)正音：洨河(xi225。學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方式。理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。o)勻稱(chēng)(ch226。中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時(shí)，即要抓住事物的共同特點(diǎn)，又要抓住事物本身的特點(diǎn)，這樣才能把事物說(shuō)明全面。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么?作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的?二、質(zhì)疑探究作者把中國(guó)石拱橋介紹得清楚明白，是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f(shuō)明方法，接下來(lái)分小組找一找本文用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。(通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。)(4)舉例子：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。)課文主要是按什么順序來(lái)介紹中國(guó)石拱橋的? 明確：邏輯順序（復(fù)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明順序）品味課文語(yǔ)言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么?(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。(4)橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。第二篇：中國(guó)石拱橋最新教案范文《中國(guó)石拱橋》教案教學(xué)目標(biāo)：了解說(shuō)明文這一文體的特點(diǎn)，對(duì)比說(shuō)明文和其他文體的異同（闡釋性）。教學(xué)難點(diǎn)：。2．討論法。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。一、導(dǎo)入新課文，展開(kāi)相關(guān)知識(shí)的概述同學(xué)們對(duì)于橋的印象是什么呢？是讓人膽戰(zhàn)心驚的急湍上的吊橋還是橫跨江河上的筆直寬闊的大橋？“橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳”，橋梁專(zhuān)家茅以升用這樣風(fēng)趣的語(yǔ)言解釋什么是“橋”。他編寫(xiě)了《中國(guó)橋梁史》，為中國(guó)的橋梁事業(yè)做出來(lái)杰出的貢獻(xiàn)。勻稱(chēng)：yo悠久：年代久遠(yuǎn)。推崇：十分重視，并作很高的評(píng)價(jià)。巧妙絕倫：形容非常靈巧，獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有什么可以相比的。（播放錄音）石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?，F(xiàn)在同學(xué)們進(jìn)行初步閱讀，找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。三、再讀文章，局部探究1．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？——既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，前者“獨(dú)拱”后者聯(lián)拱，選兩例說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿。接著寫(xiě)石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。（3）指名讀第6段，提問(wèn)：這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序？——由整體——局部。先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。”“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓......”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。（3）分類(lèi)別。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。（6）作比較。說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密?！爱?dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。學(xué)習(xí)本文，須了解說(shuō)明對(duì)象，把握其特征；理清說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧；揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。第三篇：中國(guó)石拱橋 教案中國(guó)石拱橋教學(xué)內(nèi)容分析：《中國(guó)石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說(shuō)明文。從全文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說(shuō)明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說(shuō)明和特征說(shuō)明的方法，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，分別說(shuō)明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最后綜述解放后我國(guó)橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法。他主持設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。（）B、超過(guò)一般水平的好作品。中國(guó)石拱橋的特征：歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，成就驚人。第二層（4—5）：以趙州橋?yàn)槔?，說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容（二）、具體分析：①趙州橋特點(diǎn)：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。④既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。⑥說(shuō)明順序：本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。第十段寫(xiě)解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！边@句話運(yùn)用了________的修辭手法，其作用是：________________________________。理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方式。三、預(yù)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、一幫一四、預(yù)習(xí)提綱正音：洨河（）勻稱(chēng)（）惟妙惟肖（）．．．解詞：勻稱(chēng)古樸惟妙惟肖巧妙絕倫整體感知（1）、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。n）惟妙惟肖（xi224。（2）課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。.五、布置作業(yè)熟讀課文，鞏固生字詞，記住說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。6米，中部略窄，寬9米。（突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。（使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。三、感悟抒情學(xué)了本文，你