【正文】 第五周秋假第六周識(shí)字3（華夏文化三字經(jīng)）、歡慶、北京； 第七周1我們成功了、1看雪、語(yǔ)文園地三；第八周識(shí)字4（哲理成語(yǔ)）、13坐井觀(guān)天、1我要的是葫蘆； 第九周1小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16風(fēng)娃娃、1酸的和甜的、語(yǔ)文園地四； 第十周期中檢測(cè)第十一周識(shí)字5（處世為人的諺語(yǔ)）、1稱(chēng)贊、1藍(lán)色的樹(shù)葉； 第十二周紙船和風(fēng)箏、2從現(xiàn)在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五； 第十三周識(shí)字6（關(guān)愛(ài)他人的對(duì)文）、2窗前的氣球、2假如； 第十四周2日記兩則2古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六；第十五周識(shí)字7（人與自然的拍手歌）、2“紅領(lǐng)巾”真好、2清澈的湖水；第十六周2淺水洼里的小魚(yú)、2父親和鳥(niǎo)、語(yǔ)文園地七； 第十七周識(shí)字8（科學(xué)四字語(yǔ)）、我是什么、3回聲； 第十八周3太空生活趣事多、3活化石、3農(nóng)業(yè)的變化真大； 第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)； 第二十周期末總復(fù)習(xí)南朗鎮(zhèn)橫門(mén)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）第二篇：2009——2010學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2009——2010學(xué)第一學(xué)期一、班級(jí)基本情況本班共有學(xué)生19人，男生13人，女生6人。我期待在閱讀中敏銳自己的思維，使自己的眼光更精準(zhǔn)，：每個(gè)學(xué)科都有自身的教學(xué)方法，我會(huì)不斷研習(xí)教法，使之適應(yīng)于教學(xué)需要和學(xué)生發(fā)展需要。（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)獲得基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高；樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。三、教材分析本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組 教材的內(nèi)容。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)在學(xué)生 32人，其中女生 14人，男生 18人。部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較牢固，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。依次是:美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛(ài)祖國(guó)、怎樣看問(wèn)題和想問(wèn)題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)科學(xué)。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并會(huì)使用。掌握學(xué)習(xí)方法、寫(xiě)字的一些基本 技巧；能寫(xiě)日記，內(nèi)容具體，格式正確。五、主要措施識(shí)字寫(xiě)字時(shí)注意拓展同音字，形近字的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知是，鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散思維。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。依次是：祖國(guó)山水美如畫(huà)，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與關(guān)愛(ài)，認(rèn)識(shí)自然，名人故事，燦爛的傳統(tǒng)文化。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。，能與他人交流自己的感受和想法。，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。（一）教學(xué)構(gòu)想：繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。并在此基礎(chǔ)上要求在閱讀中，把一句句話(huà)分清楚，建立句的概念；對(duì)于重點(diǎn)句和比較難懂的句子，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解它的意思，為讀懂一段話(huà)打下基礎(chǔ)。初讀課文，讀準(zhǔn)字音；借助字典和聯(lián)系課文的語(yǔ)言環(huán)境自學(xué)生字新詞?！岸嘧x多想，讀通課文”“重視語(yǔ)言積累”“理解重點(diǎn)詞句”這三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是側(cè)重于學(xué)習(xí)怎樣閱讀、教給學(xué)習(xí)方法，為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。（二）教材分析：繼續(xù)開(kāi)掘新選文。整體設(shè)計(jì)合理，思路簡(jiǎn)明清晰。課后題和語(yǔ)文園地的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是語(yǔ)文生活，把多種形式的活動(dòng)、口語(yǔ)交際與習(xí)作互相配合，融為一體，有助于口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言互相促進(jìn)，共同提高，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（三）教學(xué)要求：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。學(xué)習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)的材料。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，留心周?chē)氖挛?，養(yǎng)成觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。同時(shí)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和思維能力，以達(dá)到真正提高學(xué)生的素質(zhì)，完成本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求的目的。加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，在個(gè)性化作文上狠下功夫，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文，學(xué)會(huì)語(yǔ)文，為他們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)本學(xué)期，本班學(xué)生47人，男生24人，女生23人。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。三、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。四、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》?？谡Z(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2XX——XX