【正文】 學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，全面了解我校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中段對(duì)部分年級(jí)學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)調(diào)研，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)及時(shí)總結(jié)反饋,促使活動(dòng)扎實(shí)有效地開展下去?；顒?dòng)要求做到“五落實(shí)”。教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能，是提高教師崗位實(shí)際能力、造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、辦好人民滿意教育的根本要求。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，讓課堂成為師生的精神家園，書包減肥、作業(yè)限量、課余降壓、輕負(fù)高質(zhì)，要逐漸成為漕小人的自覺追求。突出一種手段：現(xiàn)代化教學(xué)手段。讓更多的學(xué)生共同參與到教學(xué)活動(dòng)中來，努力不讓一個(gè)學(xué)生在課堂上受到冷落。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課，分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處人員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)更要對(duì)教師進(jìn)行上課、備課等方面的指導(dǎo)、切磋與交流。我們堅(jiān)持做到“一月一重點(diǎn)”檢查制度，并做到有檢查,有記載，有反饋等。加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和管理，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。第一篇：2013～2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校中期教學(xué)管理規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為內(nèi)容，以課題研究和“建設(shè)養(yǎng)根課堂，突顯四個(gè)一”為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展好校本研究，多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)增效”精神，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓更多的學(xué)生更好地發(fā)展。建設(shè)養(yǎng)根課堂，突顯四個(gè)一，修訂某某小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。對(duì)于上崗未滿三年的教師我們將推行“推門即聽課”“翻本即檢查”的做法。(二)加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)的研究永無止境。突出一個(gè)主體。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分體現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的價(jià)值。(三)依托教師發(fā)展課題，加大青年教師培養(yǎng)力度針對(duì)我校實(shí)際情況，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度是我校目前乃至今后的長(zhǎng)期的一項(xiàng)重要工作全力以赴做好新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。在新課改教學(xué)理念指導(dǎo)下，結(jié)合我校教師專業(yè)基本功實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高教師的專業(yè)基本功素質(zhì)，使我校教師的教學(xué)基本功得到全面提升。即組織、內(nèi)容、時(shí)間、形式及管 理措施落實(shí)。（四）關(guān)注教學(xué)質(zhì)量一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試。質(zhì)量跟蹤調(diào)研。（五）全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓更多的學(xué)生更好地發(fā)展正常開展藝體工作和社團(tuán)活動(dòng)，正確處理好普及與提高的關(guān)系，在全面提高學(xué)生藝體素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀苗子，成為特色人才?？茖W(xué)教師要認(rèn)真組織學(xué)生參加上級(jí)的三模競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力，為學(xué)校培養(yǎng)科技人才。學(xué)生素質(zhì)綜合化。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課，提前候課，不拖堂。加強(qiáng)學(xué)生在校的常規(guī)管理，進(jìn)一步健全學(xué)校、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。（1）抓實(shí)備課。（2）抓活課堂。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求。，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。，加強(qiáng)隨堂聽課力度本學(xué)期對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)隨堂聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。本學(xué)期，繼續(xù)以“一師一課”為契機(jī)，原則上45周歲以下的老師每學(xué)年必須執(zhí)教一次校級(jí)研究課，每個(gè)教研組要把改進(jìn)課堂教學(xué)作為研究重點(diǎn)，突出研究主題。眾所周知，“主題”是教研活動(dòng)的靈魂，沒有“主題”的教研活動(dòng)常常是動(dòng)而不“活”，難有深度。各活動(dòng)由教導(dǎo)處組織開展，活動(dòng)結(jié)果在學(xué)校公示。認(rèn)真上好思維訓(xùn)練課，因材施教，加強(qiáng)對(duì)部分學(xué)生的銜接培養(yǎng)。有組織、有計(jì)劃、有層次地開展各項(xiàng)豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)校科技教育的深入開展。同時(shí)結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)做好展示工作，讓更多同學(xué)感受到健康向上、奮發(fā)進(jìn)取的力量。十二月份“三優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)； 2..進(jìn)行月度教學(xué)工作檢查； 元月份1．各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析活動(dòng)；2．評(píng)選校優(yōu)秀教研組以及執(zhí)行常規(guī)先進(jìn)個(gè)人； 3．做好本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；，形成檔案，上交檔案室；第三篇：第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃南橋中心學(xué)校20202021學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面。通過加強(qiáng)對(duì)新大綱、新教材、新教法的研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想，探索“以學(xué)生發(fā)展”為本的教學(xué)模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，確保新課程改革的順利實(shí)施。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上。為提高課堂教學(xué)水平，要抓好、抓細(xì)、抓實(shí)主題性教研活動(dòng)，要從小處著手，確定每次教研活動(dòng)解決的重點(diǎn)，不怕問題小，就怕沒實(shí)效，要切實(shí)注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，避免走過場(chǎng)。要做到解決一個(gè)問題，確定一個(gè)觀點(diǎn)，制定一個(gè)常規(guī)。組織教師競(jìng)賽，提高教師業(yè)務(wù)能力。各教研組制定教研工作計(jì)劃，各任課教師制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。實(shí)施學(xué)科主題性教研活動(dòng)。迎接學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作大檢查。組織參加探究式教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。1月份：組織期末復(fù)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。加強(qiáng)教師教研教改與培訓(xùn)工作，確保教師隊(duì)伍有層次發(fā)展，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。做好九年級(jí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研究制約教學(xué)質(zhì)量的因素，尋找提高教學(xué)質(zhì)量