【正文】 累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂，教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶孩子們走出校門(mén)，走進(jìn)大自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這些字出現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字（一）、（二）和20篇課文中，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，能把字的音、形、意結(jié)合起來(lái)，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學(xué)生認(rèn)讀這些字。二、教材分析及單元教學(xué)要求：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有六單元，共23篇課文。寫(xiě)作，“感悟大自然”，重點(diǎn)在對(duì)觀察到的大自然談出一點(diǎn)看法，發(fā)表一點(diǎn)感悟?？谡Z(yǔ)交際，“與朋友談藝術(shù)”；寫(xiě)作，“我愛(ài)藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成，可以有機(jī)結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容，由借鑒到創(chuàng)造。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí)，后兩課計(jì)劃用2—3課時(shí)。另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。作業(yè)布置因人而異，全批全改，及時(shí)反饋。充分利用信息教育資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。組織采訪和調(diào)查至少一次，寫(xiě)一篇小論文。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作精神，避免繁瑣、陳舊、枯燥的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周。寫(xiě)作，作文集自序，重點(diǎn)在編文集和寫(xiě)作序言。提升學(xué)生的39。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然是人類(lèi)的朋友；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義；體會(huì)幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣、寫(xiě)作上的妙處，領(lǐng)會(huì)到寫(xiě)景文章的一般路數(shù)。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣；能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞；提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思。因此，教學(xué)是時(shí)要充分應(yīng)用課文插圖和直觀形象的教具，幫助學(xué)生掌握音和形，要抓住每組字母的特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象、生動(dòng)的歌決、順口溜、游戲等進(jìn)行教學(xué)。從課文入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生了解詞句意思的能力。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四—五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。，會(huì)寫(xiě)260個(gè)字。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意?？谡Z(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。四、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，在個(gè)性化作文上狠下功夫，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文，學(xué)會(huì)語(yǔ)文，為他們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，留心周?chē)氖挛铮B(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。學(xué)習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文。課后題和語(yǔ)文園地的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是語(yǔ)文生活，把多種形式的活動(dòng)、口語(yǔ)交際與習(xí)作互相配合，融為一體，有助于口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言互相促進(jìn)，共同提高，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（二）教材分析：繼續(xù)開(kāi)掘新選文?！岸嘧x多想，讀通課文”“重視語(yǔ)言積累”“理解重點(diǎn)詞句”這三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是側(cè)重于學(xué)習(xí)怎樣閱讀、教給學(xué)習(xí)方法，為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上要求在閱讀中，把一句句話分清楚，建立句的概念；對(duì)于重點(diǎn)句和比較難懂的句子，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解它的意思，為讀懂一段話打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。，能與他人交流自己的感受和想法。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。依次是：祖國(guó)山水美如畫(huà)，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與關(guān)愛(ài)，認(rèn)識(shí)自然，名人故事，燦爛的傳統(tǒng)文化。五、主要措施識(shí)字寫(xiě)字時(shí)注意拓展同音字，形近字的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知是，鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散思維。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并會(huì)使用。依次是:美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛(ài)祖國(guó)、怎樣看問(wèn)題和想問(wèn)題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)科學(xué)。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)在學(xué)生 32人，其中女生 14人，男生 18人。學(xué)習(xí)部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)獲得基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高；樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。五、教學(xué)進(jìn)度第一周識(shí)字1（秋的四字語(yǔ)）、秋天的圖畫(huà)、黃山奇石； 第二周植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一； 第三周識(shí)字2（校園生活三字文）、一株紫丁香、我選我； 第四周一分鐘、難忘的一天、語(yǔ)文園地二； 第五周秋假第六周識(shí)字3（華夏文化三字經(jīng)）、歡慶、北京； 第七周1我們成功了、1看雪、語(yǔ)文園地三；第八周識(shí)字4（哲理成語(yǔ)）、13坐井觀天、1我要的是葫蘆； 第九周1小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16風(fēng)娃娃、1酸的和甜的、語(yǔ)文園地四； 第十周期中檢測(cè)第十一周識(shí)字5（處世為人的諺語(yǔ)）、1稱(chēng)贊、1藍(lán)色的樹(shù)葉； 第十二周紙船和風(fēng)箏、2