【正文】 情趣。漢語拼音部分的具體要求是：用四五周的時間，學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)的讀寫方法，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)。三、教學(xué)措施：識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1一、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。五、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會分角色朗讀課文。并掌握課本安排的26個常用偏旁。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。繼續(xù)進(jìn)行小組合作的探究與實驗。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人的講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。學(xué)習(xí)積累詞語。單元的編排基本做到由淺入深，符合學(xué)生接受的程度。教師做必要的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。開始預(yù)習(xí)安排在課上，學(xué)生初步掌握方法后可以在課下進(jìn)行。使學(xué)生逐步學(xué)會查字典，聯(lián)系語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際理解詞語，重視詞句的積累。教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。三、教學(xué)目標(biāo)，能借助漢語拼音識字、正音。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。豐厚專業(yè)積淀，語文教師需要廣博的語文知識素養(yǎng)，還要廣泛涉獵其他學(xué)科知識。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的只占班級總?cè)藬?shù)的30%左右。但是有不少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，字跡寫得不工整。能背誦指定的課文和指定的片段。（三）教師發(fā)展目標(biāo)鞏固專業(yè)思想，汲取能夠為我所用的因素，形成較為成熟的語文專業(yè)思想。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。側(cè)重抓對重點詞句、含義深刻詞語的理解。在布置和檢查預(yù)習(xí)時，加強對預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，教給學(xué)生理解字詞的方法。略讀課文一般故事性強，文字淺顯，內(nèi)容貼近生活，容易引起閱讀興趣。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排。復(fù)習(xí)用部首查字典和漢語拼音的方法查字典，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。將教學(xué)工作重點確定為探索活動化教學(xué)模式，以活動教學(xué)法為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。能復(fù)述課文。四、教學(xué)重難點認(rèn)識450個字，會寫350個字。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達(dá)運用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。入學(xué)教育共有五幅圖，教學(xué)時結(jié)合實際幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校，并適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)簡單的對話，學(xué)習(xí)正確的看書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法?？谡Z交際的教學(xué)要讓每個學(xué)生都動起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎(chǔ)上，再指名說，還要適當(dāng)引導(dǎo)全班同學(xué)評一評，議一議，適合交際的訓(xùn)練內(nèi)容，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，要鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公珍愛生命，執(zhí)著理想的精神，提高對生命意義的認(rèn)識；依據(jù)“知人論世”的原則，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會人物的情感；品味文中富于表現(xiàn)力的語言，探求語言的形象感和請味感?？谡Z交際，“關(guān)注社會”，在社會調(diào)查的實踐中，強化學(xué)生責(zé)任意識，學(xué)習(xí)生活調(diào)查的方法，增強口語交際的能力。綜合性學(xué)習(xí)，走近戲劇，了解和探究我國戲劇文化與時代、與人民生活的關(guān)系，提高審美的品位。作文用23課時。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。實行當(dāng)面輔導(dǎo)，面批面改，互批共批等方法，寫改結(jié)合，以改促寫，有效提高作文水平。