【正文】 第一篇：2012—2013學年二年級第一學期語文教學工作計劃二年級語文教學工作計劃（2012—2013學年度第一學期）張銀平根據學校和學科要求，結合學生的實際情況我確定本學期教學工作計劃如下：一、指導思想以新課改精神為指導思想，以養(yǎng)成教育為基本要求，以培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究合作為主的學習活動，培養(yǎng)他們的各種語文能力，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、學情分析本班現(xiàn)在學生 32人，其中女生 14人，男生 18人。部分學生的語文基礎比較牢固，有良好的學習習慣，能夠積極參與學習活動。但是有不少數學生學習習慣較差，字跡寫得不工整。學習成績優(yōu)秀的只占班級總人數的30%左右。三、教材分析本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組 教材的內容。依次是:美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國、怎樣看問題和想問題、友好相處與團結合作、關愛他人、保護環(huán)境與愛護公物、熱愛科學。每個專題的內容都貼近兒童生活，體現(xiàn)了時代生活特點，并具有一定的德育教育價值。四、學期目標（一）教學目標認字 450個，會寫 350個，要求讀準字音，認清字形，會寫的字要求書寫工整。學習部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和指定的片段。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號并會使用。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學習寫日記，了解日記的格式等。（二）學生發(fā)展目標獲得基礎的語文知識，語文素養(yǎng)得到提高；樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。掌握學習方法、寫字的一些基本 技巧；能寫日記，內容具體，格式正確。（三）教師發(fā)展目標鞏固專業(yè)思想，汲取能夠為我所用的因素，形成較為成熟的語文專業(yè)思想。豐厚專業(yè)積淀，語文教師需要廣博的語文知識素養(yǎng)，還要廣泛涉獵其他學科知識。我期待在閱讀中敏銳自己的思維，使自己的眼光更精準，：每個學科都有自身的教學方法，我會不斷研習教法，使之適應于教學需要和學生發(fā)展需要。五、主要措施識字寫字時注意拓展同音字，形近字的學習，復習舊知是，鞏固新知識，培養(yǎng)發(fā)散思維。在授課同時，注意檢查學生對生字課文的掌握情況。積極探索學生整體上對知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，因材施教。五、教學進度第一周識字1（秋的四字語）、秋天的圖畫、黃山奇石； 第二周植物媽媽有辦法、古詩兩首、語文園地一； 第三周識字2（校園生活三字文）、一株紫丁香、我選我； 第四周一分鐘、難忘的一天、語文園地二； 第五周秋假第六周識字3（華夏文化三字經）、歡慶、北京； 第七周1我們成功了、1看雪、語文園地三；第八周識字4（哲理成語）、13坐井觀天、1我要的是葫蘆； 第九周1小柳樹和小棗樹、16風娃娃、1酸的和甜的、語文園地四； 第十周期中檢測第十一周識字5（處世為人的諺語）、1稱贊、1藍色的樹葉； 第十二周紙船和風箏、2從現(xiàn)在開始、語文園地五； 第十三周識字6（關愛他人的對文）、2窗前的氣球、2假如； 第十四周2日記兩則2古詩兩首語文園地六；第十五周識字7（人與自然的拍手歌）、2“紅領巾”真好、2清澈的湖水；第十六周2淺水洼里的小魚、2父親和鳥、語文園地七； 第十七周識字8（科學四字語）、我是什么、3回聲； 第十八周3太空生活趣事多、3活化石、3農業(yè)的變化真大； 第十九周語文園地八、期末總復習； 第二十周期末總復習南朗鎮(zhèn)橫門小學二年級語文上冊教學工作計劃（2012—2013學年度第一學期）第二篇：2009——2010學第一學期二年級語文教學工作計劃2009——2010學第一學期一、班級基本情況本班共有學生19人，男生13人，女生6人。大部分學生天資聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：祖國山水美如畫，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與關愛，認識自然，名人故事，燦爛的傳統(tǒng)文化。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。三、教學目標，能借助漢語拼音識字、正音。，會寫260個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使