【正文】 第一篇：2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針。以課程改革和課堂教學(xué)改革為中心，注重內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注每一名學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育綜合改革，總結(jié)完善我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。二、本學(xué)期主要工作：深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高課堂教學(xué)效率。深化課堂教學(xué)改革，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育必須做好的一項(xiàng)重要工作。我們必須統(tǒng)一思想和行動(dòng)，把智慧和力量凝聚到課堂教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上來。優(yōu)化教學(xué)過程，以提高課堂教學(xué)效率為工作重點(diǎn)，推廣科學(xué)高效的課堂教學(xué)行為和教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)從重視教學(xué)結(jié)果管理向重視教學(xué)過程管理的轉(zhuǎn)變。為此在課堂教學(xué)改革中提出以下幾點(diǎn)要求：⑴ 明確并優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)：教師在課堂教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，使課堂教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化、具體化。⑵改革課堂教學(xué)方式：課堂教學(xué)方式是為完成課堂教學(xué)既定目標(biāo)、任務(wù)而采用的辦法。包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。在教法上，不僅要考慮如何教給學(xué)生已經(jīng)概括了的各類知識(shí)，尤其要考慮教給學(xué)生怎樣有效地去獲得這些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的方法。在學(xué)法上，不僅要考慮怎樣指導(dǎo)學(xué)生去獲得已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)，自動(dòng)更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體要從以下方面改進(jìn)：①變教案為導(dǎo)學(xué)案和學(xué)案：改變以教為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，確立以學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，將兩案建設(shè)成導(dǎo)學(xué)的有效載體。②變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)：貫徹落實(shí)《克拉瑪依市中小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)模式 提高課堂教學(xué)效率實(shí)施方案》，以及先學(xué)后教、以學(xué)論教、少教多學(xué)的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)原則，徹底改變以教定學(xué)、師講生聽的教學(xué)方式。③優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式：有效實(shí)行自主式教學(xué)方式、合作式教學(xué)方式和探究式教學(xué)方式，科學(xué)運(yùn)用講授式教學(xué)方式。以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并愉快地接受學(xué)習(xí)。④創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課型特質(zhì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及其實(shí)施步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間分配，將預(yù)習(xí)、展示、反饋?zhàn)鳛檎n堂教學(xué)特別是新授課課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。減少教師顯性活動(dòng)時(shí)間，把盡可能多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行顯性學(xué)習(xí)活動(dòng)。⑤優(yōu)化課堂教學(xué)節(jié)奏。科學(xué)安排課堂教學(xué)的速度、密度、強(qiáng)度等節(jié)奏要素，使課堂教學(xué)保持較大的教學(xué)容量和較快的教學(xué)速度，以提高課堂教學(xué)的效益。創(chuàng)新管理機(jī)制，打破校際壁壘，實(shí)施校際聯(lián)動(dòng)管理模式。為了進(jìn)一步深化教育體制改革、優(yōu)化教育資源配置，打破中小學(xué)校際之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)校際合作，資源共享和學(xué)校共建，進(jìn)一步培育和壯大我市優(yōu)質(zhì)教育資源，給學(xué)生提供一種優(yōu)質(zhì)的、高效的、多樣化和可選擇的教育，提高優(yōu)質(zhì)資源的效益，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)、高效、均衡和特色化發(fā)展，經(jīng)市教育局研究決定，2010年秋季開學(xué)，在第一中學(xué)和第六中學(xué),以及第五中學(xué)和第十三中學(xué)實(shí)施校際聯(lián)動(dòng)的管理模式，以此促進(jìn)各校在充分發(fā)揮各自資源優(yōu)勢和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)更大范圍和更高程度上的深度合作和交流。實(shí)施校際聯(lián)動(dòng)管理模式，對我們來說是全新的挑戰(zhàn)，但是為了實(shí)現(xiàn)各學(xué)校資源共享、共建、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源快速擴(kuò)充、優(yōu)勢互補(bǔ)的格局，為了滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，使不同的學(xué)生都能接受到適合自己的教育，又是我們必須做好的一項(xiàng)重要工作。目前，我校的2010級(jí)高一已經(jīng)順利完成分層分班，開始了走班制教學(xué)。課堂教學(xué)是分層走班教學(xué)成敗的關(guān)鍵，怎樣有針對性的去教，怎樣才能讓每個(gè)孩子都有發(fā)展?還需要我們在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，走出我們自己的模式，走出成效。全面落實(shí)課程方案，深入推進(jìn)普通高中課程改革。本學(xué)期起，高中三個(gè)年級(jí)均進(jìn)入了新課程，而我們也已經(jīng)完成了高中三年的課程設(shè)置初步方案和排課計(jì)劃，制定了一些原則和管理辦法，對于選修課的要求也趨于完備，雖說自治區(qū)的高考方案和高考大綱到現(xiàn)在還未正式頒布，但高考只會(huì)有利于課改的基調(diào)已經(jīng)確定。我們需要努力的是，進(jìn)一步完善、落實(shí)學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和校本課程開發(fā)與設(shè)置、開展研究性學(xué)習(xí)等工作，保證新課程實(shí)施過程的真實(shí)性、科學(xué)性、嚴(yán)肅性和公正性。至此，從初中過渡到高中的新課程改革已經(jīng)全部完成，今后，我們要不斷開發(fā)拓展新的領(lǐng)域，認(rèn)真研究課程改革要求，在研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐課和校本課程研究領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新，在非畢業(yè)年級(jí)嘗試開設(shè)選修課，促進(jìn)課程建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)師資隊(duì)伍。⑴結(jié)合教育局提出的1145工程，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)師資隊(duì)伍。由市級(jí)三類優(yōu)秀教師為基礎(chǔ)，成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，深入到教學(xué)第一線加強(qiáng)對教學(xué)工作的指導(dǎo)，并通過承擔(dān)學(xué)校學(xué)術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)工作，提高骨干教師教科研能力。⑵ 繼續(xù)大力支持教師進(jìn)行更高學(xué)歷的攻讀和深造。同時(shí)積極推薦教師參加各級(jí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師的整體學(xué)歷水平和專業(yè)化素養(yǎng)。⑶ 繼續(xù)有效地深入開展青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。本學(xué)期在我?，F(xiàn)有的青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式上，確定內(nèi)容、明確形式、出臺(tái)評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲辦法，在做好師徒指導(dǎo)工作的同時(shí)，教務(wù)處與團(tuán)委協(xié)作要通過開展好青年教師讀書交流會(huì)，并辦好校園期刊《讀書吧》，培養(yǎng)青年教師養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣，使讀書逐漸成為青年教師的生活習(xí)慣。特別是繼續(xù)深入研讀教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，幫助青年教師梳理教材體系，提高教師把握教材、使用教材、駕馭課堂、指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。力爭做到老教師每研讀一遍都有新的收獲和心得，讓年輕教師盡快熟悉教材，早日成為教學(xué)主力軍。⑷學(xué)校會(huì)通過課題研究、骨干教師教壇新秀評(píng)比、示范展示課等活動(dòng)，盡可能為教師的發(fā)展提供平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供多樣化的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，深入推進(jìn)雙語教學(xué)工作本學(xué)年度要根據(jù)教育部等十部門《關(guān)于推進(jìn)新疆雙語教育工作的實(shí)施意見》等文件精神，深入推進(jìn)雙語教學(xué)工作、努力提高雙語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)民漢教育同步發(fā)展?？死斠赖男W(xué)2012年完成除母語文，其余全部課程用漢語授課的教學(xué)模式，也就是說到2012年秋季入學(xué)的我校新初一民語班學(xué)生，除母語文外，其余各科均要用漢語授課，這就要求我們的老師必須在這兩年里做好充分準(zhǔn)備，才能勝任雙語教學(xué)任務(wù)。民漢合校給我們的雙語培訓(xùn)和教學(xué)帶來很大便利，民漢教師經(jīng)常的交流、聽課可以使我們的漢語水平迅速得到提高，各相關(guān)教師要認(rèn)識(shí)到我校雙語教學(xué)工作重要性和緊迫性，切實(shí)提高民語教師的漢語水平和雙語教學(xué)能力。⑴民漢教師結(jié)對子、民漢教師共同教研的活動(dòng)一定要有效扎實(shí)開展。要多給民語教師說的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)他們試著給漢語班授課，要幫他們解讀漢語版教材。將雙語教學(xué)在已實(shí)施理科雙語教學(xué)的年級(jí)落在實(shí)處，⑵學(xué)校將貫徹落實(shí)《克拉瑪依市少數(shù)民族中小學(xué)雙語教學(xué)及教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，加強(qiáng)對雙語教師教學(xué)指導(dǎo)，盡快制定雙語教師的培訓(xùn)計(jì)劃。