【正文】 寫字教學仍應遵循識、寫分開，多認少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。第一學期語文教學工作計劃 篇1一、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。四、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。并掌握課本安排的26個常用偏旁。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。學第一學期二年級語文教學工作計劃1一、指導思想部編版語文二年級上冊以《義務教育語文教育課程標準（20xx年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。繼續(xù)進行小組合作的探究與實驗。學習使用冒號、引號、頓號等。引導學生學習認真傾聽別人的講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。在教師的指導下，學習預習課文。學習積累詞語。不但表現(xiàn)在選文方面，而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。單元的編排基本做到由淺入深，符合學生接受的程度。選文新穎，貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文學因素強，有可讀性，適合學生學習，能激發(fā)兒童的學習興趣，給人以美的熏陶。教師做必要的引導，鼓勵學生采用適合自己的方法學習，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。精讀課文的教學，努力調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。開始預習安排在課上，學生初步掌握方法后可以在課下進行。加強預習的指導。使學生逐步學會查字典，聯(lián)系語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際理解詞語，重視詞句的積累。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。三、教學目標，能借助漢語拼音識字、正音。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。積極探索學生整體上對知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，因材施教。豐厚專業(yè)積淀，語文教師需要廣博的語文知識素養(yǎng)，還要廣泛涉獵其他學科知識。學習寫日記，了解日記的格式等。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。四、學期目標（一）教學目標認字 450個，會寫 350個，要求讀準字音，認清字形，會寫的字要求書寫工整。學習成績優(yōu)秀的只占班級總?cè)藬?shù)的30%左右。第一篇：2012—2013學年二年級第一學期語文教學工作計劃二年級語文教學工作計劃（2012—2013學年度第一學期）張銀平根據(jù)學校和學科要求，結(jié)合學生的實際情況我確定本學期教學工作計劃如下：一、指導思想以新課改精神為指導思想，以養(yǎng)成教育為基本要求，以培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究合作為主的學習活動，培養(yǎng)他們的各種語文能力，為他們終身的學習和生活打好基礎。但是有不少數(shù)學生學習習慣較差，字跡寫得不工整。每個專題的內(nèi)容都貼近兒童生活，體現(xiàn)了時代生活特點，并具有一定的德育教育價值。能背誦指定的課文和指定的片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。（三）教師發(fā)展目標鞏固專業(yè)思想，汲取能夠為我所用的因素，形成較為成熟的語文專業(yè)思想。在授課同時，注意檢查學生對生字課文的掌握情況。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。四、教學措施讓學生借助漢