【正文】 從現(xiàn)在開始、語文園地五； 第十三周識字6（關(guān)愛他人的對文）、2窗前的氣球、2假如； 第十四周2日記兩則2古詩兩首語文園地六；第十五周識字7（人與自然的拍手歌）、2“紅領(lǐng)巾”真好、2清澈的湖水；第十六周2淺水洼里的小魚、2父親和鳥、語文園地七； 第十七周識字8（科學四字語）、我是什么、3回聲； 第十八周3太空生活趣事多、3活化石、3農(nóng)業(yè)的變化真大； 第十九周語文園地八、期末總復習； 第二十周期末總復習南朗鎮(zhèn)橫門小學二年級語文上冊教學工作計劃（2012—2013學年度第一學期）第二篇：2009——2010學第一學期二年級語文教學工作計劃2009——2010學第一學期一、班級基本情況本班共有學生19人，男生13人，女生6人。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學習使用句號、問號和嘆號。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。第三篇：二年級第一學期語文教學工作計劃二年級第一學期語文教學工作計劃北鄭學校 杜麗英本學期在二年級的語文教學過程中，將從培養(yǎng)學生的習慣入手，加大訓練密度和強度，在平日的教學中加強學生語文學習習慣的養(yǎng)成，重視語文基本功的訓練，并繼續(xù)做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們盡可能趕上來。本冊的預習應側(cè)重在于讀準字音、理解詞句上。鼓勵學生發(fā)表獨立見解，讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。同時，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也注意了開掘。它適時補充必要的知識，擴大了課文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯(lián)系。在老師的指導下，學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。（四）教改措施：在教學工作中，銳意進取，勇于改革，大膽探索。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。與家長保持聯(lián)系，及時進行教學反饋，及時給予一些有效的方法指導，幫助學生做好家教輔導，陪伴孩子快樂學習，快樂成長。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。二、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。注重作業(yè)的練習，倡導合作和互相交流。寫字的練習途徑：一是寫好每課要求學會的字，二是寫好生字表（二）中的字。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習五個板塊。第三單元：責任與隱患。第五單元：引導學生借助相關(guān)資料，調(diào)動閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品；通過閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點；學習鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力。口語交際用1課時。安排機動時間1周。注重雅詞、名句的積累，強調(diào)讀寫實踐。鼓勵和指導學生利用語文教育網(wǎng)等資源，擴大課外閱讀，學習寫作技巧等。加強指導學生語文實踐活動，指導學生主動地開展綜合性學習，獲取知識。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。第5單元計劃用時2周。引導學生熟讀文言文課文，在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；指導學生歸納古今異義、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實詞，提高文言文的閱讀能力；指導學生正確理解運用有生命力的成語。第四單元：藝術(shù)長廊。第二單元：風景無限。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。讀準字母的音，認清字母的形，能準確地拼讀音節(jié)是拼音教學的重點；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學的難點。注重學生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。三、教學目標，能借助漢語拼音識字、正音。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的`結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。注重思想品德的培養(yǎng)與人文精神的熏陶。在日常生活中，積極主動地鍛煉口語交際能力。學習用鋼筆寫字，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。每個單元課文、課后題、語文園地聯(lián)系比較緊密，具有較強的整體性?！罢Z文園地”安排在每組課文之后，包含了語文學習的綜合內(nèi)容，是課內(nèi)學習的遷移和擴展