【正文】 項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)及各項(xiàng)工作完成情況（以各項(xiàng)活動(dòng)記錄為準(zhǔn)），做到隨機(jī)評價(jià)與定期評價(jià)相結(jié)合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）。③關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的利益。（3）積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神。（2）公正、誠實(shí)。能全面了解、研究、評價(jià)學(xué)生，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)，贏得學(xué)生得尊敬。評價(jià)方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動(dòng)、教師的儀表風(fēng)范、教師的課余表現(xiàn)以及所教學(xué)生的思想素質(zhì)、精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣等進(jìn)行評價(jià)；隨機(jī)評價(jià)與定期評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合。做到“兩愛”：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、思想品德政治表現(xiàn)（1）堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。教師評價(jià)也應(yīng)建立以促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)新體系，即構(gòu)建發(fā)展性教師評價(jià)，整個(gè)評價(jià)過程“以人為本”，以促進(jìn)教師自主發(fā)展為核心，教師的專業(yè)化成長為目的著力于對教師情感、意志、態(tài)度的激發(fā)。按總評分值以中心按優(yōu)秀、良好、一般劃分等次，凡總評為一般的教師，本學(xué)年不得評模、評優(yōu)、不得晉升中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。校長負(fù)責(zé)填寫《教師發(fā)展性評價(jià)匯總表》一式兩份，上交一份，學(xué)校留存一份。評價(jià)過程中不得有任何徇私舞弊行為發(fā)生，保證評價(jià)過程公開、公平、公正。學(xué)校成立評價(jià)小組，評價(jià)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教師代表組成。終結(jié)性評價(jià)：學(xué)期末組織總評，其程序?yàn)椋海?）中心成立評價(jià)組，評價(jià)組成員對被評教師的德、能進(jìn)行自評或互評?！翱儭卑凑铡督處煱l(fā)展性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中對此項(xiàng)的評價(jià)要求記分，記分辦法由中心學(xué)校直接進(jìn)行考核，不進(jìn)行自評和互評。其中“德”的考核主要依照教師師德八條、教師十不準(zhǔn)進(jìn)行考核；“能”的考核主要從“課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課改工作”等方面考核；“勤”的考核主要從教師日?？记谝约肮ぷ髁糠矫婵己?；“績”的考核主要指教師學(xué)期內(nèi)學(xué)科教學(xué)成績，所帶學(xué)生活動(dòng)的實(shí)證性成果與教師本人獲得的教研成果，和班級和學(xué)科教育教學(xué)工作特色建設(shè)。建立健全具有科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性、可操作性強(qiáng)的教師自評、同事互評、學(xué)校綜合評價(jià)的多元化評價(jià)制度，營造民主、平等、公平、公正、教師間真誠合作的氣氛和環(huán)境。第一篇：教師發(fā)展性評價(jià)方案B11師資配備17三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)方案為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革，規(guī)范教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師在教育活動(dòng)中的責(zé)任感和使命感。從而激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)教師責(zé)任感、事業(yè)心的不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的融合，最終實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，和推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。三、評價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)“德”按照《教師職業(yè)道德考核評價(jià)標(biāo)》準(zhǔn)進(jìn)行考核，并抽取10%計(jì)入得分。教師教科研類和學(xué)生學(xué)科類成果，只在學(xué)期末考評記分，要求在學(xué)期結(jié)束前一周內(nèi)，將有關(guān)獲獎(jiǎng)原始證件及登記表由各中心校長親自送教聯(lián)校復(fù)核，否則不予承認(rèn)。（2）采用家長會、書面問卷等方式組織學(xué)生或家長進(jìn)行評價(jià)。提供考核資料。不要求自評和互評的項(xiàng)目教師本人有權(quán)與學(xué)校、聯(lián)校進(jìn)行核實(shí)，其他教師有權(quán)進(jìn)行對其他教師評價(jià)結(jié)果的監(jiān)督。六、其它工作量不達(dá)要求者實(shí)行一票否決。附表：《水蛟小學(xué)校教師發(fā)展性評價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》《水蛟小學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)考核匯總表》《水蛟小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》《水蛟小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》《水蛟小學(xué)作業(yè)批改評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》《水蛟小學(xué)輔導(dǎo)與考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》《水蛟小學(xué)教師工作量計(jì)算辦法》《水蛟小學(xué)日常考勤管理制度》《水蛟小學(xué)教師備課管理制度》三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學(xué)2013年2月第二篇：教師發(fā)展性評價(jià)方案教師發(fā)展性評價(jià)方案新一輪課程改革對教師提出了全新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，要求建立一套適應(yīng)新課改的教師評價(jià)體系顯得尤為重要。下面，是我校對教師發(fā)展性評價(jià)方案的探索。評價(jià)方法。（2）出色地完成本職工作，并有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。①熱愛教育事業(yè)。②熱愛學(xué)生。C、熱情對待家長，不體罰學(xué)生，不訓(xùn)斥家長。①具有健康的心態(tài)，并能公正客觀地評價(jià)他人。①積極參加黨、團(tuán)、工會活動(dòng)，響應(yīng)黨和國家的各項(xiàng)號召。④堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)工作。二、工作量出勤（10分）（1）全年出滿勤得滿分，另獎(jiǎng)勵(lì)1分。（4）活動(dòng)（包括會議、學(xué)習(xí)）缺席一次扣1分。（4）在巡課中發(fā)現(xiàn)無故缺課1節(jié)扣2分。③婚假、節(jié)育假、喪假、學(xué)習(xí)假不扣分。認(rèn)真做好班級、學(xué)校黨政及其他工作。（4）班級集體獲獎(jiǎng)情況：（）（5）班級面貌變化情況：（）四、教學(xué)能力1．備課、編寫教案情況：（5分）（1）能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，得5分；（2）使用舊教案或抄襲教案，不得分。說明：以教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個(gè)人拒絕檢查的，本項(xiàng)目不得分。4．校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績情況：（10分）5．公開教學(xué)情況（3分）（1）參加市以上組織的公開教學(xué)，獲得好評得3分。6．指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)（包括學(xué)科與技能科各項(xiàng)）（4分）（1）學(xué)生現(xiàn)場賽在省級以上獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得4分。（5）學(xué)生獲校級一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得1分；（6），但累計(jì)分不超出1分計(jì)入總分。編寫教材，教參和交流，發(fā)表或出版經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著等情況（得5分）（l）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在CN級教育刊物(增刊號除外)發(fā)表、字?jǐn)?shù)在一千字以上，或在華東地區(qū)以上有關(guān)教育教學(xué)會議上交流并匯編或獲獎(jiǎng)，或在正式出版社出版的專著、教材(練習(xí)冊除外)5萬字以上，得5分；（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在省級教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得4分；（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著市級教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得3分；（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在縣級教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得2分；（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在校匯編或獲獎(jiǎng)，得1分。（3）長期性的老帶新或擔(dān)任小學(xué)青年骨干教師的培訓(xùn)工作的教師（高級教師“一帶二”，一級教師“一帶一”）能認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)教師，使受培養(yǎng)的教師在知識水平和業(yè)務(wù)能力上有較大進(jìn)步的得2分。七、獎(jiǎng)懲4分各級先進(jìn)（1）本內(nèi)獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進(jìn)工作者、勞模、優(yōu)秀教師、模范班主任等稱號的得4分，；（2）獲市級表彰的得3分，；（3）獲縣級表彰的得2分，；（4）獲校級表彰的得1分。第三篇：教師發(fā)展性評價(jià)方案20132014學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過建立科學(xué)合理的評價(jià)制度，強(qiáng)化學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。評價(jià)主體多元的原則：教師評價(jià)采取學(xué)校、教師、學(xué)生、家長相結(jié)合的多元化原則。（3）失誤扣分：對有下列情形之一的行為，一經(jīng)查明，實(shí)行一票否決制，直接認(rèn)定教師職業(yè)道德考核為“不合格”，一律實(shí)行緩聘或待聘；對嚴(yán)2 2 重違反職業(yè)道德規(guī)范、造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅予以查處，依法解除其教師職務(wù)；觸犯法律的，交由司法機(jī)關(guān)依法處理。D、體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的。出勤100分（政教處）根據(jù)《小協(xié)鎮(zhèn)初級中學(xué)考勤制度》量化計(jì)分。學(xué)習(xí)與研究15分、教科研活動(dòng)及培訓(xùn)40分、課題研究15分、研究性學(xué)習(xí)10分、課程開發(fā)10分。教學(xué)成績400分（教導(dǎo)處）（1）教學(xué)成績基礎(chǔ)分為400分。（4）教學(xué)成績計(jì)算辦法以全市（片區(qū)）各年級、各學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、后3三分之一學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)，任課教師所教班級學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、后三分之一學(xué)生的平均分與之對應(yīng)相比較，平均分、后三分之一學(xué)生的平均分每增減1分，在成績基礎(chǔ)分（400分）上加減2分；優(yōu)秀率、及格率每增減1%，在成績基礎(chǔ)分（400分）上加減2分?？偡?0分，第一名得20分，第二名18分，每降低一個(gè)位次，分4 數(shù)減少2分。七、評價(jià)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長為組長的評價(jià)小組，負(fù)責(zé)制訂教師發(fā)展性評價(jià)的計(jì)劃，確定評價(jià)范圍，組織制訂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展評價(jià)的實(shí)施。（注：未盡事宜，由校委會研究決定并通知全體教師。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平”。自主性原則：教師發(fā)展性評價(jià)要充分尊重教師的主體地位，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。學(xué)?？筛鶕?jù)評價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評價(jià)；也可通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評價(jià)。通過家長、學(xué)生對教師的教育教學(xué)工作的評價(jià)。在本教研組中開展參與式評課，在聽課的過程中用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評對象的課堂教學(xué)，肯定優(yōu)點(diǎn)，明確問題，進(jìn)行綜合分析，形成個(gè)人對