東鎮(zhèn)小學發(fā)展性評價實施方案-wenkub
2024-09-19 22 本頁面
【正文】 二、發(fā)展的基礎 歷史悠久，設施齊全。 小學教育具有非常重要、非常特殊又非常關(guān)鍵的地位。 第 1 頁 共 10 頁 東鎮(zhèn)小學發(fā)展性評價實施方案 一、前言 十年樹林，百年樹人，教育大計，關(guān)乎千秋萬代。首先，小學教育在整個教育結(jié)構(gòu)中處于奠基地位；其次，小學教育是具有開端價值的教育；再次，小學教育是培育兒童全面發(fā)展的黃金時期。本校原名破山小學，創(chuàng)辦于 1951年，原址在破山村。 小班教學，質(zhì)量上佳。學校 33 位在編教師，大專以上學歷 32 人，占 %，其中本科學歷 28 人，占 %；，中共黨員15 人，占 %。 學區(qū)集中，重視教育。學校的教學樓與綜合樓未成一體，客觀地導致學校的綜合教室未能發(fā)揮更大的作用。雖然教師團隊整體積極健康，但是教師之間存在差異，教育理念、專業(yè)水平、教育科研能力仍需提高，個別教師存在短板現(xiàn)象。學校能保持現(xiàn)有規(guī)模，依賴的是學校在群眾中良好的口碑與聲譽，一旦教育質(zhì)量整體下滑，學校的規(guī)模有縮小的可能。 合作性原則 強調(diào)學校內(nèi)部各部門和責任人圍繞自我評價機制的構(gòu)建和運行建立相互合作 、共同研究的工作關(guān)系，強調(diào)社區(qū)、家長、學生的合作與參與，從而形成由校內(nèi)外多方參與的合作協(xié)商機制和監(jiān)督評價機制，保障學校健康發(fā)展。 基本定位。作息安排合理，課程設置規(guī)范，星級評估 4a 以上，平安校園扎實推進，食堂等級量化 a 檔。課堂教學、課外活動、社團活動有效開展。師德高尚、業(yè)務精湛、身心健康。 ㈤發(fā)展的工作策略 謀劃、實施、調(diào)整、反思 五、發(fā)展的主要工作 ㈠、規(guī)范辦學行為 認真貫徹黨的教育方針，以 XX 縣區(qū)素質(zhì)教育星級學校評估標準為導向，切實做到規(guī)范辦學。 在每年的六一節(jié)表彰十位全面發(fā)展、學有特長的少先隊員，以作榜樣。 美化教室內(nèi)外環(huán)境。 ㈢、深化小班研究 統(tǒng)籌國家地方校本三級課程，繼續(xù)開好納入校本課程體系的社團活動課，使之既面向全體學生，又面向?qū)W生的個性化最 第 7 頁 共 10 頁 優(yōu)化發(fā)展。 ㈣、提升教師素質(zhì)
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