【正文】 不是更難。5．與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。學(xué)生講朋友關(guān)愛(ài)自己的事例。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)反饋（評(píng)價(jià)反饋）學(xué)習(xí)任務(wù)反饋（當(dāng)堂檢測(cè)或應(yīng)用提升）對(duì)整節(jié)課的表現(xiàn)反饋（優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀小組）四、布置作業(yè)：（練習(xí)冊(cè)P18：一單選題、二、非選擇題6）哈密石油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 “定——學(xué)——探——評(píng)”四環(huán)模式導(dǎo)學(xué)案第四課 友誼與成長(zhǎng)同行第1課時(shí) 和朋友在一起 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。匯報(bào)展示——如果你跟丑小鴨遭遇同樣的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾棄，父母嫌棄，所有周?chē)娜瞬幌矚g，你會(huì)是什么樣的心情？丑小鴨不自暴自棄，最后鳳凰涅槃變成白天鵝的結(jié)局，告訴我們什么道理？怎樣欣賞自己（丑小鴨變成白天鵝，周?chē)涅Z都開(kāi)始自慚形穢，是不是可以終于揚(yáng)眉吐氣或一雪前恥了？從此高高在上，驕傲自大？）學(xué)法指導(dǎo)（方法之津）：結(jié)合自身和課本P33，歸納接納自己的理由?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P32P36，完成練習(xí)冊(cè)P16“項(xiàng)目一、二”； 要求：書(shū)寫(xiě)工整；時(shí)間：42分鐘。懂得怎樣。修改意見(jiàn)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。匯報(bào)展示——如果你跟丑小鴨遭遇同樣的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾棄，父母嫌棄，所有周?chē)娜瞬幌矚g，你會(huì)是什么樣的心情？丑小鴨不自暴自棄，最后鳳凰涅槃變成白天鵝的結(jié)局，告訴我們什么道理？怎樣欣賞自己（丑小鴨變成白天鵝，周?chē)涅Z都開(kāi)始自慚形穢，是不是可以終于揚(yáng)眉吐氣或一雪前恥了？從此高高在上，驕傲自大？）學(xué)法指導(dǎo)（方法之津）：結(jié)合自身和課本P33，歸納接納自己的理由。難點(diǎn)：培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，做更好的自己。三、學(xué)習(xí)反饋（評(píng)價(jià)反饋）學(xué)習(xí)任務(wù)反饋（當(dāng)堂檢測(cè)或應(yīng)用提升）對(duì)整節(jié)課的表現(xiàn)反饋（優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀小組）四、布置作業(yè)：（練習(xí)冊(cè)P15：一單選題、二、非選擇題6）哈密石油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 “定——學(xué)——探——評(píng)”四環(huán)模式導(dǎo)學(xué)案第三課第二節(jié)《做更好的自己》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道如何接納自己、欣賞自己。目標(biāo)四（任務(wù)四）：認(rèn)識(shí)自己的途徑學(xué)習(xí)任務(wù)：你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？1你對(duì)他（她）的自我評(píng)價(jià)有哪些補(bǔ)充。3）、定好發(fā)言人，時(shí)間：3分鐘合作探究——組長(zhǎng)組織成員，結(jié)合課本，整理本組觀點(diǎn)。個(gè)人思考——自主作答。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的途徑（如何正確認(rèn)識(shí)自我）。了解認(rèn)識(shí)自己的意義。課堂延伸：網(wǎng)友：你好，我這個(gè)人很看重別人對(duì)我的看法，這個(gè)問(wèn)題如何解決它？（怎樣對(duì)待他人評(píng)價(jià)？）獨(dú)立作答。匯報(bào)展示——全班匯報(bào)學(xué)法指導(dǎo)（方法之津）：參考課本28頁(yè)。匯報(bào)展示——為什么聰明的人便什么都不會(huì)失去?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P26P27，完成練習(xí)冊(cè)P13“項(xiàng)目一”； 要求：書(shū)寫(xiě)工整；時(shí)間：2分鐘。了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容（方面）。（學(xué)生相互補(bǔ)充和解答）（二）例2學(xué)習(xí)請(qǐng)你從下圖中找出數(shù)學(xué)信息（學(xué)生舉手答問(wèn)，并補(bǔ)充）認(rèn)真觀察對(duì)比兩個(gè)員工制作的統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，找出相關(guān)的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)工資是否一樣，看走勢(shì)是否一樣，找出原因三、練習(xí)鞏固獨(dú)立完成P69頁(yè)練習(xí)十一第3題在書(shū)上做以小組為單位交流作業(yè)情況匯總作業(yè)困難及問(wèn)題，找出集中性的問(wèn)題重點(diǎn)解決。（能答多少是多少，不要求一一列舉）二、探求新知（一）例1學(xué)習(xí)帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)P68例1，看能否有更多的發(fā)現(xiàn)。能積極參與探究活動(dòng)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。活動(dòng)二：做一個(gè)扇形，并用彩筆畫(huà)出它的圓心角、弧、半徑，并說(shuō)說(shuō)扇形與三角形及圓的區(qū)別和聯(lián)系?；顒?dòng)三：完成小組任務(wù)，討論交流：扇形的面積怎樣計(jì)算？三、隨堂測(cè)四、鞏固練習(xí)五、總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲及困惑！第二篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鋪墊:你學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有哪些？把你了解到的統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)展示給大家。（學(xué)生自學(xué)例1）小組交流學(xué)習(xí)所得、所惑。（組內(nèi)完成，完成不了的全班交流解決）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑?！墩J(rèn)識(shí)自己》探究案【學(xué)習(xí)流程】一、自學(xué)檢測(cè)：完成練習(xí)冊(cè)P13“項(xiàng)目一、二”。目標(biāo)二（任務(wù)二）：認(rèn)識(shí)自己的意義學(xué)習(xí)任務(wù)：討論：通過(guò)小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)總結(jié)認(rèn)識(shí)自我的意義？合作探究——組長(zhǎng)組織成員，結(jié)合課本，整理本組觀點(diǎn)。目標(biāo)四（任務(wù)四）：認(rèn)識(shí)自己的途徑學(xué)習(xí)任務(wù)：你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？1你對(duì)他（她）的自我評(píng)價(jià)有哪些補(bǔ)充。三、學(xué)習(xí)反饋（評(píng)價(jià)反饋）學(xué)習(xí)任務(wù)反饋（當(dāng)堂檢測(cè)或應(yīng)用提升）對(duì)整節(jié)課的表現(xiàn)反饋（優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀小組）四、布置作業(yè)：（練習(xí)冊(cè)P15：一單選題、二、非選擇題6）修改意見(jiàn)：討論要達(dá)到的目標(biāo)要明確。了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容（方面）?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P26P27，完成練習(xí)冊(cè)P13“項(xiàng)目一”； 要求：書(shū)寫(xiě)工整；時(shí)間：2分鐘。匯報(bào)展示——為什么聰明的人便什么都不會(huì)失去。匯報(bào)展示——全班匯報(bào)學(xué)法指導(dǎo)（方法之津）：參考課本27頁(yè)。1結(jié)合自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)，歸納認(rèn)識(shí)自我的途徑。懂得怎樣做更好的自己?！蹲龈玫淖约骸诽骄堪浮緦W(xué)習(xí)流程】一、自學(xué)檢測(cè)：完成練習(xí)冊(cè)P16“項(xiàng)目一、二”。目標(biāo)二（任務(wù)二）：做更好的自己的方法學(xué)習(xí)任務(wù)：討論：鷹的脫變告訴我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)更好的自己？要求：1)、先看視頻后討論；2）、既要結(jié)合課本，又要有自我觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)要完整，及時(shí)反饋。掌握做更好的自己的方法。《做更好的自己》探究案【學(xué)習(xí)流程】一、自學(xué)檢測(cè)：完成練習(xí)冊(cè)P16“項(xiàng)目一、二”。目標(biāo)二（任務(wù)二）：做更好的自己的方法學(xué)習(xí)任務(wù)：討論：鷹的脫變告訴我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)更好的自己？要求：1)、先看視頻后討論；2）、既要結(jié)合課本，又要有自我觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛(ài)之情。師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。(二)合作探究知識(shí)模塊一 我的朋友圈探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。答案提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。?對(duì)這句話的理解不正確的是(C)A．友情是我們必不可少的心理?營(yíng)養(yǎng)?B．友情能夠使人分享更多的歡樂(lè)和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁3．在一次?你有知心朋友嗎？?的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話，只要聽(tīng)到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就沒(méi)完沒(méi)了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開(kāi)。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？答案提示：(1)①在交往過(guò)程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒(méi)有做作業(yè)，他非常焦急。2．友誼是平等的、雙向的。4．友誼不是一成不變的。(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線上。(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。?你如何看待這兩種觀點(diǎn)？(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？答案提示：(1)我贊成?君子之交淡如水?。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)朋友贏并不意味著自己輸。(3)不應(yīng)該。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。?B．小潔：?就算我錯(cuò)了，我也不道歉。同學(xué)甲說(shuō)：?對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。答案提示：甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺(jué)做朋友的益友等。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見(jiàn)解，師生共同研究學(xué)習(xí)。（二）“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，促使教師教學(xué)觀念的根本性轉(zhuǎn)變“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”主要從學(xué)生的角度，從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，幫助并促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)。（三）“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的操作（一）學(xué)案的編制學(xué)案的設(shè)計(jì)原則（1）整體性。（3）層次性。（5）全體性。（7）指導(dǎo)性。它一般可以分為以下四個(gè)部分。制定的目標(biāo)，既要切實(shí)可行，又要使學(xué)生感到跳一下能摸得著。各節(jié)課基本結(jié)構(gòu)線索，是學(xué)科知識(shí)的基本框架，是對(duì)一節(jié)課內(nèi)容的高度概括，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整