小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)——找規(guī)律-wenkub
2024-10-28 18 本頁面
【正文】 前教案會對二年級的同學(xué)們非常有幫助，希望小編整理的數(shù)學(xué)教案可以幫助到你們，祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?一 教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊 第116頁例2二 教學(xué)目標(biāo)：通過一系列的活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，認(rèn)識新的數(shù)列即等差數(shù)列。師：大家情緒這么活躍，能不能課堂上也這樣。(課件出示)是幾面小旗子?(2面)誰猜中了舉一下手。課件出示。匯報(bào)：(明確先說一說，每組擺了多少個小旗子，再說一說有什么擺放規(guī)律)第一種 1 2 3 4 5(課堂上生是指著所畫小旗子來說的)規(guī)律：每次都比上一次多一面。第三種 1 2 4 7 11生說完之后，師：這么多的小旗子，大家能數(shù)的過來嗎，你有更好的方法表示嗎?生在黑板用數(shù)字上記錄，橫著記錄。請一個學(xué)生說一說明明是按著怎樣的規(guī)律去想的。板書：找規(guī)律基本練習(xí)(1)師：剛才有的同學(xué)猜的小旗的擺放是這樣的出示1 10 100 1000最后一組，應(yīng)是多少?(生齊答10000)師：為什么?提示：數(shù)量上是怎樣有規(guī)律的變化的?幾個1變成了10，幾個10變成100指明答后，師總結(jié)：也就是說，每次增加10倍，就變成了下一個數(shù)。(即增加數(shù)字都相差5)四、鞏固練習(xí)師：明明從同學(xué)們的討論中也得到了許多知識，現(xiàn)在他想帶同學(xué)們到森林中走一走，坐一坐運(yùn)動，你們想去嗎?(想)不過，要去森林王國必須要闖過三關(guān)，你們能闖過去嗎?(能)第一關(guān) 2 7 17 32 52第二關(guān) 100 90 70 40第三關(guān) 1 3 9每一關(guān)都讓學(xué)生說一說答案，以及找出的規(guī)律。你知道他是怎樣運(yùn)動的嗎?出示練習(xí)十二第四、五題，學(xué)生完成。第四組該是幾個圓片，是多少，應(yīng)該怎樣放呢?愿不愿意和聰聰一起想一想，分成4人小組，利用學(xué)具代替圓片，擺一擺想一想。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，引出?guī)律在課的一開始，讓學(xué)生把雙手背到后面去，不看手指，說一說一只手上有幾根手指？(5根)每兩根手指之間有一個空擋，一共有幾個空擋？(4個)想一想，手指數(shù)和空檔數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流得出：一只手上有5根手指，有4個空檔，手指數(shù)比空檔數(shù)多1，空檔數(shù)比手指數(shù)少1。(板書：夾子和手帕 兔子和蘑菇 木樁和籬笆)觀察“夾子和手帕”（出示部分手帕圖）師：夾子和手帕是怎樣排列的？生：一個一個排列的。（板書：夾子、手帕、夾子、手帕......）師：第一個是什么？最后一個是什么？生：夾子。（夾子、手帕、夾子、手帕......夾子）。（夾子數(shù)比手帕數(shù)多1，手帕數(shù)比夾子數(shù)少1。一般來說，像夾子、小兔、木樁這樣，是處于兩端的物體（板書：兩端）；像手帕、蘑菇、籬笆這樣，是處于中間的物體（板書：中間）。（課件出示題目）請同學(xué)們拿出身邊的小棒和小圓片，擺一擺，使得你擺出的圖形也符合這種規(guī)律，看誰擺得又快又正確。你能說一說嗎？（（生舉例說明）*如：樹和樹之間的空檔間隔排列，兩端都是樹，空檔比樹少1。（課件出示題目）（1）、“電線桿和廣告牌”仔細(xì)看這幅圖，這是馬路的一邊，有電線桿和廣告牌，仔細(xì)觀察它們是怎么排列的？誰是兩端的物體，誰是中間的物體？現(xiàn)有25根電線桿，那么會有多少塊廣告牌呢？為什么？（有24塊。（課件出示）師：有75棵柳樹，每兩棵柳樹中間要種一棵桃樹。每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，一共可以栽多少棵桃樹？小結(jié)：在封閉圖形里，如果兩種物體間隔排列，那么兩種物體的數(shù)量相等。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一下P85《找規(guī)律》二、教學(xué)設(shè)想：“探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分。主要是讓學(xué)生在觀察、猜測、操作、推理等活動中發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用（由前一項(xiàng)得到后一項(xiàng)）?！彼?，在表述的要求上學(xué)生能說規(guī)范最好，但不作統(tǒng)一要求，能圈一圈，用自己的語言表達(dá)清楚即可。，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。觀察每一組，發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：像這樣一組一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)，我們就說它的排列是有規(guī)律的。（揭題）（二）活動探究，理解規(guī)律 ，初步理解出示兩組材料：
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