小學音樂郊游教學設(shè)計-wenkub
2024-10-28 18 本頁面
【正文】 根據(jù)歌曲的旋律和情緒的不同,這首歌曲可以分為三個部分,你能把它們分出來嗎?(聆聽歌曲錄音)第一樂句和第三樂句你感覺是一樣嗎? 我們男女生合作唱一唱,男生唱第一和第三大樂句,女生唱第二大樂句。F調(diào)填上歌詞唱)學唱三、四、五樂句——解決難點: 師:我們終于登上山頂了,山下的景色可真美呀!老師情不自禁地還想唱歌,聽!(師唱)“白云飄飄,春風柔柔,青山綠水我們樂悠悠。)學習歌曲一,二樂句旋律: 師:剛才我們在出發(fā)的時候,聽到了這樣一段旋律。)師:讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧!(教師放歌曲伴奏音樂、學生隨伴奏音樂做乘車等動作。二、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課: 師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?嗯,春天到了,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去,去做什么呢?你們聽!(教師范唱《郊游》歌曲。演唱歌曲時注重感情的投入,通過教師的引導,讓他們恰當?shù)乇磉_出自己對音樂的感受。通過演唱《郊游》使學生喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。3重點難點有感情地唱歌曲。)師:我們要去做什么呀?(學生回答去郊游,板書歌曲題目。)出示春天的圖片,學生用好聽的詞語贊美春天的景象: 師:同學們,你們看!我們來到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰能用有節(jié)奏的語言贊美一下春天?(學生按節(jié)奏夸春天。(老師彈歌曲一、二、樂句旋律,學生聆聽?！蹦銈兿氤獑?(老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、教師糾正指導唱錯的地方,反復練習。(男女生接唱歌曲。(學生回答自己喜歡的樂句,并唱給大家聽,然后其他同學評價、再唱、大家齊唱。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，第一、第二樂句節(jié)奏疏密得當，旋律進行中級進、跳躍相結(jié)合表現(xiàn)了兒童手拉手游玩時的快樂心情。但是學生有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上主要采用參與體驗的形式，讓學生在玩中學，從而提高學習效果。教學重難點：學習演唱《郊游》，感受音樂情緒。(歡快、活潑、愉快、開心b、歌詞中前八后十六和附點音符節(jié)奏的準確。（2）、學唱旋律A、：a、用正確的歌唱姿勢，做到用自然的聲音唱，不喊唱。（接龍唱、獨唱b、“樂悠悠”最后一個字四拍，注意時長。注意：a、聲音要連貫、輕柔。提問： 老師和同學們看到藍天白云、青山綠水感到好舒服呀，用什么詞語能表達此刻的心情？應該用怎樣的情緒演唱第二部分呢？（愜意、舒服、愉悅）21教育網(wǎng)（4）、完整表現(xiàn)歌曲第二部分。（拍手唱、接龍唱）學生完整表現(xiàn)歌曲。這節(jié)音樂課上你們有收獲嗎?(生...)第三篇：小學音樂第四冊《郊游》教案教學教案《郊游》教案第三課時教學內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動 教學目標：演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。教學重點難點：：引導學生用美、動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）師：春天來了，你去找過春天嗎？春天在哪里呢？大地的景象有什么變化？ 課件：背景音樂：歌曲《嘀哩嘀哩》 生：我覺得歌曲很歡快、很活潑。歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒?！瓗煟捍禾煺媸翘懒?，在這美麗的季節(jié)，你最想做什么呢？有什么打算？說說自己在春天最想做的事情?！睅熉購椙俜冻槐椋瑢W得快的學生基本能跟著哼唱，重點學習
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