不退位減法教學設計-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 俄羅斯多多少枚金牌?我們列式應該怎么列，請兩位小朋友上說說看。（一）復習舊知，鞏固知識 24+3= 35+32= 2 4 3 5 + 3 + 3 2 師：哪兩位小朋友上來給老師在黑板上做一下，列豎式，其余小朋友在自己的草稿本上做。四、教學準備:課件五、教學方法：講授法、問答法、自主探索法、小組討論法。與他人合作學習。第一篇：不退位減法教學設計兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)（田先丹）一、教學內(nèi)容: 兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)教材第118頁。培養(yǎng)學生認真觀察、仔細計算的良好習慣。六、計劃課時：1課時七、教學過程: 師。做好的閉上小嘴巴，舉著小手，老師會看到哪些同學做好了！師：小朋友們看看上黑板的兩位小朋友做的對嗎？ 師：為什么不對呢？為什么對呢？在豎式中，我們算時要相同數(shù)位要對齊，從個位算起（二）創(chuàng)設情境,導入新知 師:小朋友們,你們知道2008年奧運會在哪里舉辦的嗎?(北京)是啊,2008年的奧運會在我國首都北京舉辦,有許多國家的運動員參加了這次奧運會,他們?yōu)榱四茉趭W運的賽場上升起自己國家的國旗而拼搏著……這就是第29屆奧運會的金牌榜。生列式:3623=觀察所列算式,引出課題板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）老師用計數(shù)器示范一遍3623=13 撥珠子用小圓片表示3623=13師：還有什么方法可以算一下呢？對，還有列豎式的方法。與加法一樣,相同數(shù)位要對齊，從個位算起）數(shù)位對齊后我們才能去減。請學生上黑板做,然后集體訂正。八、板書設計:教學反思: 通過本節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn)許多不足之處,有待改進。應該放手讓學生自己去比較,分析,選擇適合自己的計算方法。誰來說一下？ 5622= 非常好，同學們，我們在算加法時學到了列豎式，那么，列豎式可不可以也用在減法算式中呢？小組之間討論，并寫出列豎式的結(jié)果。學習了這么多，我來考考你們： 改錯看圖列豎式總結(jié)：列豎式應該注意什么？ 相同數(shù)位要對齊，先從個位減起 知識拓展第三篇：《不退位減法》教學設計二年級數(shù)學上冊第二單元《不退位減法》教學設計教學目標：創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。教學難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。二、玩中學指名匯報。選擇一道題與同桌交流算法。[設計意圖]：通過多種形式的練習掌握計算方法。第四篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學設計《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學設計教學內(nèi)容：課本P117例1，練習三12題。教學難點：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。二、合作交流，掌握算法：5622，說明：我們學習了加法的筆算方法，如果遇到減法要怎樣筆算呢？請同學們思考筆算減法的計算方法，在小方格本上試算。[設計意圖]：
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