不退位減法教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 17:05 本頁面
【正文】 (3)小組交流反饋?？梢韵仍谛〗M內(nèi)交流，然后再提問個別同學(xué)。(1)學(xué)生獨立完成。)四、練一練1．練一練第1題。(3)找規(guī)律。2．說說你是怎么算得?(1)應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊一組的算式想想它們的聯(lián)系。5．小結(jié)。生1：現(xiàn)在又拿走了2塊，拿只剩左邊的1摞正好是10塊，所以12－2＝10。怎樣用算式表示?生：15—3師：怎樣計算15—3呢?生：先用5—3＝2，再10+2＝12。①藍靈鼠搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是：②后來它又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是13+2＝152．出示圖3。師分別出示數(shù)字卡片：11111。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)生先回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。哪個城市贏了？從什么地方可以看出來？４、根據(jù)這些信息（縮小到“多倫多得22票，北京得56票”），你能提出一道減法問題？[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)減法問題，激發(fā)學(xué)生探討筆算減法的興趣。教學(xué)重點：進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。反思: 不退位減法的計算方法，筆算中的“對位”問題比較突出。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。三、玩中做完成做一做第1題，學(xué)生獨立完成。小組交流算法。匯報：從什么地方可以看出北京贏了？４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。教學(xué)重點：學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。6523= 強調(diào)數(shù)位對齊，從各位減起。我們先來看一幅圖片：這張是北京申奧成功的圖片，2001年7月13日的夜晚，北京申辦的2008年奧運會成功了，喜訊傳來，人們不約而同的涌上了街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋，關(guān)于這件事，我們在語文課本的第十一課馬上就會學(xué)到，課下孩子們感興趣可以先讀一下課文，我們來看圖片中的內(nèi)容，圖片中的內(nèi)容是北京在申奧時的投票的票數(shù)，那么問題來了，計算一下，北京比多倫多多多少票？該怎么計算呢？想想，告訴老師。第二篇：不退位減法教學(xué)設(shè)計不退位減法教學(xué)設(shè)計劉貝貝教學(xué)目標(biāo)：。所以應(yīng)該要把主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。（六）作業(yè): 課本第20頁練習(xí)三第4題。（四）課堂練習(xí),鞏固新知完成教材第18頁“做一做”。（師:對了,(邊板書邊講解)用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù),先寫被減數(shù),再寫減數(shù),然后寫減號。師：首先哪位小朋友告訴老師美國比
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