【正文】 第二幅圖可以列式：12+5＝117—5＝12或17—12＝5重要的是要讓每個(gè)學(xué)生都說說自己算式表示的含義。你們真聰明。二、新課教學(xué)1．觀察思考解決問題。筆算59–3= 提醒個(gè)位要怎么樣對(duì)齊。四、全課總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。教學(xué)過程：一、切入舉偶出示主題圖。其次,是讓學(xué)生說的還不夠。請(qǐng)同學(xué)們自己試著算一算,抽一位小朋友上黑板算? 學(xué)生自己試著計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理,掌握豎式的寫法并 能正確的計(jì)算。我們中國(guó)有多少枚金牌呢？（51）（師:那老師提一個(gè)問題，英國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌呢?）師：那小朋友們看看這個(gè)表，還可以哪些問題呢？ 生:美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌? 生:中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌? 生:英國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌? 生:德國(guó)比英國(guó)少多少枚金牌? ……師:同學(xué)們想知道的問題真多呀!你們都很聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),此類題大多學(xué)生都會(huì)算。結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。完成第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)11～20各數(shù)的組成。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這四幅圖，說說有什么共同點(diǎn)?①小組合作交流②集體反饋引導(dǎo)學(xué)生找出今天的算式，在計(jì)算時(shí)都是先進(jìn)行個(gè)位的計(jì)算然后在加上10。投影出示練一練第2題。3．照小豬的樣子說算式。(因?yàn)?6可以分成10和6，從16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以 16－6＝10，16—10＝6。師：現(xiàn)在藍(lán)靈鼠又在玩積木了，說說這次它是怎樣擺弄的。匯報(bào)結(jié)果及算法。第四篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本P117例1，練習(xí)三12題。二、玩中學(xué)。與加法一樣,相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起）數(shù)位對(duì)齊后我們才能去減。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。（一）復(fù)習(xí)舊知，鞏固知識(shí) 24+3= 35+32= 2 4 3 5 + 3 + 3 2 師：哪兩位小朋友上來給老師在黑板上做一下，列豎式，其余小朋友在自己的草稿本上做。（六）作業(yè): 課本第20頁練習(xí)三第4題。6523= 強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從各位減起。三、玩中做完成做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。哪個(gè)城市贏了？從什么地方可以看出來？４、根據(jù)這些信息（縮小到“多倫多得22票，北京得56票”），你能提出一道減法問題？[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)減法問題，激發(fā)學(xué)生探討筆算減法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)就在身邊。生1：現(xiàn)在又拿走