不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 作學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理,掌握豎式的寫法并 能正確的計(jì)算。三、教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。老師手中有5朵折紙百合花，你們想不想要？這5朵百合花是送給5位小朋友的，是哪5位小朋友呢？是在這節(jié)課上積極思考問(wèn)題，老師說(shuō)話的時(shí)候能必上自己的小嘴巴，能好好聽(tīng)老師上課的小朋友，就看哪5位小朋友能獲得老師手中的5朵花。（三）主動(dòng)探索,獲取新知師:同學(xué)們,看到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的金牌榜前5名。請(qǐng)同學(xué)們自己試著算一算,抽一位小朋友上黑板算? 學(xué)生自己試著計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。6 － 2 3 _________ 1 3 個(gè)位:63=3寫在對(duì)著個(gè)位上6和2的橫線下 十位:32=1寫在對(duì)著十位上3和2的橫線下師:小朋友們。課本第20頁(yè)練習(xí)三第2題在書(shū)上完成。首先,是學(xué)生主體性。其次,是讓學(xué)生說(shuō)的還不夠。，交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。（出示課件，總結(jié)，原來(lái)在計(jì)算減法時(shí)也可以用到列豎式）。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過(guò)程：一、切入舉偶出示主題圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。匯報(bào)結(jié)果及算法。四、全課總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 2001年7月13日,、理解圖中的信息。同桌交流算法。筆算59–3= 提醒個(gè)位要怎么樣對(duì)齊。43 – 13 88 – 62 927 3 2 8 6 2 2 9（2）用小方格本筆算。第五篇：20以內(nèi)不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)《20以內(nèi)不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的不退位減法 教學(xué)目標(biāo)： （1）借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：20以內(nèi)不退位減法的計(jì)算。二、新課教學(xué)1．觀察思考解決問(wèn)題。生：它從15塊積木中拿走了兩塊。3．出示圖4。4．觀察比較。你們真聰明。)(2)出示：l7一3＝19—5＝師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算這兩題的?生1：17—3，我是這樣算的，17可以分成10和7，7先減3等于4，再加上10就等于14。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被減數(shù)多2，減數(shù)也多2，而差不變。2．看圖寫算式。第二幅圖可以列式：12+5＝117—5＝12或17—12＝5重要的是要讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)自己算式表示的含義。（練一練第3題）(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小豬所說(shuō)的三個(gè)算式，弄清圖意。五、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（板書(shū)：20以內(nèi)的不退位減法）怎樣計(jì)算這樣的題目？（可以根據(jù)數(shù)的組成或數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算）你還有什么想法？
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