不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-25 17:05本頁(yè)面
【正文】 方法，筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題比較突出。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教學(xué)過(guò)程：一、新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 2001年7月13日,、理解圖中的信息。哪個(gè)城市贏了？從什么地方可以看出來(lái)？４、根據(jù)這些信息（縮小到“多倫多得22票，北京得56票”），你能提出一道減法問(wèn)題？[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)減法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探討筆算減法的興趣。同桌交流算法。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。筆算59–3= 提醒個(gè)位要怎么樣對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用完成第19頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。43 – 13 88 – 62 927 3 2 8 6 2 2 9（2）用小方格本筆算。學(xué)生先回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。第五篇：20以內(nèi)不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)《20以內(nèi)不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的不退位減法 教學(xué)目標(biāo)： （1）借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重難點(diǎn)：20以內(nèi)不退位減法的計(jì)算。師分別出示數(shù)字卡片：11111。二、新課教學(xué)1．觀察思考解決問(wèn)題。①藍(lán)靈鼠搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是：②后來(lái)它又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是13+2＝152．出示圖3。生：它從15塊積木中拿走了兩塊。怎樣用算式表示?生：15—3師：怎樣計(jì)算15—3呢?生：先用5—3＝2，再10+2＝12。3．出示圖4。生1：現(xiàn)在又拿走了2塊，拿只剩左邊的1摞正好是10塊，所以12－2＝10。4．觀察比較。5．小結(jié)。你們真聰明。2．說(shuō)說(shuō)你是怎么算得?(1)應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊一組的算式想想它們的聯(lián)系。)(2)出示：l7一3＝19—5＝師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算這兩題的?生1：17—3，我是這樣算的，17可以分成10和7，7先減3等于4，再加上10就等于14。(3)找規(guī)律。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被減數(shù)多2，減數(shù)也多2，而差不變。)四、練一練1．練一練第1題。2．看圖寫算式。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。第二幅圖可以列式：12+5＝117—5＝12或17—12＝5重要的是要讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)自己算式表示的含義?？梢韵仍谛〗M內(nèi)交流，然后再提問(wèn)個(gè)別同學(xué)。（練一練第3題）(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小豬所說(shuō)的三個(gè)算式，弄清圖意。(3)小組交流反饋。五、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（板書：20以內(nèi)的不退位減法）怎樣計(jì)算這樣的題目？（可以根據(jù)數(shù)的組成或數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算）你還有什么想法？
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