不退位減法教學設計(已修改)
2025-10-20 17:05 本頁面
【正文】 第一篇：不退位減法教學設計兩位數減兩位數(不退位減)（田先丹）一、教學內容: 兩位數減兩位數(不退位減)教材第118頁。二、教學目標:知識與技能：通過學習,使學生理解筆算兩位數減兩位數(不退位)的算理,掌握豎式的寫法并 能正確的計算。過程與方法：通過學生自主探索、小組討論等方式理解豎式中數位要對齊的重要性,讓學生學會與他人合作學習。與他人合作學習。培養(yǎng)學生認真觀察、仔細計算的良好習慣。三、教學重、難點: 重點:掌握筆算兩位數減兩位數不退位減法的運算法則并能正確計算。難點:理解相同數位對齊后才能計算的道理。四、教學準備:課件五、教學方法：講授法、問答法、自主探索法、小組討論法。六、計劃課時：1課時七、教學過程: 師。老師手中有5朵折紙百合花，你們想不想要？這5朵百合花是送給5位小朋友的，是哪5位小朋友呢？是在這節(jié)課上積極思考問題，老師說話的時候能必上自己的小嘴巴，能好好聽老師上課的小朋友，就看哪5位小朋友能獲得老師手中的5朵花。師：好了小朋友們，上一節(jié)課康老師和我們一起學習100以內的加法，那么我們這節(jié)課就就由我田老師帶領大家一起學習100以內的減法。（一）復習舊知，鞏固知識 24+3= 35+32= 2 4 3 5 + 3 + 3 2 師：哪兩位小朋友上來給老師在黑板上做一下，列豎式，其余小朋友在自己的草稿本上做。做好的閉上小嘴巴，舉著小手，老師會看到哪些同學做好了！師：小朋友們看看上黑板的兩位小朋友做的對嗎？ 師：為什么不對呢？為什么對呢？在豎式中，我們算時要相同數位要對齊，從個位算起（二）創(chuàng)設情境,導入新知 師:小朋友們,你們知道2008年奧運會在哪里舉辦的嗎?(北京)是啊,2008年的奧運會在我國首都北京舉辦,有許多國家的運動員參加了這次奧運會,他們?yōu)榱四茉趭W運的賽場上升起自己國家的國旗而拼搏著……這就是第29屆奧運會的金牌榜。（三）主動探索,獲取新知師:同學們,看到2008年北京奧運會的金牌榜前5名。我們中國有多少枚金牌呢？（51）（師:那老師提一個問題，英國比德國多多少枚金牌呢?）師：那小朋友們看看這個表，還可以哪些問題呢？ 生:美國比俄羅斯多多少枚金牌? 生:中國比美國多多少枚金牌? 生:英國比德國多多少枚金牌? 生:德國比英國少多少枚金牌? ……師:同學們想知道的問題真多呀!你們都很聰明,發(fā)現了這么多的數學問題。師：首先哪位小朋友告訴老師美國比俄羅斯多多少枚金牌?我們列式應該怎么列，請兩位小朋友上說說看。生列式:3623=觀察所列算式,引出課題板書課題:兩位數減兩位數（不退位減）老師用計數器示范一遍3623=13 撥珠子用小圓片表示3623=13師：還有什么方法可以算一下呢？對，還有列豎式的方法。請同學們自己試著算一算,抽一位小朋友上黑板算? 學生自己試著計算,教師巡視指導。
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