【正文】 第一篇：連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)（1）知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體問題情境讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算過程，初步掌握計(jì)算方法。（2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決實(shí)際問題策略的多樣性。學(xué)會(huì)與他人合作交流，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。教具：多媒體課件教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課談話激情：同學(xué)們，你聽說過西雙版納嗎？那你一定聽說過金庸武俠片中的大理國(guó)。它指的就是現(xiàn)在的云南一個(gè)非常美麗、神奇地方，想不想跟老師一起欣賞美麗的云南風(fēng)光。（課件出示云南的自然風(fēng)光圖片，結(jié)合圖片介紹云南的主要旅游景點(diǎn)。）同學(xué)們，你覺得云南美嗎？下面就讓小導(dǎo)游聰聰帶我們一起走進(jìn)云南，去領(lǐng)略沿途的風(fēng)光。準(zhǔn)備鋪墊：出示題目：聰聰準(zhǔn)備了兩輛大客車，這兩輛車共有82個(gè)座位，車上已經(jīng)坐了64人，還有多少個(gè)空位？學(xué)生獨(dú)立筆算，說計(jì)算過程。（二）合作交流 自主探究1． 收集信息、提出問題師：交通工具準(zhǔn)備好了，再讓我們看看路線圖吧。出示小導(dǎo)游聰聰安排的路線圖：仔細(xì)觀察，從圖上你獲得了哪些信息？（從昆明到麗江有517千米；從昆明到大理有348千米；我們從昆明出發(fā)，已經(jīng)到大理了。）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（從大理到麗江多少千米？）師： 要求大理到麗江還有多遠(yuǎn)？怎樣列式？指名口答，板書算式：517－348=2．嘗試估算、多法并舉提問：你能估算出這道題的結(jié)果嗎？學(xué)生嘗試估算。（學(xué)生可能提出三種估算方法：A、500－350=150（千米）B、520－350=170（千米）C、500－300=200（千米））師：這三種方法，哪一種估算結(jié)果最接近準(zhǔn)確數(shù)呢？想不想動(dòng)筆算一算？3．合作交流、探究算法。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立試算，遇到不明白的問題與同伴討論或?qū)懺诤诎宓囊呻y卡上，比一比，看誰(shuí)的問題多？解決的辦法多？師參與指導(dǎo)總結(jié)升華 比較算法師：同學(xué)們，你都遇到了那些問題？怎樣解決的？學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意把計(jì)算的過程講給大家聽？（生邊板演、邊講解）總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這道題目與前面的題目有什么不同嗎？（對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是兩次連續(xù)退位減法，哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1當(dāng)10再減。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 連續(xù)退位減法。（板書課題）您現(xiàn)在正在閱讀的《連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)比較算法：和筆算的結(jié)果比一比，那一種估算的結(jié)果最接近準(zhǔn)確數(shù)？在估算的時(shí)候，要力求簡(jiǎn)潔，還要盡量接近準(zhǔn)確數(shù)。看書質(zhì)疑，確認(rèn)結(jié)論師：同學(xué)們已經(jīng)掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，還有什么不明白的地方？請(qǐng)大家獨(dú)立看書。生看課本，鞏固理解。（三）精心設(shè)練 樂中用新1．幫動(dòng)物找家。師：在與聰聰?shù)穆糜沃形覀儗W(xué)到了知識(shí)，現(xiàn)在又遇到了新的問題：這些都是云南特有的珍惜動(dòng)物，它們?cè)谝巴饷月妨?，你愿意幫它們找到家嗎？（屏幕出示?94－129＝325－187＝932－654＝852－265＝ 459－68＝391138278 365 587學(xué)生小組分工，每人做一道，并回答。師：同學(xué)們真有愛心，我們這一課所學(xué)的退位減法又何嘗不是這樣呢？個(gè)位不夠減，十位就退1給個(gè)位，這個(gè)1到個(gè)位就變成10，十位不夠減，百位就退1 給十位，這個(gè)1到十位也變成10。給別人一點(diǎn)，對(duì)別人來說就是莫大的幫助。、闖關(guān)卡。師：不知不覺，我們已經(jīng)到達(dá)麗江的玉龍雪山了，但聰聰說要想爬山必須過了這四個(gè)關(guān)卡。你有信心嗎？第一關(guān)：656 －198=第二關(guān)：343 －157=第三關(guān)：754 －196=第四關(guān)：826 －637=生逐題做，講評(píng)答案。欣賞美麗的玉龍雪山風(fēng)景。師：聽說麗江動(dòng)物園也是非常有名，想不想去看看。出示題目：麗江動(dòng)物園最有名的要數(shù)猴山、大象館和孔雀園。這三個(gè)景點(diǎn)在同一條路上。從猴山到大象館有252米，從孔雀園到大象館有176米，你能算出從猴山到孔雀園有多遠(yuǎn)嗎？生獨(dú)立做，講評(píng)。（四）評(píng)價(jià)體驗(yàn) 情感延伸師：同學(xué)們，時(shí)間過得可真快呀！我們的云南之旅就要結(jié)束了，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？還有什么問題？你表現(xiàn)得怎么樣？老師或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)怎樣？（學(xué)生盡情表達(dá)自己的所思、所想、所感）總結(jié)：這節(jié)課，大家不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人合作，在解決問題的過程中展示了你對(duì)大自然、對(duì)同伴的愛心和克服困難的勇氣，最后祝愿大家在人與自然的和諧中健康成長(zhǎng)。第二篇：三年級(jí)連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第22—24頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)退位減法的相關(guān)運(yùn)算知識(shí)。理解筆算減法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。會(huì)正確用豎式算中間有“0”和末尾有“0”的連續(xù)退位減法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握中間有“0”和末尾有“0”連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：獨(dú)立、準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行，計(jì)算中間有“0”和末尾有“0”連續(xù)退位減法的算理。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入欣賞昆明、大理、麗江旅游景點(diǎn)的圖片激起旅游的興趣。你們想不想親眼去看看這些美麗的風(fēng)景呀?今天老師就當(dāng)導(dǎo)游帶同學(xué)們?nèi)ミ@些美麗的地方玩一玩,不過在旅游過程中會(huì)出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題我們得邊旅游邊解決數(shù)學(xué)問題好嗎?（二）學(xué)習(xí)新知現(xiàn)在我們就從金平出發(fā)羅,從金平到昆明我們要做汽車，這兩輛汽車一共有96個(gè)坐位已經(jīng)坐了38個(gè)人，還有幾個(gè)空坐位？ 怎么列式？(舉手作答,根據(jù)學(xué)生作答把答案寫在黑板上)怎么列豎式計(jì)算？(拿出草稿紙作答后舉手回答是怎樣計(jì)算的)這是我們之前學(xué)過的減法，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)——連續(xù)退位減法（板書課題）在昆明我們?nèi)チ藙?dòng)物園、世博園玩得可開心了，我們?cè)颇系拇罄砗望惤灿性S多美麗的地方你們想去看看嗎？這是從昆明到麗江的線路圖，你從圖上了解到了什么？（概括學(xué)生了解信息的能力）為了分析簡(jiǎn)便我們把線路拉直來看根據(jù)我們標(biāo)出的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 誰(shuí)能列出數(shù)學(xué)式子來?（舉手示意）先估算一下這個(gè)式子的答案大約是多少？ 說出自己不同的估算方法 ：因?yàn)?17≈500 348≈300 所以517348≈200 ：因?yàn)?17≈520 348≈350 所以517348≈170 ：（前者看作接近的整百數(shù)，后者看作接近的幾百幾十?dāng)?shù)）因?yàn)?17≈500 348≈350 所以517348≈150 估算方法各不相同，哪個(gè)的答案最接近準(zhǔn)確答案呢？拿出草稿紙來列豎式計(jì)