【正文】 了2塊，拿只剩左邊的1摞正好是10塊，所以12－2＝10。)四、練一練1．練一練第1題。(3)小組交流反饋。(3)找規(guī)律。怎樣用算式表示?生：15—3師：怎樣計(jì)算15—3呢?生：先用5—3＝2，再10+2＝12。學(xué)生先回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。小組交流算法。我們先來(lái)看一幅圖片：這張是北京申奧成功的圖片，2001年7月13日的夜晚，北京申辦的2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，喜訊傳來(lái)，人們不約而同的涌上了街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋，關(guān)于這件事，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本的第十一課馬上就會(huì)學(xué)到，課下孩子們感興趣可以先讀一下課文，我們來(lái)看圖片中的內(nèi)容，圖片中的內(nèi)容是北京在申奧時(shí)的投票的票數(shù)，那么問(wèn)題來(lái)了，計(jì)算一下，北京比多倫多多多少票？該怎么計(jì)算呢？想想，告訴老師。（四）課堂練習(xí),鞏固新知完成教材第18頁(yè)“做一做”。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件五、教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、自主探索法、小組討論法。六、計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程: 師。請(qǐng)學(xué)生上黑板做,然后集體訂正。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？ 5622= 非常好，同學(xué)們，我們?cè)谒慵臃〞r(shí)學(xué)到了列豎式，那么，列豎式可不可以也用在減法算式中呢？小組之間討論，并寫(xiě)出列豎式的結(jié)果。指名匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。六、作業(yè)筆算書(shū)P20,4。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，也可以同桌之間互說(shuō)，加深算理。師：比較17—3＝和19—5＝這兩個(gè)算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的規(guī)律?學(xué)生分組討論，然后集體交流。4．口算比賽學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名回答，也可以請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么算?，F(xiàn)在階段不能要求學(xué)生表述清楚，教師只要他們能體會(huì)到算式中各個(gè)數(shù)的變化即可。先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后獨(dú)立填空，后集體反饋。（2）使學(xué)生根據(jù)1120各數(shù)的組成，掌握十幾減幾的不退位減法。薩馬蘭奇公布：伊斯坦布爾得9票，巴黎得18票，多倫多得22票，北京得56票。[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。那么我們來(lái)試試它可不可以用在其他式子呢？在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些？出示課件自己動(dòng)手，寫(xiě)出豎式并計(jì)算出結(jié)果，反饋，點(diǎn)評(píng)例2：老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)的都非常認(rèn)真，那么老師現(xiàn)在為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事好不好？“有一天，八戒去花果山找孫悟空，悟空不在，于是八戒自己跑到桃園里偷摘桃子吃，不一會(huì)，悟空回來(lái)了，把八戒逮了個(gè)正著，孫悟空又氣又惱，他問(wèn)八戒，你吃了我多少桃子？八戒摸了摸自己的肚子說(shuō)，我也不知道，悟空說(shuō)，我這棵樹(shù)上原本一共有56個(gè)桃子，現(xiàn)在只剩下23個(gè)了，你要是能計(jì)算出自己吃了多少桃子我就放過(guò)你，哎呀，這下可難倒八戒了，孩子們，我們來(lái)幫幫他好不好？ 小