分數(shù)與分數(shù)相乘教案-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 了簡便可以改寫成乘法算式：22１７或者１７，因為求幾個相同加數(shù)的和可以直接用乘法9929計算。=9666（2）2124212414鞏固練習3一輛汽車行駛1千米耗油 12 升。（1）5180。4180。180。（誰愿意上黑板試一試，待會做個小老師給我們講解一下）（2）你能用分數(shù)與分數(shù)相乘的方法計算下面各題嗎？ 分數(shù)與分數(shù)相乘的方法適用于分數(shù)與整數(shù)相乘嗎？練一練給我們提供了兩幅圖和算式。同學們，我們把一張紙平均分成2份涂色表示其中的一份，我們用1/2來表示，那么斜線部分占1/2的幾分之幾呢？你能列出算式并看圖寫出結(jié)果嗎？（2）仔細觀察積與兩個乘數(shù)的分子和分母有什么樣的聯(lián)系呢？（同桌互相討論交流）你們的結(jié)論對不對呢，張老師先不予評價，我們先繼續(xù)來看例5（1）誰能看圖解釋這兩道算式的含義呢？并用斜線表示計算結(jié)果，再填空。分數(shù)與分數(shù)相乘計算方法的探索過程。過程與方法使學生經(jīng)歷探索分數(shù)與分數(shù)相乘計算方法的過程，進行分析、比較、概括等活動。進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。學情分析學生對分數(shù)有了一定的認識，已經(jīng)學習了分數(shù)乘整數(shù)及求一個數(shù)的幾分之幾是多少。（2）仔細觀察積與兩個乘數(shù)的分子和分母有什么樣的聯(lián)系呢？（同桌互相討論交流）看來同學們都發(fā)現(xiàn)了，那么我們統(tǒng)觀例例5，你能用總結(jié)性的話語來描述一下它們之間的聯(lián)系嗎？（和你的同桌大聲地說一說）總結(jié)：分數(shù)與分數(shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。你能看圖解釋這兩道算式的含義嗎？(三)鞏固練習看來同學們對分數(shù)與分數(shù)相乘的方法都有了一定的認識，那么接下來讓我們來做幾道鞏固練習。180。16180。5518787=5180。照這樣計算，行駛 5千米耗油多少升？行駛50千米呢？拓展延伸 347180。板書：１７或者１７（４）這道乘法算式有什么特點，與以前所學的乘法算式有什么不一樣？談話：今天這節(jié)課，我們就一起學習“分數(shù)與整數(shù)相乘”。引導(dǎo)學生說說算法，相機總結(jié)：可以用加法來推導(dǎo)，也可以根據(jù)分數(shù)的意義來思考。小結(jié)：分數(shù)與整數(shù)相乘，用分數(shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。“練一練”中的第2題強化對分數(shù)與整數(shù)相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。，體驗探索學習的樂趣。二、組織探究教學例1。（2）探索 學生嘗試計算。小結(jié)計算方法。做“練一練”第2題。下面我就這節(jié)課的教學談?wù)勔恍└邢?。在教學中，我抓住一米綢帶的這幅圖先讓學生涂出3／10米，然后涂出3個3／10米，再列式計算，圖形結(jié)合，借助圖形來說明算理，理解幾個相同加數(shù)的和用乘法來計算。最后學生歸納、補充，初步感知分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法。其用意是在利用身邊的資源，培養(yǎng)學生學會學習，并能將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。第五篇：小學六年級數(shù)學分數(shù)與整數(shù)相乘教案教學目的：使學生理解分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，能夠正確地進行計算。然后讓學生說一說整
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