【正文】 三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程和步驟】一、導(dǎo)入：病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。通過(guò)分析中考、高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)?？磾?shù)詞看數(shù)詞前后是否重復(fù)看數(shù)詞前后是否矛盾注意點(diǎn)：大約、上下、左右、平均、以上、至少等“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過(guò)”等詞語(yǔ)只能用于數(shù)量的增加。他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視。三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國(guó)同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)心的問(wèn)題。掌握“語(yǔ)序不當(dāng)”病句類型 考點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)念悇e：①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)； ②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；③虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)； ④分句語(yǔ)序不當(dāng)；⑤主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。過(guò)程與方法：能夠在修改病句的過(guò)程中掌握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)；能夠從不同的角度和層面識(shí)別病句；能夠探究在病句修改過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)病句修改的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力。關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。4．望見句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否患前后失應(yīng)癥。掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學(xué)過(guò)程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。2．望見定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。方法總結(jié)1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 教學(xué)過(guò)程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主教師提示：常見的雜糅句式本著??為原則本著??原則；以??為原則以??即可以??為宜；??即可是為了??為目的的以??為目的的；是為 了??對(duì)于??問(wèn)題上對(duì)于??問(wèn)題；在??問(wèn)題上由于??下由于??；在??下原因是??造成的原因是??；是由??造成的經(jīng)過(guò)??下經(jīng)過(guò)??；在??下出于??決定的是出于??； 是由??決定的借口??為名借口??；以??為名是因?yàn)??的原因是因?yàn)??；??是原因1有??組成有??；由??組成1靠的是??取得的靠的是??；是??取得的1關(guān)鍵在于??是十分重要的關(guān)鍵于??；?? 是十分重要的1圍繞以??為中心圍繞??中心；以??為中心1大多以??為主大多是??；以??為主1成分是??配制而成的成分是??；由??配置而成的1是由于??的結(jié)果是由于??；是??的結(jié)果 掌握“表意不明”病句類型 教學(xué)過(guò)程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)方法總結(jié)（1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。（3）望見多定、多狀、多補(bǔ)，檢查是否患歧義癥。看否定詞 有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說(shuō)反了。加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。“辨析并修改病句”是屬于純潔語(yǔ)言一類的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文中考、高考的必考點(diǎn)之一。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。（多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。（分句間次序不當(dāng)）我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。應(yīng)改為“聽取研究”)[高考經(jīng)典試題分析1]（語(yǔ)序不當(dāng)）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。，我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。（93年）應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。（2000年春季）公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事（2001年春季）本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)）數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。(95年)由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（99年）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。下了晚自修，教室里沒(méi)有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。四、結(jié)構(gòu)混亂兩種不同句式雜糅反客為主中途易轍[例題4]學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。前一句沒(méi)有說(shuō)完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題）作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問(wèn)題。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據(jù)語(yǔ)境可將“自己”改為“我”)在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見面,他就說(shuō)：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）[高考經(jīng)典試題分析5]（表意不明）縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào).（94年）某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。如何迅速提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師特別關(guān)心的問(wèn)題。(已有“高于或維持”來(lái)限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉)五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。(前面已說(shuō)“微弱”、“沒(méi)有死”己含有)[高考經(jīng)典試題分析6A]（成分多余）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（2000年春）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。（二）成分殘缺主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺修飾語(yǔ)殘缺中心語(yǔ)殘缺[例題62]在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。(因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視?？吹嚼蠋煾嫡J(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國(guó)外進(jìn)口的再教育水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。（板書課題）二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰(shuí)也沒(méi)有聽清。例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。除夕之夜，一輪明月懸掛在天空。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。板書：①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句練習(xí)。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。（11）我們開會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。（15）我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。隨機(jī)抽出小組的一排，上臺(tái)板演。（4）讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。（8）于文博光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。李明悄悄地敲了幾下病房的門，一會(huì)兒，門開了！病床上的王老師看見同學(xué)們來(lái)了。四、拓展最后，請(qǐng)大家?guī)驼n前老師講的那個(gè)笑話中的主持人出出主意：怎樣說(shuō)才能不鬧笑話？總結(jié)。３、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改病句。同學(xué)們，我們先來(lái)聽一段歌曲??這段歌詞中有沒(méi)有病句，哪一句？ 《今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金》，說(shuō)病句。二、展示目標(biāo)三、由病句引出病句類型１．全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”?！穸ú划?dāng) ５．大家討論并聆聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。原則：保留愿意、盡量少改改通順、改正確，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但要保留原意基本不變，要盡量少改。4．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。六、介紹修改符號(hào)，繼續(xù)修改病句 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào) 換用號(hào)1．廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵。（“充分”前移）6．他兩眼的目光久久地停留在封面上。②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。②載重量達(dá)十噸以上。２．下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡 導(dǎo)“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。修改意見：②國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷售、使用、。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要寫得規(guī)范和美觀。① ②九、總結(jié)十、拓展課下搜集一下生活中的病句，并改正