【正文】 三課時(shí)【教學(xué)過程和步驟】一、導(dǎo)入：病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。通過分析中考、高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)?？磾?shù)詞看數(shù)詞前后是否重復(fù)看數(shù)詞前后是否矛盾注意點(diǎn)：大約、上下、左右、平均、以上、至少等“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。其實(shí)這是過于多慮的想法。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)語文老師關(guān)心的問題。掌握“語序不當(dāng)”病句類型 考點(diǎn)復(fù)習(xí)語序不當(dāng)?shù)念悇e：①多層定語語序不當(dāng)； ②多層狀語語序不當(dāng)；③虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)； ④分句語序不當(dāng)；⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語或并列詞語語序不當(dāng)。過程與方法：能夠在修改病句的過程中掌握適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)；能夠從不同的角度和層面識(shí)別病句；能夠探究在病句修改過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)病句修改的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣和表達(dá)能力。關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學(xué)過程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。2．望見定語過長的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語。方法總結(jié)1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。3．望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 教學(xué)過程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主教師提示：常見的雜糅句式本著??為原則本著??原則；以??為原則以??即可以??為宜；??即可是為了??為目的的以??為目的的；是為 了??對(duì)于??問題上對(duì)于??問題；在??問題上由于??下由于??；在??下原因是??造成的原因是??；是由??造成的經(jīng)過??下經(jīng)過??；在??下出于??決定的是出于??； 是由??決定的借口??為名借口??；以??為名是因?yàn)??的原因是因?yàn)??；??是原因1有??組成有??；由??組成1靠的是??取得的靠的是??；是??取得的1關(guān)鍵在于??是十分重要的關(guān)鍵于??；?? 是十分重要的1圍繞以??為中心圍繞??中心；以??為中心1大多以??為主大多是??；以??為主1成分是??配制而成的成分是??；由??配置而成的1是由于??的結(jié)果是由于??；是??的結(jié)果 掌握“表意不明”病句類型 教學(xué)過程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)方法總結(jié)（1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。（3）望見多定、多狀、多補(bǔ)，檢查是否患歧義癥?？捶穸ㄔ~ 有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點(diǎn)，一直是語文中考、高考的必考點(diǎn)之一。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。（多項(xiàng)定語語序不當(dāng)）改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。（分句間次序不當(dāng)）我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。應(yīng)改為“聽取研究”)[高考經(jīng)典試題分析1]（語序不當(dāng)）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。（93年）應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。（2000年春季）公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事（2001年春季）本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。（關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)）數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。(95年)由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（99年）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。下了晚自修，教室里沒有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。四、結(jié)構(gòu)混亂兩種不同句式雜糅反客為主中途易轍[例題4]學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題）作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問題。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我”)在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見面,他就說：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）[高考經(jīng)典試題分析5]（表意不明）縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào).（94年）某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。如何迅速提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，這是一個(gè)中學(xué)語文教師特別關(guān)心的問題。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉)五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。(前面已說“微弱”、“沒有死”己含有)[高考經(jīng)典試題分析6A]（成分多余）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（2000年春）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。（二）成分殘缺主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺修飾語殘缺中心語殘缺[例題62]在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。(因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視?？吹嚼蠋煾嫡J(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國外進(jìn)口的再教育水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。（板書課題）二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。除夕之夜，一輪明月懸掛在天空。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。板書：①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句練習(xí)。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。（11）我們開會(huì)通過并討論了他的建議。（15）我國有世界上所沒有的萬里長城。隨機(jī)抽出小組的一排，上臺(tái)板演。（4）讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。（8）于文博光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。李明悄悄地敲了幾下病房的門，一會(huì)兒，門開了！病床上的王老師看見同學(xué)們來了。四、拓展最后，請(qǐng)大家?guī)驼n前老師講的那個(gè)笑話中的主持人出出主意：怎樣說才能不鬧笑話？總結(jié)。３、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改病句。同學(xué)們，我們先來聽一段歌曲??這段歌詞中有沒有病句，哪一句？ 《今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金》，說病句。二、展示目標(biāo)三、由病句引出病句類型１．全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。—否定不當(dāng) ５．大家討論并聆聽了校長的報(bào)告。原則：保留愿意、盡量少改改通順、改正確，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但要保留原意基本不變，要盡量少改。4．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。六、介紹修改符號(hào)，繼續(xù)修改病句 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào) 換用號(hào)1．廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。（“充分”前移）6．他兩眼的目光久久地停留在封面上。②材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。②載重量達(dá)十噸以上。２．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（），為祖國的建設(shè)服務(wù)。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，十屆全國人大四次會(huì)議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡 導(dǎo)“日行一萬步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。修改意見：②國務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止銷售、使用、。我國正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要寫得規(guī)范和美觀。① ②九、總結(jié)十、拓展課下搜集一下生活中的病句，并改正