【正文】 家都說，這件事大概一定是小紅做的。句1水果與柑橘、蘋果不是并列關系 句2鹽不是水產品例8：只要努力學習，成績才能提高分析：只要??才??無法搭配病因：關聯詞不當修改： 只有努力學習，成績才能提高。這類題的主要考查方法有客觀題和主觀題兩種。能準確判定一個句子有無毛病。精選典型題例，讓學生通過示例便能總結出某種推斷方法。[教學活動過程設計]一、教師指導。何為“病句”?(提問)顧名思義，“病句”就是有病的句子。如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。應改為“同學們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報告。躍躍欲試了。(動賓搭配不當，賓語是并列的兩項，“接待”可和“來訪”搭配，刪去“和來信”。(主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。(賓語殘缺，句末補上“的做法”才通順。(賓語的修飾語語序不當，產生了歧義，出現了“兩個丈夫”的語義不清的錯誤，應把“兩個”調到“菜”的前面。例3：為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。例1：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵。修改要以辨析為前提。(學生活動三：12小題，10分鐘競賽)(02年)下列各句中，沒有語病的一句是(D)“九運”忘我地工作，使我很受教育。，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。下列句子沒有語病的一項是()。復習內容：句式變換、修改病句、關聯詞使用 復習目標：能按要求熟練轉換句式。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。b、找出句子的病因。常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯詞用錯；(7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。８、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。６、我估計他這道題一定做錯了。修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。”“人們把現場圍得水泄不通。”“我們是少先隊員。復習過程：一、什么是句子。我們要做到以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績?yōu)槟繕耍驯仨氁龅氖虑楹涂勺隹刹蛔龅氖虑榍宄胤珠_，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量?！段业膲簟罚艿接^眾的熱烈歡迎?！澳暋笔侵浮耙暰€不動地看”，而“從頭到腳”則是移動了的，前后矛盾，應改為“打量”)。答案在以上的環(huán)節(jié)中已有所體現，此略。三、學生活動二：學習修改病句。例4：五一期間，我校全體初三學生基本全都沒有休息，在家認真復習。(7)成分重復多余例1：你交來的稿件，正在進行排版。例3：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。(謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順。(關聯詞搭配不當，“只要??就”、“只有??才”。(1)成分殘缺(2)搭配不當(3)語序不當(4)指代不明(5)否定不明(6)詞語誤用(7)不合邏輯(8)重復堆砌(9)一面與兩面不對應(10)并列不當應該指出：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學習，利于掌握。[辨析]“清晨”與“三更”不是同一時間，前后矛盾。如：同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。(參照中醫(yī)的“望聞問切”四診法，教給學生新穎實用易記的診斷方法。不過有所不同的是，我們今天要診治的不是真正的病人，而是我們在學習文化課程時所遇到或自己所寫出的病句。課室的簡單布置。[教學方法與設計]在教學過程中，以學生為主體。[教學目標的設定]建立知識體系，探索解題方法，力圖使學生從“跟著感覺走”到“跟著理智走”。任弼時同志得了重病，還是陸續(xù)做繁重的工作上課時，陳老師舉了許多有趣的例子和故事從這件小事上，看出了我渺小的一面我們?yōu)g覽了萬里長城、故宮、三峽水電站、十三陵等古跡我們討論并聽取了校長的報告。練習：媽媽在商店買了一籃子水果和柑橘、蘋果。句1 計劃和決心 句2 爭先恐后與積極踴躍地例5：我們班根本差不多沒有不及格的現象分析：根本和差不多的意思矛盾病因：前后矛盾修改： 我們班差不多沒有不及格的現象。（作風）練習：秋天的北京是美麗的季節(jié)。檢查反饋。而對于學生來說，最難的莫過于讀出句子的破綻，找出病因，這樣才能對癥下藥。根據以上學情，確定幫助學生理清病句的錯誤類型無疑是很重要的。① ②九、總結十、拓展課下搜集一下生活中的病句，并改正過來。修改意見：②國務院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止銷售、使用、。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。②載重量達十噸以上。（“充分”前移）6．他兩眼的目光久久地停留在封面上。4．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。—否定不當 ５．大家討論并聆聽了校長的報告。同學們，我們先來聽一段歌曲??這段歌詞中有沒有病句，哪一句？ 《今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金》，說病句。四、拓展最后，請大家?guī)驼n前老師講的那個笑話中的主持人出出主意：怎樣說才能不鬧笑話？總結。（8）于文博光榮地被評為“三好學生”的稱號。隨機抽出小組的一排，上臺板演。（11）我們開會通過并討論了他的建議。（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。（板書課題）二、復習病句的類型及修改方法改病句的重點和難點是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對癥下藥?？吹嚼蠋煾嫡J真負責地工作，忘我勞動，使我很感動。（二）成分殘缺主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺修飾語殘缺中心語殘缺[例題62]在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。(前面已說“微弱”、“沒有死”己含有)[高考經典試題分析6A]（成分多余）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。如何迅速提高學生的語言表達能力，這是一個中學語文教師特別關心的問題。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個關系到能不能真正地把學生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問題。前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題）作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。下了晚自修，教室里沒有一個人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。(95年)由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（2000年春季）公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事（2001年春季）本世紀90年代知識經濟初見端倪，21世紀是知識經濟飛速發(fā)展并逐步占據世界經濟主導地位的年代。可將“精神”改為“形象”)沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面。應改為“聽取研究”)[高考經典試題分析1]（語序不當）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（多項定語語序不當）改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文中考、高考的必考點之一?？捶穸ㄔ~ 有“避免”、“預防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。掌握“結構混亂”病句類型 教學過程： 考點復習主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主教師提示：常見的雜糅句式本著??為原則本著??原則；以??為原則以??即可以??為宜；??即可是為了??為目的的以??為目的的；是為 了??對于??問題上對于??問題；在??問題上由于??下由于??；在??下原因是??造成的原因是??；是由??造成的經過??下經過??；在??下出于??決定的是出于??； 是由??決定的借口??為名借口??；以??為名是因為??的原因是因為??；??是原因1有??組成有??；由??組成1靠的是??取得的靠的是??；是??取得的1關鍵在于??是十分重要的關鍵于??；?? 是十分重要的1圍繞以??為中心圍繞??中心；以??為中心1大多以??為主大多是??；以??為主1成分是??配制而成的成分是??；由??配置而成的1是由于??的結果是由于??；是??的結果 掌握“表意不明”病句類型 教學過程： 考點復習方法總結（1）望見“數量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。方法總結1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復癥。掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學過程： 考點復習句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。2．望見句中有數量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。過程與方法：能夠在修改病句的過程中掌握適當的語法知識；能夠從不同的角度和層面識別病句；能夠探究在病句修改過程中的疑點和難點，提出自己的見解。如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗