【正文】 家都說(shuō)，這件事大概一定是小紅做的。句1水果與柑橘、蘋(píng)果不是并列關(guān)系 句2鹽不是水產(chǎn)品例8：只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高分析：只要??才??無(wú)法搭配病因：關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)修改： 只有努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高。這類(lèi)題的主要考查方法有客觀題和主觀題兩種。能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無(wú)毛病。精選典型題例，讓學(xué)生通過(guò)示例便能總結(jié)出某種推斷方法。[教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)]一、教師指導(dǎo)。何為“病句”?(提問(wèn))顧名思義，“病句”就是有病的句子。如：她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長(zhǎng)，傾聽(tīng)著他的報(bào)告。躍躍欲試了。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)是并列的兩項(xiàng)，“接待”可和“來(lái)訪”搭配，刪去“和來(lái)信”。(主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。(賓語(yǔ)殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。(賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個(gè)丈夫”的語(yǔ)義不清的錯(cuò)誤，應(yīng)把“兩個(gè)”調(diào)到“菜”的前面。例3：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。例1：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。修改要以辨析為前提。(學(xué)生活動(dòng)三：12小題，10分鐘競(jìng)賽)(02年)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)“九運(yùn)”忘我地工作，使我很受教育。，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。復(fù)習(xí)內(nèi)容：句式變換、修改病句、關(guān)聯(lián)詞使用 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。b、找出句子的病因。常見(jiàn)的病句種類(lèi)有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當(dāng)；(9)歸類(lèi)有誤；(10)不符合事實(shí)。８、聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。６、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力?！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、什么是句子。我們要做到以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。“凝視”是指“視線不動(dòng)地看”，而“從頭到腳”則是移動(dòng)了的，前后矛盾，應(yīng)改為“打量”)。答案在以上的環(huán)節(jié)中已有所體現(xiàn)，此略。三、學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)習(xí)修改病句。例4：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒(méi)有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。(7)成分重復(fù)多余例1：你交來(lái)的稿件，正在進(jìn)行排版。例3：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。(謂語(yǔ)殘缺，句末加上“而努力”才通順。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要??就”、“只有??才”。(1)成分殘缺(2)搭配不當(dāng)(3)語(yǔ)序不當(dāng)(4)指代不明(5)否定不明(6)詞語(yǔ)誤用(7)不合邏輯(8)重復(fù)堆砌(9)一面與兩面不對(duì)應(yīng)(10)并列不當(dāng)應(yīng)該指出：病句的病因并不是單一的，分類(lèi)的界限也不是非常分明，以上的分類(lèi)主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。[辨析]“清晨”與“三更”不是同一時(shí)間，前后矛盾。如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著班長(zhǎng)的報(bào)告。(參照中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”四診法，教給學(xué)生新穎實(shí)用易記的診斷方法。不過(guò)有所不同的是，我們今天要診治的不是真正的病人，而是我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課程時(shí)所遇到或自己所寫(xiě)出的病句。課室的簡(jiǎn)單布置。[教學(xué)方法與設(shè)計(jì)]在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體。[教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定]建立知識(shí)體系，探索解題方法，力圖使學(xué)生從“跟著感覺(jué)走”到“跟著理智走”。任弼時(shí)同志得了重病，還是陸續(xù)做繁重的工作上課時(shí)，陳老師舉了許多有趣的例子和故事從這件小事上，看出了我渺小的一面我們?yōu)g覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、三峽水電站、十三陵等古跡我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。練習(xí)：媽媽在商店買(mǎi)了一籃子水果和柑橘、蘋(píng)果。句1 計(jì)劃和決心 句2 爭(zhēng)先恐后與積極踴躍地例5：我們班根本差不多沒(méi)有不及格的現(xiàn)象分析：根本和差不多的意思矛盾病因：前后矛盾修改： 我們班差不多沒(méi)有不及格的現(xiàn)象。（作風(fēng)）練習(xí)：秋天的北京是美麗的季節(jié)。檢查反饋。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難的莫過(guò)于讀出句子的破綻，找出病因，這樣才能對(duì)癥下藥。根據(jù)以上學(xué)情，確定幫助學(xué)生理清病句的錯(cuò)誤類(lèi)型無(wú)疑是很重要的。① ②九、總結(jié)十、拓展課下搜集一下生活中的病句，并改正過(guò)來(lái)。修改意見(jiàn)：②國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷(xiāo)售、使用、。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。②載重量達(dá)十噸以上。（“充分”前移）6．他兩眼的目光久久地停留在封面上。4．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)?！穸ú划?dāng) ５．大家討論并聆聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一段歌曲??這段歌詞中有沒(méi)有病句，哪一句？ 《今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金》，說(shuō)病句。四、拓展最后，請(qǐng)大家?guī)驼n前老師講的那個(gè)笑話中的主持人出出主意：怎樣說(shuō)才能不鬧笑話？總結(jié)。（8）于文博光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。隨機(jī)抽出小組的一排，上臺(tái)板演。（11）我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。（板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)病句的類(lèi)型及修改方法改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥?？吹嚼蠋煾嫡J(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。（二）成分殘缺主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺修飾語(yǔ)殘缺中心語(yǔ)殘缺[例題62]在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。(前面已說(shuō)“微弱”、“沒(méi)有死”己含有)[高考經(jīng)典試題分析6A]（成分多余）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。如何迅速提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師特別關(guān)心的問(wèn)題。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問(wèn)題。前一句沒(méi)有說(shuō)完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題）作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。下了晚自修，教室里沒(méi)有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。(95年)由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（2000年春季）公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事（2001年春季）本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫(huà)面。應(yīng)改為“聽(tīng)取研究”)[高考經(jīng)典試題分析1]（語(yǔ)序不當(dāng)）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z(yǔ)言一類(lèi)的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文中考、高考的必考點(diǎn)之一?？捶穸ㄔ~ 有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說(shuō)反了。掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類(lèi)型 教學(xué)過(guò)程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)主要有四類(lèi)：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主教師提示：常見(jiàn)的雜糅句式本著??為原則本著??原則；以??為原則以??即可以??為宜；??即可是為了??為目的的以??為目的的；是為 了??對(duì)于??問(wèn)題上對(duì)于??問(wèn)題；在??問(wèn)題上由于??下由于??；在??下原因是??造成的原因是??；是由??造成的經(jīng)過(guò)??下經(jīng)過(guò)??；在??下出于??決定的是出于??； 是由??決定的借口??為名借口??；以??為名是因?yàn)??的原因是因?yàn)??；??是原因1有??組成有??；由??組成1靠的是??取得的靠的是??；是??取得的1關(guān)鍵在于??是十分重要的關(guān)鍵于??；?? 是十分重要的1圍繞以??為中心圍繞??中心；以??為中心1大多以??為主大多是??；以??為主1成分是??配制而成的成分是??；由??配置而成的1是由于??的結(jié)果是由于??；是??的結(jié)果 掌握“表意不明”病句類(lèi)型 教學(xué)過(guò)程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)方法總結(jié)（1）望見(jiàn)“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。方法總結(jié)1．望見(jiàn)句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。掌握“成分殘缺或贅余”病句類(lèi)型 教學(xué)過(guò)程： 考點(diǎn)復(fù)習(xí)句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。2．望見(jiàn)句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：1．望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。過(guò)程與方法：能夠在修改病句的過(guò)程中掌握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)；能夠從不同的角度和層面識(shí)別病句；能夠探究在病句修改過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)心的問(wèn)題。春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗