【正文】 我的發(fā)現(xiàn)”。我們不能把它當(dāng)作純粹的園地去“教”，而應(yīng)注重創(chuàng)造性，重新組合，大膽取舍，把教學(xué)的重點放在“主動”“興趣”上，更有效，更實際地進行教學(xué)。其中，“我的發(fā)現(xiàn)”，“日積月累”重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，探究語言規(guī)律。第三個欄目：口語交際：設(shè)計這一欄目的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。（8）語文園地八第162頁：①發(fā)現(xiàn)許多漢字都有相同的部件。（5）語文園地五第100頁：發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。在“我會寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”，偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法。下面簡單介紹八次“我的發(fā)現(xiàn)”：因為四個欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”最重要，強調(diào)感悟性識字，是重中之重。（1）語文園地一，第18頁：我的發(fā)現(xiàn)里安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。（2）語文園地二，第38頁：我的發(fā)現(xiàn)里安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。“我會認(rèn)”用來進行鞏固生字，并適當(dāng)進行拓展；“我會讀”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶提手旁的字與手的動作有關(guān)，進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。（6）語文園地六第118頁：①發(fā)現(xiàn)生字是由兩個熟字組成的。②發(fā)現(xiàn)憑借圖上的圓柱體可以說出許多反義詞。教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。體現(xiàn)語文的工具性.“口語交際”，“展示臺”重在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐中學(xué)語文，用語文。(一)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺的教學(xué):我是這樣設(shè)計教學(xué)的:，導(dǎo)入課文秋天是一幅七彩的畫，秋天是一首無言的詩，秋天是一曲悠揚的歌，秋天是一個講不完的故事。讀好后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。）F、識字游戲：漢字媽媽找娃娃六個學(xué)生每人手拿一張“郊”等字的生字卡片，當(dāng)漢字媽媽；另六個學(xué)生手拿“交”等六字的卡片，當(dāng)生字娃娃。A 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：小朋友，中秋節(jié)快到了，有四個漢字家庭邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹汀Ｕf說你給他們分別取了什么名字？說說理由。[我的發(fā)現(xiàn),名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時我讓學(xué)生個人探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。要求：自由讀，邊讀邊想想他們的意思?，F(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳罚?1)首先請欣賞一組關(guān)于秋天的美麗圖片。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生展示與學(xué)習(xí)語文有關(guān)的內(nèi)容，如：在課外閱讀中識的字，在廣告、商標(biāo)、招牌上識的字；自己制作的識字卡片、詞語集錦用冊；自己寫的小詩、日記；自己收集的諺語、成語、與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片等。④教師在教室里布置一個精美的展示覽展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的競爭意識，調(diào)動學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。根據(jù)學(xué)生的這一特點,我在語文園地一的教學(xué)中設(shè)計”闖關(guān)爭參觀券” “參觀展覽會”一系列游戲,在語文園地二的教學(xué)時設(shè)計學(xué)習(xí)小伙伴牛牛,將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容貫穿在活動中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松,在歡笑中傳遞各自獨特的體驗.]其余的園地,不一一展開,僅列舉個別特色題目:（這部分抓住1－3點即可，后面幾點因沒有特色，可刪。(4)學(xué)生匯報。(3)指名反饋，要求讀出你所填的符號的語氣。（2）學(xué)生寫作A師：你們都能說，而且說得挺好，想不想自己試著當(dāng)當(dāng)小作家，拿出筆來，寫一寫。低年級的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)激情很高，但也十分脆弱，有時候，一次小小的成功能夠激活一個人潛在的巨大自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信?！睕]有什么東西比成功更有滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力。就讓我們看看到底有哪些莊稼和水果都成熟了。四小組比賽，各推薦一名選手參加。D全班配音樂齊讀，會背的小朋友背誦。4通過運用畫筆軟繪制簡單圖畫,使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)過程一、新導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？教師早就聽說咱們班同學(xué)中有好多繪畫高手，真讓我高興！今天老師也給同學(xué)們帶來幾幅畫，不過它們可不是畫在紙上的，而是畫在電腦的文檔里面的，請同學(xué)們欣賞。將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附選項，打開“附”菜單。經(jīng)過同學(xué)和老師的演示相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了各項工具的運用方法，請同學(xué)們觀察這兩幅簡筆畫，它們都是由哪些圖形組成的，應(yīng)該運用哪些工具。第三篇：走進樂園走進樂園教學(xué)設(shè)計一、新理念引領(lǐng)新教育聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中提出：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主題。（2）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。被評為珠海十景之一的共樂園就是“中華民國”第一任總理唐紹儀的私家畫院，是我們寶貴的歷史遺產(chǎn)，也是我們的教育資源。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實踐活動課程的目標(biāo)之一就是讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力。考察本身就不是單一的活動，它包括參觀、訪問、查閱資料等實踐活動，這些實踐活動需要社會的支持，要得到社會的支持就要看學(xué)生與社會溝通的能力。3．情感、態(tài)度和價值觀：在各種形式的成語練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，使學(xué)生感受成語豐富的思想內(nèi)涵，從而擴大視野，升華情感，受到熏陶。2．看圖說成語，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用成語說話、寫話能力。1．欣賞動畫成語故事：出示課件：畫蛇添足看了剛才的動畫故事