【正文】 ，當漢字娃娃。請你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。如：門票、導游圖、景區(qū)風景圖片。三、學習興奮點：以“秋天”為主題開展語文實踐活動。在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。七、作業(yè)布置與指導：讀、背古詩，把古詩的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽。老師在田字格里范寫“楓”字，強調這個字左窄右寬?！坝凇保ū龋岸禄ā保ù禾斓幕ǎ┤?、趣味實踐活動卡片連詞練背誦，看圖貼詩句練背誦賽詩會（少先隊活動課）a、每個小隊集體背誦兩首詩歌：一首課內(nèi)、一首課外。（唐朝詩人）二、自主學習，感悟詩意用自己喜歡的方式來學習這首詩。范寫這三個字，學生跟老師一起書寫。秋天真的只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？（再次點擊秋天景色的課件）讓學生看到秋天是五彩斑斕、富有生機的。學生討論，發(fā)表自己的看法。齊讀古詩，要求讀得正確，流利。要求學生把這首詩讀給同桌聽，然后圈出不理解的詞語。理解課題中的“贈”是什么意思。會寫“于，首”等6個字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。七、作業(yè)布置與指導：讀背課文把本課學的知識告訴爸爸、媽媽和其他的人。三、鞏固練習課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。三、鞏固生字讀生字卡片用做游戲的方法鞏固生字課堂練習抄寫詞語：許許多多進進出出高高興興花花綠綠快快樂樂說說笑笑擴展練習疊詞的使用上上下下來來往往急急忙忙認認真真歡歡喜喜蹦蹦跳跳查資料或請教別人，了解其他植物傳播種子的方法。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學之間認讀生字，交流記字方法。借助拼音，自讀課文。第一課時一、播放多媒體課件，導入新課揭示課題，鼓勵提問a、播放課件或出示實物，讓學生認識部分植物，板書課題 b、看到課題你想知道什么？（學生質疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。三、學習興奮點：用實物激趣。八、板書設計：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學習目標認識“旅、蒲”等12個生字，會寫“已、甲”等10個字。七、作業(yè)布置與指導：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。讀兒歌，鞏固識字。識字經(jīng)驗交流，如：脖子短，胳膊長，都有一個月字旁。開火車練讀、齊讀。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀海”又怎么樣呢？??“仙人指路”就更有趣了??讓學生上臺指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。展示“奇石”圖片，學生找相應的名稱卡片貼于圖下。讀后自由交流老師的問題，教師點名回答。祖國地形圖。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆之情。第2課黃山奇石一、學習目標：認識“區(qū)、尤”等14個生字，會寫“尤、其”等8個字。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學習生字、生詞請學生自己站起來讀讀已經(jīng)認識的生字。展示自我認讀情況。學生選讀。四、再讀感悟教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。教學難點是能有感情地朗讀課文。背誦課文。積累好的詞語和句子。四查：是否正確、美觀。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實、色、華”四個字的寫法。（交流）第二課時一、鞏固練習我會認，我會讀a、比一比誰讀得流利：男女生開展“詞語接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習中的詞語?！眮韺W著他的語氣讀一讀，做做動作。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認識嗎？導讀課文，注意融入感情。先自己小聲練習讀一讀，再開火車讀。把認識的字讀給同學聽。秋天景色的掛圖。畫一幅秋天的畫。了解秋天景色的特點，喜歡秋天。有的學生寫道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球。比如：什么樣的獅子?怎么搶著?搶著什么樣的球?，獨立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。(練習，指名說)(3)黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請你們仔細觀察，展開想象起個名字，好嗎?(依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰)(4)指導朗讀。(3)齊讀第四、五自然段。接下來，老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。)①、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖，再從課文中找一找。(4)指導朗讀說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。(多媒體顯示：詞語)：翻、滾。表演時要注意哪幾個動作?板書：抱蹲望指名分解動作表演。(多媒體顯示：“猴子觀?！?課文中是怎樣介紹的?。學習第2自然段：剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。看了課題，小朋友有什么問題提出來?。指名完成填空。：是啊!我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。，并選背其中的兩段。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背??)：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字(略)黃山奇石如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。(默讀、同桌互讀、表演讀)。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁??《秋天的圖畫》吧!學習小組合作學習。，會認八個生字，會寫八個生字。第一篇：二年級語文上冊教案二年級語文上冊教案導語：下面是人教版小學語文二年級上冊教案，有課文《秋天的圖畫》和《黃山奇石》兩篇，歡迎閱讀。，背誦課文。畫畫生字，把生字讀準確。，多讀幾遍。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。教案，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。──把握2～5自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區(qū)游覽。生字詞正音。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。(指板書)。(放錄像：“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?為什么說“仙桃石”是奇石呢?板書：好像??飛落。找找這一段幾句話?(多媒體顯示：①②③)。評議。(多媒體演示：“翻、滾”的筆順)◆附板書：┌ “仙桃石”好像??飛落│ “猴子觀?！北Ф淄S山奇石┤ “仙人指路”│ “金雞叫天都”第二課時一、回憶導入同學們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，?聞名中外的黃山風景區(qū)在什么地方呀?那里景色如何?(引導聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣)二、激趣導入這節(jié)課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領略祖國山河的壯麗。其實這是誰的功勞呀?對，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對大自然的贊美吧!學習第三段(1)同學們，剛才老師引導大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪?(出示圖片，指名朗讀。(出示句子)②、哪幾個詞寫出了猴子的動作?(變紅)請你坐在凳子上學一學。(出示自學指導。指導背誦同學們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導游一樣介紹給你的同桌，好嗎?誰來背一背?誰愿意來當小導游介紹黃山的奇石?(放音樂和畫面)學習第六段同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來共同體會它的多、奇、趣吧!(齊讀)四、總結談話五、板書設計六、教學反思想象訓練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。比如：仙女彈琴，讓學生根據(jù)這個題目，自己展開想象，編成一段話?！痹俦热纾骸耙恢谎┌椎奶旃范自谏筋^，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺上，聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲。養(yǎng)成收集詞語的興趣。四、教學時數(shù)：兩課時。六、教學過程：第一課時一、新課導入語：人們常說夏天是炎熱的、秋天是涼爽的。（3）探究學習：你是怎么認識這些字的？合作學習，交流學習生字的方法。C、把生字變成紅色，指名連詞讀、單個讀。學生模仿練讀，感悟秋天的美。（2）語言描述，引入情境：看！稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象；咱們再到果園里瞧瞧：呵！果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又圓的柿子，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。我會記a、小組討論、師生討論：怎么記住這些生詞？ b、復習、積累詞語指出哪些是描繪秋天的詞語秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人天寒地凍秋風習習果實累累柳綠花紅出示掛圖，讓學生把與畫面搭配的詞語卡片貼在相應的位置上，并領著大家朗讀。（一看：在田字格里的位置。五擴詞：可利用生活資源、字典、詞典。（摘抄在本子上或做成知識卡片）八、板書設計：天高云淡涼爽雁南飛 秋天秋色宜人層林盡染 五谷豐登瓜果飄香、九、教學反思：秋天的圖畫學習目標：會認8個生字。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學時間：兩課時教學方法：集中識字、表演朗讀 教學準備：課文放大圖片、“蘋果”卡片 教學過程：第一課時一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學生自己讀課文。自讀、齊讀課文。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。第二課時一、朗讀感悟比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗?！罢O果”游戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里?！扒锾靵砝玻锾靵砝?，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。隨著季節(jié)的變更而遷徙。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。三、學習興奮點：向往去黃山看奇石。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時一、設問導入新課。利用地圖讓學生了解安徽黃山的地理位置，教師簡介黃山。學習“仙”字。在小組內(nèi)把自己喜愛的段落讀給小伙伴聽，相互評價。四、學習生字。指名讀，注意正音。玩摘果子游戲第二課時一、賞讀課文有感情地朗讀課文，再次感受“黃山奇石”的神氣，美麗。黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立，金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇，小猴子，伸脖子，胳膊舉，看仔細。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。四、教學準備：蒲公英、蒼耳、豌豆的種子。（1）播放柳樹、鳳仙花、蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的錄象或動畫。A、自讀全文，畫出生字娃娃，借助拼音讀準字音。小組內(nèi)輪流讀課文，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。第二課時一、資源共享、展示、交流。（）靠（）傳播種子比較形近字，口頭組詞。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。有讀背古詩的興趣。（送）劉景文是誰？（是宋朝大詩人蘇軾——蘇東坡的一個朋友。小組合作學習。三、再讀感悟，練習背誦讀古詩，老師相機指導有感情地朗讀。質疑：還有什么問題，或那些詞語還不了解？老師重點點拔“擎天蓋”、“傲霜枝”的意思。同桌分小組練習背誦這首詩。學生試寫一個字后，小組互相評改，找出問題，進行修改。交流、分享、展示自己的學習所獲。b、小隊內(nèi)先比賽，然后派一名代表參加比賽。學生臨寫一遍。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。參與自主策劃秋游活動。四、課前準備多媒體課件、實物投影儀。競賽評比小蜜蜂獎秋游活動計劃表。（2）讀書討論,發(fā)現(xiàn)識字方法：熟字去偏旁，成為新字。媽媽舉起字說我是“郊”字媽媽，我的娃娃你在哪里？娃娃舉起“交”字說，我就是你的娃娃。（四間房屋）木： 月： 草字頭： 寶蓋頭：唉！屋子這么大，字娃娃太少了。把兒歌讀給小伙伴聽，看誰最能干能背下來。學完這組教材你們喜歡秋天嗎？你們有什么想法呢？（想去秋游、想為秋天的美景再畫上幾筆）分組討論秋游活動計劃，派代表發(fā)言。（4）準備：需帶的東西（干糧、水、常用藥等）（5）注意事項：（安全、紀律、衛(wèi)生、團結、文明）（6）活動展示：繪畫、日記、標本、鵝卵石等。現(xiàn)在讓我們來展示自己的得意作品吧?。ɡ藐爼e行一次主題是：“秋天，我愛你的活動）識字2一、學習目標學認“棋、彈”等11個生字，會寫“胡、戲”等8個字。四、課前準備：實物投影儀、展示校園生活的課件、生字詞卡片。說說自己的學校生活，以及對學校生活的感受。出示生字卡片檢查生字的讀音，重點讀準“琴”（前鼻音）和多音字“模”。（三）看圖讀詞小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（四）指導書寫本節(jié)課指導學生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個字。戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點。第二課時（一）復習字詞自己讀詞語，如有不認識的字，向小伙伴請教。（二）朗讀詞語老師配樂范讀。學生有滋有味地練讀詞語。（2）指名讀。（2）教師范寫，學生臨寫。養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫成 “王”下面寫成“介”。組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，背