三位數(shù)加減三位數(shù)的估算的教案教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 米，約是()米，3．一臺彩色電視機(jī)售價是1095元，約是()元，4．學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。教學(xué)重點：在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。其次學(xué)生對于估算方法掌握不好。本課教學(xué)時，首先讓不同的學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知選擇適合自己思維策略的方法進(jìn)行估算，這樣既能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，又能使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。3．用估算解決問題：如果兩個旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個旅行團(tuán)同時看巨幕電影坐得下嗎？(1)學(xué)生自主讀題，理解題意。結(jié)論二 把223和239都看成與之接近的幾百幾十?dāng)?shù)，那么估算出的結(jié)果與準(zhǔn)確數(shù)也比較接近，就能判斷這些學(xué)生能否坐得下了，所以第二種方法合理。方法一 因為223大于200，239也大于200，所以223＋239一定大于400，但還是不能確定是否大于441。(指名回答)數(shù)學(xué)信息：(1)巨幕影院有441個座位；(2)一到三年級來了223人；(3)四到六年級來了239人。2．導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與剛才的游戲有關(guān)，看看誰能利用游戲中的方法來解決問題。從而讓學(xué)生體會到估算的實際意義，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課以小游戲“找鄰居”的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)近平似數(shù)的內(nèi)容，通過靈活性和趣味性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)估算做好鋪墊。第一篇：《三位數(shù)加減三位數(shù)的估算》的教案教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：第一學(xué)段學(xué)生的思維以形象思維為主。2．幫助學(xué)生理解估算策略和方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件、數(shù)字卡片學(xué)生準(zhǔn)備 收集資料的信息卡教學(xué)過程⊙互動游戲，導(dǎo)入新課1．出示學(xué)情檢測卡。設(shè)計意圖：在新課的開始做“找鄰居”的游戲，讓學(xué)生練習(xí)找與某個數(shù)最接近的幾百幾十?dāng)?shù)或整百數(shù)，為學(xué)習(xí)新知識進(jìn)行預(yù)熱，為接下來學(xué)習(xí)估算打好基礎(chǔ)。要解決的問題：六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下嗎？2．引導(dǎo)思考：怎樣才能知道六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影能否坐得下呢？(同桌或小組討論后全班交流：先求出六個年級的總?cè)藬?shù)，再與影院的座位數(shù)相比較，比441大就坐不下，反之就坐得下)3．嘗試列式解決問題。方法二 223＞220，239＞230，220＋230＝450，所以223＋239一定大于450，450大于441，坐不下。2．小結(jié)估算方法：通過剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)，在估算三位數(shù)加減法時，為了結(jié)果更接近準(zhǔn)確數(shù)，要把三位數(shù)看成與之最接近的整百或幾百幾十?dāng)?shù)，再相加或相減。(2)估算出結(jié)果，并得出結(jié)論。其次突出學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，以“做數(shù)學(xué)”做為師生互動的基礎(chǔ)和紐帶，“做數(shù)學(xué)”成為課堂發(fā)展的原動力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：重視估算意識的培養(yǎng)，探索估算策略的多樣化，所以我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分自主的探索估算方法，但大部分的學(xué)生沒有估算意識，估算方法還是老師的教為主，沒能較好的體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)。體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。講一講自己是怎樣想的?二、新知研討 1．引入。然后教師出示課題——加減法的估算。5．延伸拓展。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨立完成。
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