【正文】 今天學(xué)的新知識(shí)解決第一隊(duì)和第二隊(duì)一共有多少只蜜蜂？請(qǐng)用豎式計(jì)算。】二、合作交流、探究新知 活動(dòng)一仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出的問題有：第一隊(duì)和第二隊(duì)一共有多少只？ 第二隊(duì)比第一隊(duì)多多少只？從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？……（有選擇的板書提出問題）要求果園到花園多遠(yuǎn)該怎么列式？（592+384）估一估得數(shù)是多少？怎么估計(jì)的？3怎樣筆算呢？學(xué)生先獨(dú)立思考算法，有了自己的想法后再在小組內(nèi)互相交流，教師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生親歷多樣化解題的過程，初步形成解決此類問題的一般性策略。2．根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索到有關(guān)資源制成多媒體課件（PPT），給學(xué)生直觀上的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。4．感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。這樣把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融在同一過程中，形成以解決問題為線索的知識(shí)鏈，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。第一篇：三位數(shù)加減法教案三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進(jìn)位和退位）濟(jì)東一小謝長紅【教學(xué)內(nèi)容】青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元信息窗3，44至45頁，三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進(jìn)位和退位）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合蜜蜂采花粉，算距離的情境進(jìn)一步理解加法的意義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一數(shù)多多少或少多少的問題的解決方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己學(xué)會(huì)三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算?！窘虒W(xué)方法】按照我對(duì)教材的理解，并遵照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中：在課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)過程中盡可能多的為學(xué)生提供探索和交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流的精神，并通過創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)情景，讓學(xué)生投入解決問題的實(shí)踐活動(dòng)中去，自己去研究、探索、經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。最后就是利用學(xué)到的方法解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)與生活密不可分，數(shù)學(xué)知識(shí)來源與生活，同樣也運(yùn)用于生活。全班交流： 用豎式計(jì)算同學(xué)們，你們喜歡哪種算法？學(xué)生通過對(duì)比感受估算的作用和筆算既方便又準(zhǔn)確的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖 通過質(zhì)疑釋疑進(jìn)一步弄清三位數(shù)加法（一次進(jìn)位）筆算時(shí)個(gè)位上滿十要向十位進(jìn)一的道理，鞏固深化新知。（3）、小結(jié)：做減法時(shí)要注意（相同數(shù)位對(duì)齊?！炕顒?dòng)三：今天我們研究的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算與前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算有什么不同？（需要一次進(jìn)位和退位）揭示課題并板書談?wù)摚喝粩?shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)退位和進(jìn)位）的筆算應(yīng)該注意什么？ 全班交流知識(shí)要點(diǎn)歸納：筆算不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加的和滿10，向前一位進(jìn)1；哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。還有什么問題沒解決呀？預(yù)設(shè)：①學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算?！俊窘虒W(xué)反思】，以喚起孩子共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)思考：會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。課標(biāo)解讀“具體情境” 要求給學(xué)生提供具體的情境素材，本課給學(xué)生提供的是學(xué)生感興趣的田園小衛(wèi)士情境，讓學(xué)生對(duì)圖中信息進(jìn)行收集、提問題、解決問題。第二個(gè)層次就是能正確地進(jìn)行計(jì)算。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，計(jì)算課又比較枯燥，而弄清有關(guān)連續(xù)進(jìn)位（退位）的算理是本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)情分析為了整體把握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和目前的認(rèn)知情況，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下了前測：計(jì)算并回答問題。－ 3 8豎式計(jì)算。會(huì)用連續(xù)進(jìn)位（退位）的三位數(shù)加(減)法解決生活中的實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)二中的第二環(huán)節(jié)和分層練習(xí)中的第2題檢測目標(biāo)2的達(dá)成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)4。通過這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)4。全班交流，有問題或不明白的地方可以問一問或請(qǐng)教展示的同學(xué)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)4。師揭示并板書課題：連續(xù)進(jìn)位加?！驹O(shè)計(jì)意圖】觀察總結(jié)，找出筆算加法的共同特點(diǎn)，體會(huì)“哪一位滿十，向前一位進(jìn)一”的算理。全班交流算理和做法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)4。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的意義，養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的好習(xí)慣。）（課件出示減法法則,生讀。拓展練習(xí)，在思考與交流中發(fā)展學(xué)生的推理能力。不僅有知識(shí)上的積累，還有學(xué)習(xí)方法上的收獲，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和價(jià)值。教學(xué)時(shí)，我留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，復(fù)習(xí)回憶兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法（如：用豎式、用計(jì)數(shù)器撥一撥、用求近似數(shù)法、或看成幾個(gè)十幾個(gè)百相加減），引導(dǎo)學(xué)生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在前面的教學(xué)中，學(xué)生已初步具備了估計(jì)的意識(shí)，能估計(jì)萬以內(nèi)的數(shù)量。六、小組競猜游戲練習(xí)做游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)既