三位數(shù)加減法教案(文件)
【正文】 有興趣又易于接受。對估算應(yīng)用意識不強(qiáng)，善于筆算，可能對估算的意義理解不透。會根據(jù)實(shí)際情況正確運(yùn)用估算的方法。三、課內(nèi)練習(xí)： ① 練習(xí)一，女生462人，如果每人訂一套運(yùn)動服，大約要訂多少套？，褲子要賣128元，一套衣服大約要多少錢？ ，歡歡有234元，小胖說他們合起來大約有400元，你知道他使用什么方法估算的？ 練習(xí)二先估算，再精確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)近平似數(shù)1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是()人，2．小明家到學(xué)校有492米，約是()米，3．一臺彩色電視機(jī)售價是1095元，約是()元，4．學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就 可以了。然后全班交流。2．完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。四、課題總結(jié)。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1．完成教材第98頁“做一做”。4．探究估算方法。師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎? 大家都學(xué)會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎? 2．出示問題。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。估算時要看成最接近的整十?dāng)?shù)、或整百數(shù)課后習(xí)題五、課后作業(yè) 練習(xí)冊配套練習(xí)第五篇：三位數(shù)加減法估算教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加、減法估算》教案雷延生教學(xué)內(nèi)容： 加、減法估算 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。探究二：用整十?dāng)?shù)來估算 自行車462元 電子鼓229元師：買小自行車與電子鼓，大約一共要花多少錢？師：大約表示什么意思？大約一共要花多少錢？生１：460+230=690 生２：460+220=680 生３：470+230=700 師：買小自行車與電子鼓，精確的結(jié)果是多少呢？生：462+229=691 師：精：462+229=691 估：460+220=680 問：為什么小巧的估算結(jié)果比精確計(jì)算結(jié)果?。?精： 462+229=691 估： 470+230=700 為什么小胖的估算結(jié)果比精確計(jì)算的結(jié)果大？ 精：462+229=691 估：460+230=690 為什么小丁丁的估算結(jié)果很接近精確計(jì)算的結(jié)果？小結(jié)；小結(jié)；估算時，進(jìn)到整十?dāng)?shù)會多估，退到整十?dāng)?shù)會少估，所以我們要根據(jù)實(shí)際情況來估算，要看成最接近的整十?dāng)?shù)、或整百數(shù) 探究三：用最接近的整十?dāng)?shù)估算 師：機(jī)器人大約比溜冰鞋貴多少？ 生1:480300=180 生２：500300=200 生３：480320=160 師：精確結(jié)果是多少？ 482317=165 精：482317=165 估：480320=160480300=180500300=200 比較估算結(jié)果與精確計(jì)算的結(jié)果。第四篇：三位數(shù)加減法的估算 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備掌握加減法的估算方法，會用整十、整百數(shù)進(jìn)行三位數(shù)加減法的估算。學(xué)生善于口算（并且是對應(yīng)的數(shù)位相加減），基本達(dá)到了算法多樣化。因此，先讓學(xué)生對加法（或減法）中的各個數(shù)進(jìn)行估計(jì)，然后再把近似數(shù)相加減。四、重視估算能力的培養(yǎng)。因此學(xué)好本節(jié)課非常重要。四、歸納小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法等方面進(jìn)行總結(jié)，整理本節(jié)課的收獲。三、拓展應(yīng)用判斷對錯（幫七星瓢蟲檢查蔬菜）菜園里還有許多蔬菜沒檢查呢，我們?nèi)椭咝瞧跋x好嗎？仔細(xì)觀察，這幾棵蔬菜有病嗎？哪里生病了？你能幫它醫(yī)治嗎？鞏固練習(xí)（幫七星瓢蟲找家）大家看，辛苦了一天的七星瓢蟲正準(zhǔn)備回家呢，它們實(shí)在是太累了，你能幫它們找到自己的家嗎？來，動筆算算看，看誰算的又對又快！拓展練習(xí)（接受七星瓢蟲的挑戰(zhàn)）這么快就幫七星瓢蟲找到家了，最后他想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？好！請看大屏幕，想一想：□里填幾合適？【設(shè)計(jì)意圖】判斷對錯是對計(jì)算易錯之處進(jìn)行針對性練習(xí)。已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？（生獨(dú)立解決，并交流做法）師生總結(jié)計(jì)算連續(xù)退位減法的計(jì)算法則（生可能總結(jié): 相同數(shù)位對齊，從個位減起。觀察展示學(xué)生的驗(yàn)算算式，交流驗(yàn)算的方法（生可能出現(xiàn)的方法有：將差和減數(shù)合起來，看能不能等于被減數(shù)；用被減數(shù)減去差，看能不能得減數(shù)。（師邊說邊板演豎式）這就是我們這節(jié)課探討的連續(xù)退位的三位數(shù)減法。下面我們來看關(guān)于茄子的問題，誰能
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