【正文】 經(jīng)驗獲知，他從不忽視我們的錯誤，也不肯容忍無知”下棋時，一招不慎，滿盤皆輸而我們的對手看不見，卻永遠不會犯錯，我們還能輕視它嗎？ 總結(jié)：我們應(yīng)當如何看待我們?nèi)祟悓ψ匀坏恼J識？（自然是可以認識的，但我們必須意識到對自然的認識永無止境）④大家如何解讀“敬畏”這個詞語呢？（學生以一個簡短的句子歸納，補充交流）歸納：人類應(yīng)尊重自然，將自然視為與自己平等的生命，認識到自然的偉大，我們自身對自然的認識是永無止境的拓展延伸作者的這一認識并非他個人的發(fā)明，而是源自中國古人的認識在古代，古人就把自然當做了一個平等的生命，利用資源但不過分榨取資源《論語》記載孔子的言行說“子釣而不網(wǎng)，弋不射宿”（《述而》），既孔子只釣魚，而不用網(wǎng)打漁，射獵時不射歸巢的宿鳥這表明了孔子也同樣從自然中獲取自己需要的東西，但決不過分索取而在《孟子》中，孟子曾數(shù)次提到下面的話：“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也”所謂數(shù)罟，是指網(wǎng)眼的尺寸很大，這是指打漁時放走小魚而“斧斤以時入山林”，是指在冬季砍伐一些枯枝，不去傷害樹木本身這不僅是我們漢民族的傳統(tǒng)，在少數(shù)民族中同樣也有相同傳統(tǒng)例如藏族人對于樹木的崇拜，不得以砍樹時總要虔誠地祈禱而位于塔克拉瑪干沙漠腹地的尼雅遺址中發(fā)現(xiàn)的佉盧文書也記載當時尼雅的法律規(guī)定，砍樹者應(yīng)罰牛一頭，即使只砍了樹杈，也要罰母牛一頭這被稱為世界上最早的《森林法》可見，中國古代各民族就認識到，自然與人類的關(guān)系應(yīng)是相互依存，和諧共處有人認為《荀子》中提出了“人定勝天”這一觀點，實際上荀子的原話是“從天而頌之，孰與制天命而用之？”荀子所說的“天命”就是自然的規(guī)律由此我們也可以為敬畏自然增添一條具體的內(nèi)涵，就是認清自然規(guī)律，善加利用五、教學后記：我在教學中感覺最難的是貫穿前后兩部分內(nèi)容，并且由此引導學生認識正確對待自然的態(tài)度我在教學中補充強調(diào)了第6節(jié)的作用，將之與前后文的關(guān)系聯(lián)系了起來我指出，15節(jié)講述了人類對自然的不同態(tài)度，而第6節(jié)則開始講述作者認為對待自然的正確態(tài)度，而在后文中，作者具體闡述了人與自然的關(guān)系，并且引出了人對自然的正確態(tài)度然后我把“陷阱”與文后對宇宙生命的描述聯(lián)系在一起，并且補充了一些相關(guān)的實例，而在講述“母親面對無知的孩子那樣的笑”時，直接將第6節(jié)的內(nèi)容與之對照通過對這一節(jié)的認識，學生們對文章的思路有了比較清晰的認識 在具體過程中，我把“大躍進”時期的荒唐言論與一個激進環(huán)保主義者的認識也補充了進來，幫助學生進行認識學生把具體的生活與文章中所講述的哲理聯(lián)系到了一起，認識也就具體形象了許多 從整體來看，本課中我還是引導得過多了一些，還是應(yīng)當多留一些時間給學生，從實踐上看，學生大多還是能夠認識到我所講述的內(nèi)容第三篇：自然之道教學設(shè)計《自然之道》教學設(shè)計教案背景：面向?qū)W生：小學學科：四年級語文課時：一課時課前準備：圖片、資料等。 zōng，抽風），（錢）乙進黃土湯而愈神宗召問黃土所以愈疾狀對曰：‘以土勝水，水得其平，則風自止’”這個故事看上去與現(xiàn)代的醫(yī)學不符，但卻說明中國古人認識到了人與自然之間密不可分的關(guān)系每個人的生命就是一個小小的自然宇宙，與大自然的變化密切相聯(lián)系但隨著人類科技的進步，很多人開始轉(zhuǎn)變對自然的態(tài)度，認為人類可以征服自然那么，人與自然究竟是什么關(guān)系？人應(yīng)當如何處理好這一關(guān)系呢？通過學習這篇課文，我們應(yīng)當有一定認識初讀課文：?檢查預習，概括文章各段內(nèi)容： ① 人類天真幼稚地狂想征服自然 ② 人類無知地為取得的成就自傲 ③ 人類開發(fā)自然的過程危機四伏 ④ 人類的智慧相比宇宙微不足道 ⑤ 人類的智慧相比自然相形見絀 ⑥ 大自然創(chuàng)造生命是為欣賞自身 ⑦ 宇宙的生命與人類的生命一體 ⑧ 宇宙的生命無處不在 ⑨ 宇宙的生命永恒不滅 ⑩ 宇宙中處處存在生命amp。走入大自然，留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規(guī)律的行為?！拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?？請快速閱讀第7自然段，找出正確答案。：假如此時你就是沙灘上的這只幼龜，你心里會怎么想？ 。教學難點：理解向?qū)У脑挘w會文章所表達的思想感情。有感情地朗讀課文，理解重點詞句，結(jié)合朗讀、對話、想象、感司等到手段來體驗情境從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。引導學生從課文中受到尊重自然、遵循規(guī)律的教育，培養(yǎng)熱愛自然的情感，建立生態(tài)平衡的觀念。教學過程：一、復習導入，溫故知新。三、換位思考，感悟“道” “愚不可及”。、6自然段。我們深深自責，我們追悔莫及，因為我們自作聰明，好心辦壞事。9322。教學課題：人教版小學語文四年級下冊第九課《自然之道》教材分析：內(nèi)容分析：本文按事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。教學本文的意圖是豐富學生的見識，使學生認識到要按照自然規(guī)律辦事，同時培養(yǎng)學生把握文章主要內(nèi)容，體會文章思想感情的能力。教學重點、難點：（1）教學重點是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。想象體驗法：發(fā)揮想象，體會情感的變化過程。（百度搜索）教學過程：一、指導學生閱讀單元導讀，讓學生明確這一單元的學習重點是什么。學生交流課前搜集的相關(guān)資料，了解綠龜?shù)纳盍曅?。再讀課文，練習把課文讀準確，讀通順。課文中你有不明白的問題嗎？（簡單問題直接找同學回答，較難的問題板書在黑板上供學生討論時用）針對學生提出的較難的問題在小組內(nèi)展開討論交流，然后逐一解決。把你的感悟體會與同位或小組內(nèi)的其他成員分享。七、課堂小練筆：從下面的三個題目中任選一個寫一寫，寫完后班內(nèi)交流。就這樣日復一日，每當勞動了一天，宋國人回到家以后，便累得一動也不想動，連話也懶得說一句。他望著大得好像沒有邊的莊稼地，不禁一陣焦急又涌上心頭。忽然門“吱呀”一聲開了，宋國人滿頭大汗地回來了。九、說一說日常生活中見到過的有關(guān)違背自然之道的案例還有哪些？十、作業(yè)超市：讀其他有關(guān)違背自然之道的文章，進一步感悟自然之道的重要性。在感悟的過程中理解自然之道的重要意義。這樣就浪費了一些時間，導致后面的練筆時間有些短，有些同學沒寫完。，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣及法制內(nèi)容滲透。（板書課題——自然之道）二、自由朗讀，自主預習：：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查