學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)-wenkub
2024-10-25 14 本頁(yè)面
【正文】 人幸福）四、體驗(yàn)之中會(huì)分享過(guò)渡：善于分享的人是最幸福的。師：莫莫是怎么做的？（指名學(xué)生回答）他得到了什么？（指名學(xué)生回答）師小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生回答）是呀！莫莫不光得到了禮物和祝福，還收獲了朋友們的邀請(qǐng)和分享的快樂(lè)！所以說(shuō)，分享不代表失去，還會(huì)讓人得到更多，更能給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢。今天，我們的班會(huì)主題就是“學(xué)會(huì)分享”。請(qǐng)看——（點(diǎn)擊播放學(xué)生照片）學(xué)生觀看照片。編排小品《六個(gè)桔子》。難點(diǎn)：理解分享是種快樂(lè)，讓學(xué)生從被動(dòng)分享變成主動(dòng)分享。通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生知道給予能獲得快樂(lè)，快樂(lè)是需要和別人分享的。第一篇：《學(xué)會(huì)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)學(xué)會(huì)分享龍山縣第四小學(xué)彭艷群主題班會(huì)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母、親人對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的程度，家長(zhǎng)一切以孩子為中心，孩子成了家里的“小太陽(yáng)”，生活在獨(dú)享的氛圍里，要什么有什么，自我意識(shí)很強(qiáng)，所以，學(xué)生個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)，缺乏與人分享的品格。理解分享是種快樂(lè)，讓學(xué)生能從被動(dòng)分享變成主動(dòng)分享。培養(yǎng)他們擁有陽(yáng)光的心態(tài)和初步的分享意識(shí)。班會(huì)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，照片之中尋分享看照片導(dǎo)入。師：你們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心？（指名學(xué)生回答）總結(jié)：一起看書(shū)，每個(gè)人都沾到了一點(diǎn)書(shū)香；一起游戲，每個(gè)人都分享到了快樂(lè)；一起分享美食，每個(gè)人的心里都暖洋洋。寶貝們，大聲地喊出我們的班會(huì)主題吧！過(guò)渡：一個(gè)人快樂(lè)，不如大家一起快樂(lè)。（出示總結(jié)語(yǔ)：分享給人快樂(lè)）過(guò)渡：莫莫的故事啊，也給了同學(xué)們很大的啟示，請(qǐng)看小品——《六個(gè)桔子》。請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小法官，他們會(huì)分享嗎？（一）用事例說(shuō)分享。我曾經(jīng)跟好朋友分享過(guò)我的小秘密，可是他卻告訴了別人，讓大家都知道了，害得我很沒(méi)面子。學(xué)生交流，教師借機(jī)總結(jié)分享方法。師：孩子們，打開(kāi)雙手，閉上眼睛，老師有一份禮物要送給大家。教師數(shù)數(shù)，學(xué)生打開(kāi)禮物。在這美好的時(shí)刻，分享我的歌聲，分享你的微笑，記住這美好的時(shí)光，一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！（點(diǎn)擊出示音樂(lè)）（唱完，跳完后。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作和修改習(xí)作的能力與習(xí)慣。二、指導(dǎo)觀察復(fù)習(xí)《翠鳥(niǎo)》的寫(xiě)作方法出示課件：小鴨子圖片自己觀察鴨子的外形特點(diǎn)小組里說(shuō)一說(shuō)：小鴨子的外形特點(diǎn)班上匯報(bào)了解鴨子的生活習(xí)性。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案《鴨子騎車(chē)記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，能復(fù)述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。：師：小朋友都喜歡讀書(shū)嗎？那么今天我們要讀的是哪一本書(shū)呢？先賣(mài)個(gè)關(guān)子?！拔掖蛸€，我會(huì)騎車(chē)！” 現(xiàn)在，（出示畫(huà)面第一頁(yè)）自己提出要“打賭”，你覺(jué)得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。母牛心里想什么？ “一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！” 師：從哪里看出母牛覺(jué)得鴨子很愚蠢？鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？ 動(dòng)物們又會(huì)怎么看它呢？評(píng)：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說(shuō)得也很生動(dòng)！敢想敢說(shuō)二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個(gè)贊！我們趕緊來(lái)看看，大衛(wèi)夏農(nóng)是怎么寫(xiě)的吧！綿羊 狗：師：現(xiàn)在，鴨子的技術(shù)怎樣了呢？生當(dāng)鴨子和狗打招呼：“你好，狗！” 解釋?zhuān)汗Ψ蛑笇?dǎo)朗讀：哪一只小狗來(lái)夸夸鴨子？評(píng)：從你的朗讀，我感受到你對(duì)鴨子的贊美！貓 馬 師：你覺(jué)得馬會(huì)怎么想？你從哪里看出來(lái)？過(guò)渡：被馬瞧不起，嫌棄速度慢。教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：積累“期”“舍”等常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能結(jié)合注釋疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容，并爭(zhēng)取能背誦。不懂的音、節(jié)奏，做上句號(hào)。品讀，提疑問(wèn)，寫(xiě)評(píng)注。（二）自讀檢測(cè)：解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)與友期（約定）行 門(mén)外戲（玩耍）太丘舍（放棄）去 相委（丟下、舍棄）而去尊君（對(duì)別人父親的尊稱(chēng)）在不（通“否”）？待君（對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)）久不至君與家君（對(duì)自己父親的謙稱(chēng)）下車(chē)引（拉）之 入門(mén)不顧（回頭看）則是無(wú)信（信用）則是無(wú)禮（禮貌）相（偏指客人一方）委而去 去后乃（才）至（三）補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過(guò)中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。與學(xué)生討論的問(wèn)題有(可根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題而定)“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？你欣賞元方嗎？欣賞他哪些方面呢？元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。誰(shuí)來(lái)試試？④分角色朗讀第一次對(duì)話(huà)【出示第二次對(duì)話(huà)】①誰(shuí)找出它們的第二次對(duì)話(huà)讀讀？②從這次對(duì)話(huà)中，你知道青蛙認(rèn)為天多大？小鳥(niǎo)眼中的天是什么樣子的？③改換句式：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說(shuō)“不用飛那么遠(yuǎn)。③匯報(bào)交流。： 把書(shū)卷起來(lái)，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，
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