【正文】 紅筆圈點(diǎn)，書寫要工整，字體大小勻稱，便于交流。開放設(shè)計(jì)，關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，同時(shí)要加強(qiáng)同級(jí)部的研討與資源共享。（2）相對(duì)成熟型教師，在日常的教研中要發(fā)揮示范作用，上好展示課，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。項(xiàng)目研究有序，關(guān)注實(shí)踐研究蘭小的微作文研究圍繞學(xué)生生活，確定習(xí)作主題，整合挖掘教材中相關(guān)的文本、知識(shí)等，本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的研究基礎(chǔ)上，要與互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化進(jìn)一步勾連，利用曉黑板app為載體，進(jìn)行“量”上的推進(jìn)，關(guān)注主體性的激發(fā)和多元需求的表達(dá)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確統(tǒng)編教材要求今年起，各個(gè)年級(jí)均開始使用部編版教材，我們將通過年級(jí)備課組研討、教研組教研交流的形式，結(jié)合市級(jí)每月的新教材培訓(xùn)，幫助每一位教師研讀各個(gè)年段的課標(biāo)，關(guān)注課文選文的特點(diǎn)，關(guān)注每一單元的單元結(jié)構(gòu)，關(guān)注課后練習(xí)設(shè)計(jì)，梳理整冊(cè)書指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)，探討根據(jù)教材的特點(diǎn)怎樣有效地實(shí)現(xiàn)一課一得。四、具體活動(dòng)安排九月份制定中心校教學(xué)工作計(jì)劃，制定中心校“雙有效”實(shí)施方案，召開各校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，布置學(xué)期主要教學(xué)工作。學(xué)習(xí)并研究實(shí)踐《盧龍縣小學(xué)各科有效教學(xué)和高效課堂的若干準(zhǔn)則》，進(jìn)一步明確小學(xué)各學(xué)科新課程教學(xué)基本要求，圍繞學(xué)科研究主題大力推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式。開展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力培養(yǎng)專題活動(dòng)。結(jié)合上級(jí)相關(guān)要求開展好專題培訓(xùn)結(jié)合教研室下發(fā)的《盧龍縣小學(xué)各科課堂操作細(xì)則》和《盧龍縣小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)細(xì)則》，組織全體教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、并開展實(shí)踐研究。第一篇：20112012第一學(xué)期小學(xué)教研計(jì)劃燕河營(yíng)學(xué)區(qū)中心校2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃 本學(xué)期，我學(xué)區(qū)中心校將認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教研部門相關(guān)指示精神，在教學(xué)教研工作中不斷規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練繼續(xù)提倡教師的“三筆字”練習(xí)、普通話練習(xí)等基本功提高訓(xùn)練，適時(shí)組織基本功比賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師基本素質(zhì)的提高。結(jié)合“三月份”和“九月份”的“習(xí)慣養(yǎng)成月”，參照《盧龍縣小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)細(xì)則》認(rèn)真開展學(xué)生良好習(xí)慣及能力培養(yǎng)工作，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣形成的同時(shí)，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。引導(dǎo)教師用準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范教學(xué)行為，努力促進(jìn)有效教學(xué)整體推進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。督導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)工作青年教師理論培訓(xùn)重點(diǎn)開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，督導(dǎo)各校其他學(xué)科集體備課活動(dòng)。學(xué)校本學(xué)期將著重加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)一年級(jí)和銜接年級(jí)四年級(jí)的關(guān)注和監(jiān)控。（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展依據(jù)教師的不同梯隊(duì)情況，開展針對(duì)性素養(yǎng)培訓(xùn)（1）幫助青年教師盡快入格。組織教師積極參與區(qū)各項(xiàng)培訓(xùn)帶領(lǐng)各梯隊(duì)教師觀摩市、區(qū)級(jí)各類活動(dòng)，特別是幾次區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師及時(shí)反思、不斷提高。二次備課的要求：教師個(gè)人補(bǔ)充自己在教學(xué)實(shí)踐中的思考，結(jié)合本人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生實(shí)際情況（如班級(jí)的差異）進(jìn)行補(bǔ)充、修改、調(diào)整，即“二次備課”。老師每月至少撰寫4篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，切忌泛泛而談，要有主題、有得失、有改進(jìn)，不少于150字。（3）作業(yè)：作業(yè)要與課堂實(shí)際、學(xué)生所需息息相關(guān)，注重作業(yè)的思維度與延續(xù)性，減少機(jī)械性作業(yè)，努力將課后練習(xí)、閱讀、習(xí)作等有機(jī)整合。學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線。每位老師要特別關(guān)注班級(jí)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)老師繼續(xù)實(shí)施“班班有讀”，呈現(xiàn)班級(jí)特色，利用qq群論壇、美篇等方式，引導(dǎo)孩子們觀察生活，獲得體會(huì)，寫下感受，與同伴分享，讓閱讀和寫作成為常態(tài)。承接上學(xué)期的古詩(shī)背誦活動(dòng)，本學(xué)期，我們要根據(jù)部編版教材對(duì)古詩(shī)集進(jìn)行相應(yīng)的增刪，用各種方法促進(jìn)學(xué)生背誦，最終，從每個(gè)班級(jí)中評(píng)選出5名“詩(shī)詞背誦大王”，參加年級(jí)的古詩(shī)闖關(guān)競(jìng)賽。二、主要工作（一）聚焦教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，打造系列發(fā)展平臺(tái)，打造“**六韻”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”怎樣重構(gòu)自主學(xué)習(xí)？他從“學(xué)什么？怎么學(xué)？如何練？”三方面請(qǐng)各位老師親自體會(huì)感受，每位老師都受益匪淺。比賽時(shí)間：2019年9月中旬，由區(qū)發(fā)展中心指定內(nèi)容（13學(xué)段、46學(xué)段各一個(gè)）。由教師發(fā)展中心提前7天左右公布低、高年級(jí)課題，參賽老師自選其中一個(gè)內(nèi)容，借班上課。＋課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型開展“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代課堂教學(xué)范式”教學(xué)研究；形成“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代課堂教學(xué)范式”實(shí)踐案例；參加“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范式”展示活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)推行隨堂調(diào)研制度。而且調(diào)研的評(píng)價(jià)、反饋以及學(xué)校對(duì)教師寄予的專業(yè)期待將給上課者一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會(huì)。，優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手活動(dòng)。2.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小游戲活動(dòng)（10月）以數(shù)學(xué)小游戲?yàn)楸尘埃總€(gè)年級(jí)確定自己游戲比拼的主題，班級(jí)選拔與年級(jí)pk相結(jié)合，得出名次，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。三、具體安排八月份1.**暑期數(shù)學(xué)專場(chǎng)培訓(xùn)（主講：XX校長(zhǎng)九月份：上好開學(xué)第一課。6.“互聯(lián)網(wǎng)+”理論學(xué)習(xí)和軟件運(yùn)用。5.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小實(shí)踐活動(dòng)。第四篇：20142015學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研計(jì)劃20142015學(xué)第一學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃工作目標(biāo)：下半年，繼續(xù)本著“求實(shí)、求新、求效”的教研理念，以努力實(shí)現(xiàn)“有效的教與學(xué)”為工作目標(biāo)，以“構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系”為工作核心，以深化項(xiàng)目研究為工作抓手，突出有效課堂、中小銜接、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理這四項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，切實(shí)提高