【正文】 組織教學評估工作教學檢查一月份期末質量檢測總結工作燕河營學區(qū)中心校2011年9月10日第二篇：小學2019學年第一學期語文教研計劃**小學2019學年第一學期語文教研計劃一、指導思想本學期，我校語文組將以區(qū)發(fā)展中心主要精神為指導，以學校評新優(yōu)質學校為契機，立足師生的實情，依托學校已有的項目、平臺，以教師的專業(yè)發(fā)展和學生核心素養(yǎng)的提升為核心任務，以研促教，全面提升蘭小語文教師的教研品質，努力營造積極開放、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展。課堂求高效，關注學生生態(tài)之前的一年時間，我們嘗試課堂“三個一”（學生素養(yǎng)展示；開放互動的學習活動；學后反思分享。教齡在五年以內教師，開展師徒結對活動，徒弟每周保證至少聽兩節(jié)師傅的課，并聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思。每位老師每學期至少讀一本教育教學類書籍，及時進行分享與交流。二次備課的量要達到本單元教學課時的三分之一以上。每月第四周為教學常規(guī)調研周：備課本、作業(yè)、聽課本（至少4節(jié)）檢查。（4）作業(yè)批改：規(guī)范作業(yè)格式，注重班級整體的書寫情況；注重錯題的原因探究；加強習作的指導與批改，體現學生進步的發(fā)展軌跡。本學期，我們繼續(xù)從學生的素養(yǎng)能力和綜合能力出發(fā)，進行系統(tǒng)性的專項調研，從備課組學科組教導處三層落實，要求從提升學生的素養(yǎng)能力出發(fā)，以年級為單位，自主制定一學期至少兩次的質量調研，并上報教研組。針對一年級老師，9月份將制定切實可行的一年級課堂常規(guī)調研方案，重點關注語文學科的常規(guī)建設，關注學生聽說讀寫的習慣養(yǎng)成，在10月份進行一年級的課堂常規(guī)調研。本學期的部編版教材中有一個非常明顯的變化，即增加傳統(tǒng)文化的篇目。通過以賽促背誦的方式提升學生的古詩誦讀能力。為了培養(yǎng)每位數學教師自己的教學特色，打造“**六韻”（香、秀、華、雅、容、美）教師團隊。依托區(qū)域活動，提升教師研究力本學期，將以“集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動”、“新青年教師課堂教學評比活動”“區(qū)域優(yōu)質課例展示活動”等系列活動為契機，以活動促成長，提高全校數學教師對教材的理解力、活動的設計力、課堂的執(zhí)行力。參賽選手在3個小時內全封閉獨立完成指定內容的教學設計（設計包括：教學目標、教學重難點、教學過程及簡單設計意圖）。比賽時間：十月上旬（暫定），具體時間及地點另行通知。延續(xù)上學期的四個“一”：每周1集備、每月1課例、每月1研討、每學期1展評。從開學第一課的調研，到每月一次的常規(guī)調研，每次都會隨機聽取幾位數學老師的隨堂課，隨堂調研制度決定了一個有價值追求的不甘落后的教師要想展示出自己良好的工作狀態(tài)，就必須時時處處注意自己的教育教學行為。，促教研課上新臺階。本學期將與解小教育集團三河口小學開展城鄉(xiāng)牽手活動，送課下鄉(xiāng)，聯(lián)校教研，汲取集體的智慧，不斷打磨課堂，打造**數學特色課堂。3.“菲爾茲”數學小實踐活動（11月）本學期的數學小實踐活動，可以根據長線活動安排內容開展學生實踐活動，也可以各年級根據校本課程的安排，在研究本年級學生的現實基礎上，根據內容制定數學小實踐活動方案，以學生喜歡的形式開展活動，并與學生的操作能力評價相結合。（各校數學學科第一責任人及教研組長）。十月份。十一月份。十二月份。工作思路：深入推進項目化研究加快構建質量保障體系具體措施：一、教學研究—基于學科需求的重難點突破(1)學科小課題研究。高段學科的研究也將努力實現與中小銜接研究的有效結合，努力使微課程的開發(fā)促進有效課堂的構建邁上新的臺階，促進高段學生的自主學習能力有新的提升。(2)開發(fā)經典誦讀課程。繼續(xù)推進九年一貫制學校的數學口算能力訓練和語文高效閱讀兩項研究。—基于持之以恒的成果追求(5)國家課程的校本化研究。教學管理微研究這一項目在年初也已確定，并于4月份專題召開過調度會。二、教師培養(yǎng)—基于全員參與的修身行動(7)依托國培促進全區(qū)整體教師專業(yè)提升?！诓煌瑢哟蔚钠脚_鍛煉(8)啟動第三批名師人選培養(yǎng)工程。(9)教學能手風采展示活動。一線教師對于《手冊》在課堂中的落實情況將在教學視導中加以檢驗，市教研室也將對學生學習習慣進行調研監(jiān)測。(13)資源庫建設。無論是體現過程的常規(guī)展評，還是體現結果的質量檢測，作為教學管理的常規(guī)工作，一如既往，雷打不動，市教研室也將展開對學校常規(guī)管理如作業(yè)規(guī)范情況的調研。開展以“《牛津小學英語》不同版塊的教學”為主線的系列學科教研活動，引導教師鉆研教材和教法，提高小學英語課堂教學效率，促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)新活動模式，提高活動效率根據我區(qū)的實際情況，本學期將開展多種形式的教研活動，活動中將改變那種主角是教研員和上課教師，參與教師只是被動地接受學習，活動時聽課教師沒有壓力，缺乏教師間互動的教研活動方式。實施素質教育，促進和諧發(fā)展（1）努力創(chuàng)設練習英語的環(huán)境，使學生置于英語環(huán)境中，自覺運用英語思維，增加語言實踐機會。開發(fā)校本課程，拓寬學習渠道小學英語校本課程開發(fā)的一個首要任務就是要滿足學生的實際發(fā)展需要，讓每一位學生都能得到更好地發(fā)展。三、具體安排：召開教研組長會議，加強教研組的建設，使教研組工作更有實效。（10月份）加強教師梯隊建設，定期開展學科中心組，學科團隊活動，促進青年教師的發(fā)展