英語中考研討會心得體會-wenkub
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 滲透了根據(jù)上下文猜測詞義、理解文章等閱讀技巧。第三階段在12月2日下午1:30到4:30進行。另一方面，對于學生來說，寫完作文立馬就能夠得到一個信息的反饋，并能及時糾正所寫錯誤，也是一種學習效率的提高。第二階段在12月2日早晨8點12點進行。//t/，如此學習幾個單詞，再把這幾個單詞組成一個句子，A fat cat is in a ，使學生對字母發(fā)音有一個感知，牢固掌握所學音素。例如，學習/230。熊老師講授的這些內容，對我教學以來在語音方面存在的困惑進行了一一解答，我感覺這次報告就像是為我全新打造的，激動之情溢于言表。會議分為三個階段進行：第一階段在12月1日下午2點到6點進行。這一階段是由人教社英語教材編者、責任編輯、副編審熊金霞老師主講。熊老師報告之后，在語音教學方面，鄒城的劉立新老師為我們精心設計了一堂精彩紛呈的展示課，內容是元音字母的短音音素重讀閉音節(jié)。/這個音素時，先學習含有/230。這節(jié)課最后劉老師又設計了一個chant ,用“小蘋果”的旋律唱出了這節(jié)課所學的內容，使學生記憶深刻，終生難忘。內容主要涉及網(wǎng)絡資源的利用和思維導圖在英語教學中的運用。對于思維導圖在教學中的運用，我感覺能夠成倍提高學生的學習速度和效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識。首先，曲阜張良老師做了課外資源的開發(fā)與利用的經(jīng)驗分享；然后欣賞了濟寧運河實驗初中周雪老師的一堂課外閱讀課。最后，張莉老師對2015年英語試題進行質量分析。對2016年英語考試進行說明。通過這次會議，我認為英語復習應注意以下幾點：復習要有計劃性，要設計好各階段的復習任務。復習有針對性，避免貪多求快。因此，如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。首先是對課文基礎知識復習，然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。(二)循環(huán)自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，讓學生達到熟練為止，并能提高答題的速度。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，特別加以注意。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。
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