【正文】 生命，努力創(chuàng)造著自己的繽紛世界！出示圖片。（對(duì)，我們每個(gè)人，不論你是否擁有健康的身體，只要你熱愛生活，熱愛生命，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。她想看到什么呢?她看到?jīng)]有?從哪兒看出來？（安靜雖然眼睛看不到，但是她心中有眼睛呀，所以她不僅看到了鮮花、蝴蝶，還看到了蝴蝶飛舞的軌跡。這是為什么呢？我們繼續(xù)品讀課文，找出寫她放飛蝴蝶的句子。（2）因?yàn)樗男闹醒b著整個(gè)春天，所以她在花香的引導(dǎo)下——極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。）板書：熱愛春天、熱愛生活。交流體會(huì)：抓住重點(diǎn)句子：“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。師：再來讀一讀，把悄然和竟然的感覺讀出來。師：一個(gè)盲童，卻能攏住一只蝴蝶。師：輕輕的，慢慢的，就是悄然合攏。）板書：攏住蝴蝶師：再畫上一個(gè)感嘆號(hào)。我們就這樣感受到一個(gè)奇跡，這是盲童安靜帶給我們的奇跡。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。）板書：花中穿梭師：這也是一個(gè)奇跡，請(qǐng)你也上黑板寫一個(gè)感嘆號(hào)。默讀一到四自然段想想：盲童安靜在觸摸春天的過程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？用自己喜歡的符號(hào)畫出來。前后兩個(gè)字，你覺得哪個(gè)字漂亮一點(diǎn)？ 為什么？（生：因?yàn)槭情]著眼睛寫的）寫的時(shí)候，有什么感覺？（生：眼前一片漆黑）。跟著老師寫。安靜用自己靈巧的手捉住一只蝴蝶，還自己的心去感受春天。齊讀課題。結(jié)合“思考練習(xí)題”讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。【課前準(zhǔn)備】海倫凱勒生平事跡簡(jiǎn)介以及多媒體課件 【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入建水古有文獻(xiàn)名邦之稱，頗受外地游客的喜歡。二、初讀感知。）下面，老師檢查一下文章中生字詞，大家掌握了沒有。學(xué)生書空拿起你的筆，在課文旁邊好好寫一遍。三、指導(dǎo)朗讀，品評(píng)感悟師：盲童安靜整天生活在黑暗當(dāng)中，但是卻做了很多了不起的事情。交流：安靜在觸摸春天的過程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？（1）安靜在花叢中穿梭。生：（上黑板上寫感嘆號(hào)）師：流暢，是什么意思？ 生：沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。（抓住“極其準(zhǔn)確”理解句子意思。能通過朗讀把這種感受讀出來嗎？別急，捧著書，把第三自然段好好地練讀練讀。請(qǐng)你閉上眼睛，跟住老師的讀，做出那個(gè)動(dòng)作。能讀出這只蝴蝶。這是什么？ 生：奇跡。生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡?！斌w會(huì)。安靜雖然雙目失明，但是她的心靈窗戶并沒有就此關(guān)閉，她熱愛春天，她用手、用心在觸摸春天。（3）因?yàn)樗裏釔鄞禾?，熱愛生活，所以她竟然——攏住了那只蝴蝶。“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。海倫凱勒曾經(jīng)說過這樣一句話：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在的視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。）板書：熱愛生命引導(dǎo)感情朗讀師：是呀，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！把安靜放進(jìn)去讀：生：安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！師：安靜也有生活的權(quán)利，把我放進(jìn)去讀。師有感情地朗讀海倫凱勒的生平簡(jiǎn)介，配有《命運(yùn)》的音樂。附板書設(shè)計(jì)：熱愛春天奇跡{熱愛生活熱愛生命花中穿梭熱愛春天安靜→ 攏住蝴蝶→ 熱愛生活放飛蝴蝶熱愛生命第二篇：觸摸春天(講課教案)修改版詳解 【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。結(jié)合“思考練習(xí)題”讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感。那真是——一個(gè)奇跡。）（4）請(qǐng)用文中的話說說為什么是一個(gè)奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。……一朵沾著露珠的月季花。）師：為什么會(huì)走得流暢而沒有一點(diǎn)磕磕絆絆？（用文中的話來回答）生：因?yàn)檫@個(gè)小女孩整天在花香中流連。（5）安靜在一株月季花前停下來。師：是啊，從“慢慢地、極其準(zhǔn)確”我們不難看出作者用詞的準(zhǔn)確。安靜雖然雙目失明，但是她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉，她熱愛春天，她熱愛生活，她用手、用心在觸摸春天。（3）因?yàn)樗裏釔鄞禾欤瑹釔凵?，所以她竟然——攏住了那只蝴蝶。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。盲童安靜感動(dòng)感動(dòng)了站在一旁的作者，他不由得發(fā)出了這樣的感嘆：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。說一說你打算在將來創(chuàng)造一個(gè)怎么樣的繽紛世界。像安靜一樣的人還有很多，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一位盲聾女作家，她叫——海倫凱勒。課件出示：世界上最美的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。這樣殘疾人還有很多，就讓我們一起去搜集并朗讀他們的故事，一起見證他們創(chuàng)下的奇跡。過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句自主閱讀理解，依據(jù)個(gè)人的感受朗讀表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：提前閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼囊皇赘瑁氩幌肼?？（想）老師有一個(gè)小小的要求就是不僅要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，而且要用心去感受。但是，她卻憑著對(duì)春天向往，用心觸摸到了春天的美好。師：現(xiàn)在就讓我們打開書，輕聲讀一讀課文，看看在安靜身上發(fā)生了一件什么事？注意讀書的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不錯(cuò)字、漏字。流連花香（簡(jiǎn)單處理）“安靜在花叢中穿梭。”師：為什么你感到驚訝？生：她是一個(gè)盲你女孩，卻能在花叢中走得很流暢，能夠極其準(zhǔn)確的把手伸向月季花。此時(shí)的你感受到安靜是一個(gè)什么樣的女孩呢？生：她是一個(gè)愛花的女孩?！保?）先屏幕出示：?jiǎn)枺赫f說這句話怎么就讓你感到了驚嘆了？（安靜是一個(gè)盲女孩卻捉住了一只蝴蝶太不可思議了）用這句話里的一個(gè)詞說，這就叫——奇跡。誰來讀讀這個(gè)詞，指導(dǎo)糾正，他是什么意思？（沒有聲音或聲音很低），那這個(gè)詞語應(yīng)該怎么讀？（指名，指導(dǎo)讀的輕一些）（4）（配樂）把這兩個(gè)詞語，放在句子中，出示句子，讀出剛才的感覺。師：這癢麻麻的感覺就是生命??！多么難得的體驗(yàn)??！生??當(dāng)蝴蝶在安靜手中撲騰的那一瞬間,她感受到了什么?(感受到了春天,感受到了生命,感受到了飛翔??)（6）（配樂）總結(jié)：是啊，安靜的心里充滿了對(duì)生命的渴望，對(duì)飛翔的向往，此時(shí)安靜的心情正如大家所說的那樣是驚訝、是感嘆、是激動(dòng)，讓我們帶著中這種感情齊讀課文的第四自然段。同學(xué)們已經(jīng)真正的走進(jìn)了安靜的內(nèi)心世界。貝多芬雙目失聰，可仍能彈出美妙的樂曲。師：讓我們的聲音飛遍校園的每一個(gè)角落，讓所有的同學(xué)和老師都能聽到安靜告訴我們的道理。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛，感悟文中的人生哲理。下面讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片。二、自讀課文，感知文本。三、細(xì)細(xì)品讀，感觸內(nèi)心。安靜在花叢中穿梭。誰能把這個(gè)奇跡讀出來？誰再來讀讀，齊讀。誰能讀得更好？（3）安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？ 對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？是啊，安靜這個(gè)盲女孩，