【正文】 聽(tīng)完他們的故事，你有什么感觸嗎？對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？請(qǐng)隨著輕松的音樂(lè)，打開(kāi)心靈之窗，寫(xiě)下自己所思所悟。指名讀評(píng)議，師范讀評(píng)議，齊讀。感動(dòng)于她多姿多彩的內(nèi)心世界。練習(xí)朗讀。這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心世界呢？（用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)回答——多姿多彩），還可以用哪些詞來(lái)形容？（五彩斑斕，絢麗多姿、五彩繽紛??）出示“安靜的手指悄然合攏，??被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。比較句子：①她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。請(qǐng)大家默讀課文，找一找安靜為我們創(chuàng)造了哪些奇跡？邊讀邊在旁邊注上自己的感受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會(huì)無(wú)數(shù)次地面對(duì)困境，面對(duì)失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，當(dāng)幸運(yùn)不再倦顧我們時(shí)，我們要大聲地對(duì)自己說(shuō)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒嗎？她就是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，盡管命運(yùn)這神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用勤奮和樂(lè)觀戰(zhàn)勝命運(yùn)，創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值。讓我們帶著體會(huì)再來(lái)讀一讀這段吧！站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰(shuí)找到了？“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰(shuí)找到了？ “安靜——抓住了。好，我們就讀到這吧，讓我們來(lái)交流一下你的學(xué)習(xí)成果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？“她走得——磕磕絆絆”1）說(shuō)得真好，如果我們閉上眼睛，什么也看不見(jiàn)，走路時(shí)會(huì)是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。多美?。〈禾煸谖覀兊难壑惺巧鷻C(jī)勃勃、多姿多彩的，那對(duì)于盲童安靜來(lái)說(shuō)，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會(huì)她是怎樣觸摸春天的。一起讀：（誰(shuí)都有生活的權(quán)利 ??）只要我們有生命，我們就要愛(ài)自己，愛(ài)生活，愛(ài)我們身邊美好的一切，我們要大聲告訴自己讀：（我們都有生活的權(quán)利，我們??）第四篇：觸摸春天教案《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀文本，品讀思考，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義較深的句子。我們一起讀讀這個(gè)句子。（指名讀）（5）引導(dǎo)想象：孩子們，你們捉到蝴蝶嗎？難不難？好閉著眼睛再去捉，難不難？太難了，可看不見(jiàn)任何東西的安靜卻攏住了蝴蝶。生：安靜整天在花香中流連更能說(shuō)明她是一個(gè)喜愛(ài)春天的女孩。她走的很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。板書(shū)“觸摸”。師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事】圖片及影響資料。第三篇：《觸摸春天》教案《觸摸春天》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。課件出示：海倫凱勒生平，師配樂(lè)讀。（1）引導(dǎo)感情朗讀師：是呀，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！把安靜放進(jìn)去讀：生：安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！師：安靜也有生活的權(quán)利，把我放進(jìn)去讀。安靜用心觸摸春天，感受到了春光的美好。是什么引導(dǎo)安靜來(lái)到月季花前的呢？生：是月季花香。（“流連”說(shuō)明安靜舍不得離開(kāi)，“整天”說(shuō)明她觸摸春天的時(shí)間長(zhǎng)。）（5）這神奇的靈性是什么呢？（安靜對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)?！菊n前準(zhǔn)備】海倫凱勒生平事跡簡(jiǎn)介以及多媒體課件【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，結(jié)識(shí)了新朋友—安靜。聽(tīng)完他們的故事，你有什么感觸嗎？對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？請(qǐng)隨著輕松的 音樂(lè)，打開(kāi)心靈之窗，寫(xiě)下自己所思所悟。）板書(shū)：放飛蝴蝶盲童安靜感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了作者，他不由得發(fā)出了這樣的感嘆：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。安靜用心觸摸春天，感受到了春光的美好。（“流連”說(shuō)明安靜舍不得離開(kāi)，“整天”說(shuō)明她觸摸春天的時(shí)間長(zhǎng)。師：這段話中，哪個(gè)詞能夠說(shuō)明是奇跡？ 生：竟然。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。）師：這段話中，哪個(gè)詞讓你感受到這是一個(gè)奇跡？ 生：極其準(zhǔn)確。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。1生寫(xiě)字1拿起你的筆，再寫(xiě)一遍，但是，這次請(qǐng)閉上眼睛寫(xiě)。讀一讀，想一想課文講了什么？注意，要把字讀正確，要句子讀通順。4．體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的 渴望。生自由讀課文讀懂課文了嗎？指名生回答（課文講了盲童，用心去觸摸春天。1學(xué)生閉上眼睛寫(xiě)1寫(xiě)完了，看看自己寫(xiě)的字。（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：“流暢、磕磕絆絆”理解句子意思。師：畫(huà)上一個(gè)感嘆號(hào)。為什么剛才你的動(dòng)作很輕很輕，為什么？生：輕輕的，慢慢的，擔(dān)心傷害那只蝴蝶。師：能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？ 生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。體會(huì)安靜對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)?？墒?，后來(lái)，她又放飛了蝴蝶。（1）抓住“權(quán)利、繽紛”理解句子意思。五、小結(jié)并布置作業(yè)安靜用她的行動(dòng)告訴我們——誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己。今天我們將透過(guò)這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲童安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。）（6）指明朗讀（7）根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)朗讀:要讀出驚訝和感嘆，紅色的次要重讀。體會(huì)安靜對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。師：我們用比較句子的方法理解力這個(gè)句子?？伤髞?lái)要放飛蝴蝶呢？請(qǐng)找出寫(xiě)她放飛蝴蝶的句子。生：我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！師：我們也有生活的權(quán)利，把誰(shuí)放進(jìn)去讀。師：這些美妙的文字都是海倫凱勒在《假如給我三天光明》這本書(shū)中寫(xiě)到的。正確、流利、有感情地朗誦課文。課件。這節(jié)課讓我們走進(jìn)這個(gè)8歲盲童內(nèi)心世界，跟隨她的腳步一起去觸摸春天。安靜在一株月季花前停下來(lái)。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，老師及時(shí)小結(jié)：安靜和我們一樣喜歡春天，熱愛(ài)生活（板書(shū)：熱愛(ài)生活）讓我們?cè)僮x讀這句話，（師：還有哪些地方讓你感到是一種奇跡，讓我們感到驚嘆？）攏住蝴蝶“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。來(lái)我們就是安靜輕輕地閉上眼睛，慢慢伸出雙手，手指悄然合攏，這活生生、撲愣愣的蝴蝶就在我們手心里撲騰、撲騰。（3）“張望”安靜在張望什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練：她仿佛張望到了——是啊，安靜張望到了一個(gè)多姿多彩的世界，安靜的眼睛能看見(jiàn)嗎？那她是用什么在張望？（用心）板書(shū)：用心感受，是啊，安靜是在用內(nèi)心感受這個(gè)世界，她的心里是一片黑暗嗎？板書(shū)：多姿多彩拓展延伸師：就是這樣一個(gè)齊讀板書(shū)——熱愛(ài)生