【正文】 聽完他們的故事，你有什么感觸嗎？對你有什么啟發(fā)嗎？請隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。指名讀評議，師范讀評議，齊讀。感動于她多姿多彩的內(nèi)心世界。練習(xí)朗讀。這是怎樣的一個內(nèi)心世界呢？（用書上的一個詞來回答——多姿多彩），還可以用哪些詞來形容？（五彩斑斕，絢麗多姿、五彩繽紛??）出示“安靜的手指悄然合攏，??被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。比較句子：①她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。請大家默讀課文，找一找安靜為我們創(chuàng)造了哪些奇跡？邊讀邊在旁邊注上自己的感受?！窘虒W(xué)重難點】怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點，因為學(xué)生缺少體驗。同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會無數(shù)次地面對困境，面對失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時，當(dāng)幸運不再倦顧我們時，我們要大聲地對自己說：同學(xué)們，你們聽說過海倫凱勒嗎？她就是一個熱愛生活的人，盡管命運這神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和樂觀戰(zhàn)勝命運，創(chuàng)造了自己的人生價值。讓我們帶著體會再來讀一讀這段吧！站在一旁的作者被安靜的舉動深深地打動了，在這個清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個道理，誰找到了？“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰找到了？ “安靜——抓住了。好，我們就讀到這吧，讓我們來交流一下你的學(xué)習(xí)成果，誰來說說安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡？“她走得——磕磕絆絆”1）說得真好，如果我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時會是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆，這的確是個奇跡。多美啊！春天在我們的眼中是生機勃勃、多姿多彩的，那對于盲童安靜來說，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們再次走進安靜的心靈，細細地體會她是怎樣觸摸春天的。一起讀：（誰都有生活的權(quán)利 ??）只要我們有生命，我們就要愛自己，愛生活，愛我們身邊美好的一切，我們要大聲告訴自己讀：（我們都有生活的權(quán)利，我們??）第四篇：觸摸春天教案《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：細讀文本，品讀思考，結(jié)合上下文與生活實際體會含義較深的句子。我們一起讀讀這個句子。（指名讀）（5）引導(dǎo)想象：孩子們，你們捉到蝴蝶嗎？難不難？好閉著眼睛再去捉，難不難？太難了，可看不見任何東西的安靜卻攏住了蝴蝶。生：安靜整天在花香中流連更能說明她是一個喜愛春天的女孩。她走的很流暢，沒有一點磕磕絆絆。板書“觸摸”。師生共同搜集熱愛生命的感人故事】圖片及影響資料。第三篇：《觸摸春天》教案《觸摸春天》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。課件出示：海倫凱勒生平，師配樂讀。（1）引導(dǎo)感情朗讀師：是呀，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！把安靜放進去讀：生：安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：安靜也有生活的權(quán)利，把我放進去讀。安靜用心觸摸春天，感受到了春光的美好。是什么引導(dǎo)安靜來到月季花前的呢？生：是月季花香。（“流連”說明安靜舍不得離開，“整天”說明她觸摸春天的時間長。）（5）這神奇的靈性是什么呢？（安靜對春天的喜愛，對生活的熱愛?！菊n前準(zhǔn)備】海倫凱勒生平事跡簡介以及多媒體課件【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，結(jié)識了新朋友—安靜。聽完他們的故事，你有什么感觸嗎？對你有什么啟發(fā)嗎？請隨著輕松的 音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。）板書：放飛蝴蝶盲童安靜感動了我們，也感動了作者，他不由得發(fā)出了這樣的感嘆：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。安靜用心觸摸春天，感受到了春光的美好。（“流連”說明安靜舍不得離開，“整天”說明她觸摸春天的時間長。師：這段話中，哪個詞能夠說明是奇跡？ 生：竟然。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。）師：這段話中，哪個詞讓你感受到這是一個奇跡？ 生：極其準(zhǔn)確。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。1生寫字1拿起你的筆，再寫一遍，但是，這次請閉上眼睛寫。讀一讀，想一想課文講了什么？注意，要把字讀正確，要句子讀通順。4．體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的 渴望。生自由讀課文讀懂課文了嗎？指名生回答（課文講了盲童，用心去觸摸春天。1學(xué)生閉上眼睛寫1寫完了，看看自己寫的字。（抓住重點詞語：“流暢、磕磕絆絆”理解句子意思。師：畫上一個感嘆號。為什么剛才你的動作很輕很輕，為什么？生：輕輕的，慢慢的，擔(dān)心傷害那只蝴蝶。師：能把這種感覺讀出來嗎？ 生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡。體會安靜對春天的熱愛、對生活的熱愛?？墒?，后來，她又放飛了蝴蝶。（1）抓住“權(quán)利、繽紛”理解句子意思。五、小結(jié)并布置作業(yè)安靜用她的行動告訴我們——誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己。今天我們將透過這散發(fā)著墨香的文字走進盲童安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。）（6）指明朗讀（7）根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)朗讀:要讀出驚訝和感嘆，紅色的次要重讀。體會安靜對春天的熱愛、對生活的熱愛。師：我們用比較句子的方法理解力這個句子?？伤髞硪棚w蝴蝶呢？請找出寫她放飛蝴蝶的句子。生：我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：我們也有生活的權(quán)利，把誰放進去讀。師：這些美妙的文字都是海倫凱勒在《假如給我三天光明》這本書中寫到的。正確、流利、有感情地朗誦課文。課件。這節(jié)課讓我們走進這個8歲盲童內(nèi)心世界，跟隨她的腳步一起去觸摸春天。安靜在一株月季花前停下來。學(xué)生說不出來，老師及時小結(jié)：安靜和我們一樣喜歡春天，熱愛生活（板書：熱愛生活）讓我們再讀讀這句話，（師：還有哪些地方讓你感到是一種奇跡，讓我們感到驚嘆？）攏住蝴蝶“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。來我們就是安靜輕輕地閉上眼睛，慢慢伸出雙手，手指悄然合攏，這活生生、撲愣愣的蝴蝶就在我們手心里撲騰、撲騰。（3）“張望”安靜在張望什么？引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練：她仿佛張望到了——是啊，安靜張望到了一個多姿多彩的世界，安靜的眼睛能看見嗎？那她是用什么在張望？（用心）板書：用心感受，是啊，安靜是在用內(nèi)心感受這個世界，她的心里是一片黑暗嗎？板書：多姿多彩拓展延伸師：就是這樣一個齊讀板書——熱愛生