【正文】 看著眼前感動(dòng)的一幕，我沒有驚動(dòng)安靜，因?yàn)樵谶@個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我們這樣一個(gè)道理：出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。出示課件想象：此刻的蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，如果你就是她，那蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，你會(huì)有什么樣的感覺？會(huì)觸摸到什么？你會(huì)說些什么，心情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)出“驚訝”，小結(jié)：是的，這一切對(duì)這個(gè)盲女孩來說是多么驚訝啊，多么神奇啊，對(duì)她來說，這是從未有過的經(jīng)歷，所以課文中講這是一次講：引讀：這是一次（）安靜的心靈來到了（）?！敝该麑W(xué)生讀后，問：“我”喊出聲來了嗎？為什么不喊出聲？請(qǐng)懷著作者同樣的心情讀一讀。（二）檢查預(yù)習(xí)盲童 穿梭 磕磕絆絆 悄然 一瞬間 裊裊 弧線 述說二、初讀看文，整體感知。安靜對(duì)生活的熱愛打動(dòng)了作者，也觸動(dòng)了老師，讓我想起了這樣一群女孩。你能抓住重點(diǎn)詞，理解句子，了不起。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件 教學(xué)過程：一、談話引入，感受春天。（7）補(bǔ)充說話訓(xùn)練：孩子們這可是安靜第一次感受到了生命的跳躍，安靜內(nèi)心是高興的、激動(dòng)的，可就在蝴蝶在她的手指間撲騰的那一瞬間，安靜似乎還聽到蝴蝶說——？（生：“安靜，給我自由，我要回家。師：還有哪些詞語同樣讓你感到驚訝？（“磕磕絆絆”“流暢”“穿梭”）師：太神奇了，安靜是怎么做到的？你能說說嗎？（出示句子“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連”。同學(xué)們，一首歌仿佛把我們帶到了——（學(xué)生回答）美好的春天（板書：春天）春天來了，大自然顯得多美呀！你都看到了什么？感受到了什么？學(xué)生回答（23人）教師總結(jié)：是呀，這一刻春天的美收在我們的眼里、留在我們的心里?！悗煟嚎茨?，安靜和海倫的世界不是一片漆黑，她們熱愛生活、熱愛生命為自己創(chuàng)造了一個(gè)繽紛的世界?！保?）“張望”是什么意思？你認(rèn)為“張望”這個(gè)詞用得準(zhǔn)確嗎?（2）我會(huì)想：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜的心隨著蝴蝶飛向了，她仰起頭來張望，她仿佛看到了。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（板書：奇跡）找找看課文那個(gè)部分寫到了這一細(xì)節(jié)。生：我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！師：我們也有生活的權(quán)利，把誰放進(jìn)去讀。讓我們有感情地讀讀這幾句話。一起讀。師：請(qǐng)你上黑板再寫一個(gè)感嘆號(hào)。（出示）生開火車讀濃郁 流連 小徑 引導(dǎo) 流暢 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃 弧線飛翔概念 權(quán)利 繽紛 花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 清香裊裊 強(qiáng)調(diào)字音：裊、弧、徑；多音字：悄，并理解“悄然”的意思（沒有聲音或聲音很低。第一篇：觸摸春天(講課教案) 【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。）一起讀詞語，每個(gè)詞語讀兩遍看，這是一瞬間的“瞬”，有點(diǎn)難寫。生：（上黑板上寫感嘆號(hào)）（2）安靜在一株月季花前停下來。生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。引讀：（1）因?yàn)樗眯挠|摸春天，所以她走得——生讀：很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。生：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！師：你打算在將來創(chuàng)造怎么樣的繽紛世界，說一說。（1）生回答（2）師課件出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。（抓住“極其準(zhǔn)確”理解句子意思。（3）安靜用她的心靈窗戶看到了一個(gè)五彩繽紛的春天。當(dāng)然我們身邊還有還多創(chuàng)造了奇跡的人,如：張海迪、貝多芬、《千手觀音》的舞蹈演員們等，他們每一個(gè)人，每一個(gè)故事都述說著他們對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛，他們之所以能堅(jiān)強(qiáng)地和命運(yùn)斗爭(zhēng)，是因?yàn)樗麄儓?jiān)信： 課件出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！四、小結(jié)今天我認(rèn)識(shí)了四種理解句子的方法：（課件出示）提示生抄下來盲童安靜都能如此熱愛生活、熱愛生命，那我們呢？讓我們永遠(yuǎn)記?。海ㄉx）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！五、作業(yè)：收集熱愛生命的人及其故事，做一張手抄報(bào)。想象練習(xí)：那假如我們都是盲人，同學(xué)們請(qǐng)閉上你的眼睛，此時(shí)此刻，春天又是什么樣子的，什么顏色的？（學(xué)生回答：我們什么也看不見，眼前只是一片黑）總結(jié)：是的，春天好像在一個(gè)盲人的眼里只有一片黑暗。）（從“整天”入手體會(huì)）安靜一開始就能走得很流暢嗎？ 也許她跌倒了無數(shù)次，但她都會(huì)爬起來，引導(dǎo)讀：整天在花香中流連?！鄙骸胺帕宋野桑乙彩怯猩难?！”）多久強(qiáng)烈的求生欲望，可攏住蝴蝶這么難得，這么激動(dòng)人心，特別是對(duì)盲人安靜來說，這輩子可能就這么一次，失卻了就不再有任何的機(jī)會(huì)了，此時(shí)安靜會(huì)怎么做呢？放飛蝴蝶（1）引：端起課本有感情地朗讀一下第6自然段。板書“春天”。你能用穿梭說個(gè)句子嗎？3）一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺得這是個(gè)怎樣的女孩？讓我們帶著對(duì)安靜的敬佩之情再來讀讀這個(gè)句子。（播放）同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈《千手觀音》帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂奇跡。（一）抓住“奇跡”，理解課文的4小節(jié)。抓“極其準(zhǔn)確”，比較“準(zhǔn)確”和“極其準(zhǔn)確”的不同，練讀“極其準(zhǔn)確”，讀好這個(gè)句子。（二）抓“感動(dòng)”學(xué)習(xí)課文的6小節(jié)。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，聯(lián)系生活中的例子說說，也可以是書中看到的或者聽到的。(三)深化主題，升華情感。（2）理解“神奇的靈性”，（特別發(fā)達(dá)的嗅覺、觸覺外，還有什么原因？）（3）出示凱倫的話一句話幫助學(xué)生理解“神奇的靈性”（用心去感受）（4）聯(lián)系課文的第二小節(jié)，說說安靜是一個(gè)怎樣的小女孩？（熱愛生活）（5）小結(jié)：正是她對(duì)生活的熱愛，才使她創(chuàng)造了奇跡。??，正停著一只花蝴蝶。（一）談話導(dǎo)入大家喜歡春天嗎？說一說你眼中的春天是什么樣子的？（出示春天的圖片）一說到春天，我們常常說道百花齊放，萬紫千紅，這些都是我們用眼睛看到的，可如果一位盲人，他又如何感受這美好的春天呢？今天，我們就跟隨一位盲女去看看，他是如何體驗(yàn)春天，感悟生命的。課文非常感人，讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。安靜在花叢中穿梭。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛，感悟文中的人生哲理。師：這癢麻麻的感覺就是生命啊！多么難得的體驗(yàn)??！生??當(dāng)蝴蝶在安靜手中撲騰的那一瞬間,她感受到了什么?(感受到了春天,感受到了生命,感受到了飛翔??)（6）（配樂）總結(jié)：是啊，安靜的心里充滿了對(duì)生命的渴望，對(duì)飛翔的向往，此時(shí)安靜的心情正如大家所說的那樣是驚訝、是感嘆、是激動(dòng)，讓我們帶著中這種感情齊讀課文的第四自然段?！睅煟簽槭裁茨愀械襟@訝？生：她是一個(gè)盲你女孩，卻能在花叢中走得很流暢，能夠極其準(zhǔn)確的把手伸向月季花。同學(xué)們，今