【正文】 住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。安靜雖然雙目失明，但是她的心靈窗戶并沒(méi)有就此關(guān)閉，她熱愛(ài)春天，她用手、用心在觸摸春天?！霸S久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。）板書：熱愛(ài)生命引導(dǎo)感情朗讀師：是呀，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！把安靜放進(jìn)去讀：生：安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！師：安靜也有生活的權(quán)利，把我放進(jìn)去讀。附板書設(shè)計(jì)：熱愛(ài)春天奇跡{熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命花中穿梭熱愛(ài)春天安靜→ 攏住蝴蝶→ 熱愛(ài)生活放飛蝴蝶熱愛(ài)生命第二篇：觸摸春天(講課教案)修改版詳解 【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。那真是——一個(gè)奇跡。……一朵沾著露珠的月季花。（5）安靜在一株月季花前停下來(lái)。安靜雖然雙目失明，但是她的心靈窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，她熱愛(ài)春天，她熱愛(ài)生活，她用手、用心在觸摸春天。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線。說(shuō)一說(shuō)你打算在將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怎么樣的繽紛世界。課件出示：世界上最美的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受。過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句自主閱讀理解，依據(jù)個(gè)人的感受朗讀表達(dá)。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)的一首歌，想不想聽(tīng)？（想）老師有一個(gè)小小的要求就是不僅要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，而且要用心去感受。師：現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書，輕聲讀一讀課文，看看在安靜身上發(fā)生了一件什么事？注意讀書的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不錯(cuò)字、漏字。”師：為什么你感到驚訝？生：她是一個(gè)盲你女孩，卻能在花叢中走得很流暢，能夠極其準(zhǔn)確的把手伸向月季花?！保?）先屏幕出示：?jiǎn)枺赫f(shuō)說(shuō)這句話怎么就讓你感到了驚嘆了？（安靜是一個(gè)盲女孩卻捉住了一只蝴蝶太不可思議了）用這句話里的一個(gè)詞說(shuō)，這就叫——奇跡。師：這癢麻麻的感覺(jué)就是生命??！多么難得的體驗(yàn)?。∩??當(dāng)蝴蝶在安靜手中撲騰的那一瞬間,她感受到了什么?(感受到了春天,感受到了生命,感受到了飛翔??)（6）（配樂(lè)）總結(jié)：是啊，安靜的心里充滿了對(duì)生命的渴望，對(duì)飛翔的向往，此時(shí)安靜的心情正如大家所說(shuō)的那樣是驚訝、是感嘆、是激動(dòng)，讓我們帶著中這種感情齊讀課文的第四自然段。貝多芬雙目失聰，可仍能彈出美妙的樂(lè)曲。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感悟文中的人生哲理。二、自讀課文，感知文本。安靜在花叢中穿梭。誰(shuí)能讀得更好？（3）安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？ 對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。課文非常感人，讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。下課。（一）談話導(dǎo)入大家喜歡春天嗎？說(shuō)一說(shuō)你眼中的春天是什么樣子的？（出示春天的圖片）一說(shuō)到春天，我們常常說(shuō)道百花齊放，萬(wàn)紫千紅，這些都是我們用眼睛看到的，可如果一位盲人，他又如何感受這美好的春天呢？今天，我們就跟隨一位盲女去看看，他是如何體驗(yàn)春天，感悟生命的。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。??，正停著一只花蝴蝶?！鞍察o的手指悄然合攏，??沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。（2）理解“神奇的靈性”，（特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)、觸覺(jué)外，還有什么原因？）（3）出示凱倫的話一句話幫助學(xué)生理解“神奇的靈性”（用心去感受）（4）聯(lián)系課文的第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)安靜是一個(gè)怎樣的小女孩？（熱愛(ài)生活）（5）小結(jié)：正是她對(duì)生活的熱愛(ài)，才使她創(chuàng)造了奇跡。此刻安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。(三)深化主題，升華情感。附板書設(shè)計(jì)：1觸摸春天熱愛(ài)生活奇跡{珍愛(ài)生命。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，聯(lián)系生活中的例子說(shuō)說(shuō)，也可以是書中看到的或者聽(tīng)到的。（盲姑娘看不到蝴蝶飛翔，看不到蝴蝶飛翔時(shí)留下的美麗弧線，但是她的心靈卻跟著飛翔起來(lái)了，她豐富多彩的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好。（二）抓“感動(dòng)”學(xué)習(xí)課文的6小節(jié)?！鞍察o的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。抓“極其準(zhǔn)確”，比較“準(zhǔn)確”和“極其準(zhǔn)確”的不同，練讀“極其準(zhǔn)確”，讀好這個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問(wèn)：這可不是一般的流暢——很；不是沒(méi)有磕磕絆絆，而是——沒(méi)有一點(diǎn)兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個(gè)盲童。（一）抓住“奇跡”，理解課文的4小節(jié)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。（播放）同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈《千手觀音》帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂(lè)奇跡。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感受吧?。ㄗ宰x）誰(shuí)想讀？（男女分別讀）。你能用穿梭說(shuō)個(gè)句子嗎？3）一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的女孩？讓我們帶著對(duì)安靜的敬佩之情再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（板書：找、畫、讀、想。板書“春天”。，他們用對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)生命的渴望與死神抗?fàn)幍降?，最終獲救?！鄙骸胺帕宋野?，我也是有生命的呀！”）多久強(qiáng)烈的求生欲望，可攏住蝴蝶這么難得，這么激動(dòng)人心，特別是對(duì)盲人安靜來(lái)說(shuō)，這輩子可能就這么一次，失卻了就不再有任何的機(jī)會(huì)了，此時(shí)安靜會(huì)怎么做呢？放飛蝴蝶（1）引：端起課本有感情地朗讀一下第6自然段。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，讀出它的出乎意料。）（從“整天”入手體會(huì)）安靜一開(kāi)始就能走得很流暢嗎？ 也許她跌倒了無(wú)數(shù)次，但她都會(huì)爬起來(lái)，引導(dǎo)讀：整天在花香中流連。師:這個(gè)小故事里面，哪個(gè)環(huán)節(jié)讓你感到十分驚訝？（指生交流）其實(shí)，這個(gè)這篇文章里還有許多令我們驚訝的地方，我們?cè)賮?lái)默讀課文，看看課文里哪些地方讓你感到驚訝？用筆劃出令自己驚嘆的詞句，還可以在旁邊寫一寫自己的體會(huì)。想象練習(xí)：那假如我們都是盲人，同學(xué)們請(qǐng)閉上你的眼睛，此時(shí)此刻，春天又是什么樣子的，什么顏色的？（學(xué)生回答：我們什么也看不見(jiàn)，眼前只是一片黑）總結(jié)：是的，春天好像在一個(gè)盲人的眼里只有一片黑暗。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美詞句所表達(dá)的情感，對(duì)盲童的內(nèi)心感受上升致對(duì)“道理”的理解。當(dāng)然我們身邊還有還多創(chuàng)造了奇跡的人,如：張海迪、貝多芬、《千手觀音》的舞蹈演員們等，他們每一個(gè)人，每一個(gè)故事都述說(shuō)著他們對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)，他們之所以能堅(jiān)強(qiáng)地和命運(yùn)斗爭(zhēng)，是因?yàn)樗麄儓?jiān)信： 課件出示：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！四、小結(jié)今天我認(rèn)識(shí)了四種理解句子的方法：（課件出示）提示生抄下來(lái)盲童安靜都能如此熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，那我們呢？讓我們永遠(yuǎn)記?。海ㄉx）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！五、作業(yè)：收集熱愛(ài)生命的人及其故事，做一張手抄報(bào)。（對(duì)，我們每個(gè)人，不論你是否擁有健康的身體，只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（3）安